人教版小學(xué)音樂第三冊教案

人教版小學(xué)音樂第三冊教案

第一課問聲好

第一課時

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習要求

復(fù)習上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱,唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4XXXXXXXIXXXXXXXIXXXXXXIXX太陽天空照,

（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為XXXXXXIXXXI

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入:

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師

讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示:

感覺到有什么不同？

學(xué)生討論

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有

理，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

學(xué)生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU"輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學(xué)生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大

家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復(fù)習〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇?:角鐵或碰鐘。

4、演示:

合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

分組演示

學(xué)生評價，并說說為什么

XX0|XX0I木魚或雙響筒

0XXI0XXI串鈴或沙球

ooxiooxi三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力

或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感

覺。學(xué)生談感受

再說說為什么？

五、小結(jié)，師生再見。

第二課時間的歌

第?課時

教學(xué)要求:

聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習歌曲《早上好》、《小麻雀》

要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：

請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什

么？

2、初聽音樂

聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？

你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧

鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？

請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。

復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點。

4、師：鈴聲響了幾次？

學(xué)生討論回答

師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準確。

5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。

討論后再評價。

五、小結(jié)師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習歌曲《小麻雀》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？

學(xué)生發(fā)揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。

聽范唱錄音

學(xué)生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？

指名做

師：還有哪些動作？

學(xué)生表演揚鞭、甩鞭動作。

放歌曲錄音，學(xué)生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。重點

練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。

注意節(jié)拍重音，字頭清楚。

跟老師的琴唱一邊。

跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當指導(dǎo)

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？

串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

分組活動

7、分組匯報

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏

把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報游戲

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習《時間像小馬車》

邊唱邊表演

指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音

自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。

重點：“滴答”唱得整齊輕巧。

“當當”相對要強，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？

學(xué)生評價

9、用打擊樂器伴奏

提示：怎樣敲最合適？

看書上伴奏譜練習。

重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？

學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。

敲出來給同學(xué)們聽。

五、小結(jié)，師生再見。

第三課童話故事

第?課時

教學(xué)要求；

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事

放背景音樂

2、初聽音樂

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？

聽后討論

3、復(fù)聽音樂

讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈？

提示：看誰的動作輕盈，能合上音樂。

4、再聽，用打擊樂伴奏

師：請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時.，請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是

否與音樂相適合？

5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基

師：這一首曲子好聽嗎？你想知道是誰寫的嗎？

出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。

三、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、導(dǎo)入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動作

表示。（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動作）

2、初聽音樂

師；音樂使你想到了什么？

聽后討論

3、教師講故事

4、復(fù)聽音樂

師：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

四、小結(jié)，師生再見

第二課時

教學(xué)要求：

1、表演《小紅帽》

2、改編歌詞

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

邊講邊出示圖

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？

放錄音，學(xué)生即興表演

師：你能聽出歌曲是一二還是一二三

聽音樂，學(xué)生試拍

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些

第八小節(jié)的2——5要唱得親切自然，后一個飲稍弱

第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ANG”

6、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽師：你還

會其它的動作嗎？

放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

7、師：你能根據(jù)淡話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編

分組表演

學(xué)生評價

8、跟著老師唱歌譜。

三、小節(jié)，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

表演《有一個人在林中》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：下面請小朋友聽歌曲猜謎語

聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么？

2、聽歌曲錄音，學(xué)生畫畫

教師出示野薔薇，介紹

3、跟老師唱效率兩次

提示：哪兩句是樣的？有兒處是相同的？

找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）

5、輕聲跟錄音唱歌詞

提示：注意弱起的第一個飲不要“被吃掉”

5164

紫紅的

“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準

采用摸唱法練唱。

6、練唱歌曲

指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價

7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎？

學(xué)生分小組分角色表演

教師做適當?shù)闹笇?dǎo)

匯報表演。

三、編創(chuàng)與活動：填格子

1、出示DRM三個音分別讓學(xué)生唱一唱

2、講解要求：

請小朋友任意組合這三個音，可以DRMDMRMDR等等然后填在書上，形成三組音，想一

想，這三個字母譜怎樣填寫更合適。

3、唱?唱，想辦法讓它們重復(fù)得少些。

4、比一比，看誰唱出的旋律多

一部分學(xué)生在書上填寫，請一組學(xué)生上來操作（在黑板上畫出九個圓點的格子）學(xué)生

活動。

5、把自己填好的唱給大家聽一聽。

四、小結(jié)，師生再見。

第四課跳起舞

第一課時

教學(xué)要求：

表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？師：老師帶同學(xué)們到西藏

走一走看一-看。

多媒體巾示西藏風景，教師解說（服飾、風俗）。

2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會上跳一跳，記住一兩個動作。

3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳

教師可教一個踢踏步和三步一靠動作

放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？

隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。

輕唱歌詞

跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。連唱，

用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步-靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。

邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動作表演

學(xué)生匯報表演

互相評價。

三、小結(jié)，師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

2、聽著鼓聲走和停。

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、復(fù)習歌曲《多么快樂，多么幸?！?/p>

要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學(xué)生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？

學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。

4、復(fù)聽歌曲

師生一起合著音樂跳?跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入：

師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復(fù)聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。

試著做動作，師生共同設(shè)計

邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到XXXX走，

聽到XXXXXXXX換成小跑步，當鼓聲停止時，學(xué)生心理數(shù)一、二三四可

做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動作準確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)

錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、復(fù)習《多么快樂，多么幸福》

2、表演《我的家在日喀則》

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《多么快樂，多么幸?！?/p>

齊唱一邊

邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們

的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看?看，喜歡嗎？

A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞

嗎？誰來表演你個動作？我們一起來表演吧！放錄音表演《草原就是我的家》B、告別了

遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表

演你個動作？我們一起來好嗎？放錄音，表演《頌祖國》。C、下面請小朋友聽一首歌，

猜一猜，我們又到了哪里？2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林”

“布達拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？

放多媒體，學(xué)生模仿動作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則5、學(xué)唱歌曲

跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱

練唱：襯詞

連唱

學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。

學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏

雙響筒XXXX|X00II

串鈴00XXX||

三角鐵X0|X-II

先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》四、小結(jié)，師生再見。

第五課愛勞動

第一課時

教學(xué)要求：

聆聽《勞動歌》

表演《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、聆聽《勞動歌》

1、導(dǎo)入:

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事

2、初聽

聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受

學(xué)生自由感受

3、復(fù)聽，學(xué)生自由編動作表演

分組設(shè)計動作，提示：“用力”動作該怎樣做。

師：小矮人還會做哪些事？

生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動。

三、表演《不再麻煩好媽媽》

1、導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）

學(xué)生：自由回答

2、看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流

3、跟著音樂編創(chuàng)動作

4、學(xué)唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱

找出難唱的地方，一起練唱

重點練唱：

55615301|43I20|

媽媽媽媽您歇會兒吧

前八分休止處唱準確

“會兒”一音兩字要唱好連唱師：請小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護你，而她自己是

如何辛勞的？唱時應(yīng)該用怎樣的聲音？生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲

5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們

的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

分組匯報

6、邊唱邊表演，看誰表演得好。

四、小結(jié)，師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評價

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請學(xué)生說說圖上畫了什么？他們在干什么？

你會用動作做一做嗎？

2、放音樂

學(xué)生做鋤地、割草動作

3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？

生：自由發(fā)言

師：你會做施肥動作嗎？

師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學(xué)生做動作

5、朗讀歌詞

男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞

重點練唱：

23451312|32I1—|

幼芽嬌嫩需要勤澆水3111|1一|2176|5一1你帶來鐮刀我

來鋤地2223145432|1—|

埋下種子撒下希望

“鋤”“要，，“種”三個附點要唱清楚

連續(xù)的兩個附點不可以忽略

兩拍的長音要唱足

7、連唱

請學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱

（跳躍、連貫）

分別嘗試后選擇

用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊涵著力量

8、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏

其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，進行初始效果

一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊

9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏

看哪?組配合得好

分組表演學(xué)生評價

四、小結(jié)，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動

3、復(fù)習《種玉米》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演

其他敘述評價

三、聆聽《海娃的歌。

1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？

退潮后海灘上都有什么？

學(xué)生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱

起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？

聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

4、邊聽邊做動作表演

四、編創(chuàng)與活動

1、出示風琴（鍵盤）認識字畫譜drmfs

2、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準確

3、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱

4、看誰唱出的旋律多。

5、學(xué)生分組匯報

其余學(xué)生評價五、小結(jié)，師生再見。

第六課可愛的動物

我的小綿羊

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。

2、教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

3、通過編創(chuàng)動作、歌詞，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點、難點：

指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。

教具準備：

風琴錄音機磁帶投影儀投影片小綿羊頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

三、教授新歌

1、導(dǎo)入師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ビ斡[大森林吧?。ㄍ队俺鍪敬笊?，放《我的小綿羊》伴

奏錄音）你們可知道大森林里面住著哪些小動物嗎？（學(xué)生自由回答）森林里還住著羊

媽媽和它的小綿羊，有一天小綿羊獨自出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想讓你們幫它找

一找，小綿羊究竟躲到哪里去了。

2、帶著問題聽《我的小綿羊》，聽完后回答：小綿羊躲到新的樹叢里去?了。

師：我們一起把它找出來吧。

師生一起聽音樂表演。

3、學(xué)唱歌詞

師：小綿羊不肯出來，怎么辦呢？

生：各抒己見（用我們的歌聲把它吸引出來）。

掛圖出示歌詞，小朋友看歌詞輕輕地跟著范唱錄音唱。

師提示：注意歌詞演唱的順序

生：找出難唱的地方跟琴演唱，唱準附點四分音符的時值。

4、卡片出示小綿羊

師：誰能說說這是一只怎樣的小綿羊？你喜歡嗎？那你怎樣用歌聲來表達呢？

學(xué)生討論怎樣演唱，并互相范唱。

教師指導(dǎo)小朋友用輕快而親切的聲音演唱。

5、師：小綿羊是怎樣叫的？請你把它的叫聲加在你認為最合適的地方并唱一唱。生:

分小組討論，演唱。

集體跟著伴奏錄音用輕快而親切的聲音演唱，并加進小綿羊的叫聲。

指名學(xué)生扮演小綿羊，其他學(xué)生扮演尋羊者一起歌表演。

四、編創(chuàng)與活動

師：小綿羊終于讓我們找出來了。森林里住著這么多小動物，你最喜歡那種動物？你

能模仿它的叫聲和動作嗎？能不能招它們也編進歌詞呢？

生：小組討論編創(chuàng)歌詞，每一小組選擇一種動物編創(chuàng)歌詞。

表揚小小創(chuàng)作家

將小朋友們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，集體邊唱邊表演。

第七課小小音樂家

第一課時

教學(xué)要求：

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

幻燈巾示圖片:

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它

們在趕什么？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手

提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？

聽后回答

師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會

他們開音樂會時有哪些樂器？是什么樣子的？

生：自由回答

課件出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？

生：自由模仿師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？生：自由模仿師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲

音呢？生：自由模仿，敲一敲師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？生：邊聽音樂邊模仿

拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏

師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂

的音樂會》

3、學(xué)唱新歌

放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？

你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。

重點練唱：

2356|3532|1102|10|

滋扭扭滋扭扭扭得兒喂

八分休止處要唱好，唱準“得兒”

師生接唱（一句一唱）

連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？

你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？一起用

活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會好嗎？

請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選

擇練習，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

第二課時

教學(xué)要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《噴吶配喇叭》

2、表演《噴吶配喇叭》］

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《快樂的音樂會》

邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：啖吶和喇叭）你們知道它們的名字

嗎？老師介紹：啖吶、喇叭

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點？

生：噴吶長，喇叭短

師：你會做吹喇叭的動作嗎？

還有其它的動作嗎？

生：自由做動作

師：請小朋友合著音樂做動作。

2、放音樂，學(xué)生多吹喇叭的動作。

出示圖，師：你會學(xué)圖上的小朋友的動作做一做嗎？

放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次

兩個學(xué)生對著吹

跟著音樂跳。

師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。

今天我們就來學(xué)唱一首《噴吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱嗎？

你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。

重點：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性

“喇”“噴”在歌中是一字多音，要以重音強調(diào)唱出

跟琴連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？

你能唱一唱嗎？

師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。

選兒個學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果

提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)分組表演

第三課時

教學(xué)要求：

1、聆聽《小樂隊》、《百鳥朝鳳》2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《快樂的音樂會》

邊唱邊表演

復(fù)習《嗔吶配喇叭》邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（啖吶）師：上一節(jié)課我們認識了慣吶，并聽了它的音色，今天我們來聽

一聽由噴吶演奏的樂曲

2、初聽師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

聽后學(xué)生說--說出示圖3、復(fù)聽：啖吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎生：

隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊》

1、看樂曲圖，認識樂器

（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小號；

《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）聽音樂片段

3、初聽樂曲師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后

師生討論

4、復(fù)聽

模仿演奏樂器

小提琴演奏

小號、圓號演奏

單簧管演奏

定音鼓演奏

邊聽音樂邊模仿演奏樂器

五、編創(chuàng)與活動

1、出示節(jié)奏：

XXXIXXXI

535132

XX|XXXI

XXXX|X—I

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學(xué)生評出唱準的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星六、小結(jié)，師生再見。

第八課幸福生活

第一課時

教學(xué)要求：

1、聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動：試著做??做

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、聆聽《阿細跳月》

1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸福》，讓學(xué)生猜一猜歌名。

學(xué)生邊唱邊表演

2、出示幻燈：

簡介彝族的風俗、服飾特點

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？

彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會用動作來表達你的心情嗎？

生：自由表演

5、復(fù)聽

學(xué)生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些

民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽?聽。

生：想一想，再演唱

師：對能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表揚。

7、拓展

聆聽合唱《阿細跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、師：下面請小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？

與《阿細跳月》有什么不同？

初聽，邊聽邊拍手

聽后討論

2、復(fù)聽，自編動作表演。

四、編創(chuàng)與活動：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？

是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試

分組表演

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

學(xué)生活動

可以讓好的同學(xué)予以展示，再評價。

五、小結(jié)，師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

表演《同座小竹排》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽

后說說，最吸弓I你的是什么？）

看后學(xué)生討論

師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍

攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）

出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？

學(xué)生描述

師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什

么歌嗎？

2、放錄音，學(xué)生感受旋你會用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對音樂的感受嗎？

師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動作3、師：小朋友感覺到有什么不同？

放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上

好》）揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？

你還有哪一句不會唱？我們一起來練唱。重點練唱：

師生對唱分組唱

處理：

師：你會做撐船動作嗎？

生：邊唱襯詞邊做撐船動作

師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？

生：連貫

師：撐船有時快有時慢，你覺得是撐得快還是慢？

四拍要唱足

連起來唱一邊

5、用打擊樂伴奏

分兩組進行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)

學(xué)生自己看圖譜試著敲擊

再邊唱邊敲擊

分組敲擊

兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準確

一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，

要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

第三課時

教學(xué)要求：

表演《西倫達》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：復(fù)習《小紅帽》

唱后說說是哪國歌曲，今天我們再來學(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？

聽后討論（歡快、活潑）

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）

找出難唱的地方，一起練唱

重點練唱：

5II1133|5543I

西倫達西倫達那

35|432117542|3127|15II

大家扭過半個身體還要再走一圈半

弱起的第一個音不要唱強，強調(diào)的是第一拍

唱準音

連唱，第二句前要很快地換氣

用輕松愉快的聲音演唱

指名學(xué)生唱

分男、女學(xué)生接唱

4、游戲

講要求：學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。

選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進圈子里表演節(jié)目

第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲

放音樂，學(xué)生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

出示：

XXXXIXo|XXXXIXo|XXXXIXXXXIXXXXIXoII

學(xué)生拍手

用雙響筒敲擊

練習用沙秋和鈴鼓敲擊

合起來演奏

四、游戲

將學(xué)生粉腸兩組，一組學(xué)生敲擊打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩

段歌詞后后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏

互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲再次開始第九課美麗的動物

教學(xué)要求：

1、表演《金孔雀輕輕跳》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入

師：想不向看老師跳一個舞?。?/p>

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。

師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

我們一-起來學(xué)把吧！

生：看著VCD學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。

師：你學(xué)會了哪幾個動作？能表演一下嗎？生自由表演

你能不能試著編一些其他的動作呢？

生：自由編動作

師：我們一起來學(xué)一學(xué)

師生一起學(xué)動作

師：我們一起跟著音樂跳吧。

師生一起跟著錄音表演傣族舞。

師：老師有個提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。

師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。

師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請小朋友

聽一聽這首歌曲。

生：仔細聽歌曲

師：你們覺得這首歌曲怎樣？

生：自由發(fā)言

2、學(xué)唱歌曲

師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）

你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。

重點練唱：1——5五度音程

生：自由發(fā)言

師：說得真好。我們怎樣唱才能把這只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？

爭：討論，發(fā)言

師：小結(jié)，句尾每個字收音要短，尤其是結(jié)束句。

那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動作表演。

師生--起歌表演

第二課時大鹿

教學(xué)要求：

1、復(fù)習《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習《金孔雀，輕輕跳》

邊唱邊表演

指名演唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：講故事

師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當然還有林中的獵人和大

灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。

聽音樂學(xué)生敘述。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點：

兔兒兔兒快進來"咱們手把手挽牢一

讀得清晰，正確

（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？

還有哪一句不會唱，一起來唱

重點練唱：

3333|32444|55671—|

兔兒兔兒快進來,咱們手把手挽牢一

師生接唱（分角色）

師：第一部分應(yīng)唱得怎樣?

學(xué)生討論（短促有力）

第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請小朋友說說應(yīng)唱得怎樣？

學(xué)生討論，試唱（著急，情緒飽滿）

6、音樂劇表演：

分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動

物）四、小結(jié)，師生再見。

龜兔賽跑

教學(xué)目標：

1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)

的不同音樂形象。

2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

?、創(chuàng)設(shè)情景故事導(dǎo)入

師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動物，（多媒體出示）

有小鳥、松鼠、小蜃、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……

提問：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂和動畫兔的形象）

生：自由模仿不同兔子的跳走動作。

師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂及龜走的形象）

生：自由模仿烏龜走路的動作。

師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現(xiàn)它倆走路的

音樂一樣嗎？

生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現(xiàn)它的音樂也很輕快，烏

龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現(xiàn)它的音樂也很慢。

師：（小結(jié)）由于不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的音樂現(xiàn)象也不同

的。

二、聆聽音樂親身實踐

1、欣賞整首樂曲

師：驕傲的兔子認為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會做什么呢？

生：它會和烏龜進行比賽。

師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。欣賞

時，當你們聽到兔子跑的音樂就輕輕地跳跳，聽到烏龜走的音樂就做烏龜慢慢爬的動

作。生：邊聽邊做動作。

（師邊聽音樂邊講故事稍加提示學(xué)生是那位主角出現(xiàn)了，并用肢體語言表現(xiàn)美麗的大自

然景色。）

師：聽完后，多媒體出示連線圖。

生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語連接起來。

2、重點欣賞龜兔賽跑這段音樂

師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。

生：討論是誰在跳或走？再用動作表示。

3、邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》

師：接下來，我們一起來表演《龜兔賽跑》。

生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰的動作就表演誰的動作，教師表演小猴一起參加）

要求：表演的“小動物”相互配合，并根據(jù)不同的音色及時變換動作。

4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

師：出示各種打擊樂器（串鈴小鼓三角鐵木魚等）

生：A分小組討論

B小組活動演示

師生共同評價并將小獎品獎給演示打擊樂器優(yōu)秀的小組

三、改編故事拓展延伸

師：一場有趣的比賽就這樣結(jié)束了，聽了這首樂曲你有什么感受？

生：自由談感受

第十課過新年

第一課時

教學(xué)要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？

你覺得喜兒是個什么樣的人？

聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

師：你會剪窗花嗎？

生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花

聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花

跳自編的窗花舞。

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？

你的心情是怎樣的？

聽后學(xué)生討論

2、簡