初識(shí)家用電器和電路4

教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)初識(shí)家用電器和電路課題一．初識(shí)家用電器和電路課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道電路的基本組成及其作用。2．知道電路的通路、開(kāi)路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害。3．知道常用電路器件的符號(hào)，會(huì)用這些符號(hào)畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路圖。重點(diǎn)電路的組成，畫(huà)電路圖難點(diǎn)用電器的能量的轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)短路，正確連接電路和畫(huà)電路圖教具演示電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、燈泡、手電筒、小電扇、學(xué)生音樂(lè)賀卡、電動(dòng)玩具、手電筒、電源、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)多媒體展示：流光溢彩的城市夜景、熟悉的家用電器。學(xué)生很自然地走進(jìn)電的世界，體會(huì)到電給人們生活帶來(lái)的作用，電已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)的“空氣和水”。1．家用電器課前就布置學(xué)生調(diào)查自己家中的家用電器，寫出調(diào)查報(bào)告，在課堂上進(jìn)行交流，并說(shuō)說(shuō)這些家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化？讓學(xué)生設(shè)想一下：假如停電了，結(jié)果會(huì)怎樣？（學(xué)生觀看2022年美國(guó)、加拿大部分城市大停電的有關(guān)資料）停電后用電器就不能工作了，所以用電器就是使用電能進(jìn)行工作的器件，電由電源來(lái)提供。用電器與電源連通后，就可以將電能轉(zhuǎn)化為我們所需要的能。（例如：電飯鍋工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，供我們做飯）學(xué)生閱讀信息快遞：初步了解電源的有關(guān)知識(shí)。每個(gè)同學(xué)家都有各種各樣的用電器，能否將它們一一進(jìn)行分類呢？學(xué)生把自己家中用電器的有關(guān)信息填入書(shū)上的表格中，再討論交流如何對(duì)用電器進(jìn)行分類。（鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)）提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有研究過(guò)用電器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜痖_(kāi)看過(guò)哪些用電器了，你看到了什么、有什么問(wèn)題嗎？同學(xué)們都想知道這些用電器是怎樣工作的，但組成這些用電器的元件很多、結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，不利于研究，所以我們必須從研究簡(jiǎn)單的電路入手。學(xué)生活動(dòng)1：觀察音樂(lè)賀卡電路。學(xué)生活動(dòng)2：觀察手電筒電路。2．電路的組成學(xué)生活動(dòng)：怎樣使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)根據(jù)桌上提供的器材，盡快使一只小燈泡亮起來(lái)。學(xué)生交流：為了使小燈泡亮起來(lái)，用到了哪些器材，這些器材是否可以缺少，說(shuō)出各個(gè)器材在電路中所起的作用，從而得出電路由哪些部分組成。電源：為電路提供電能電路組成導(dǎo)線：連接各電路元件，是電流的通道及其作用用電器：利用電能來(lái)工作的設(shè)備，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能開(kāi)關(guān)：控制電路通斷拆開(kāi)手電筒、小電扇，學(xué)生觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道各個(gè)器件是怎樣連接的，并讓它們工作起來(lái)，說(shuō)出這兩個(gè)電路的組成和各器件的作用。由此得出電路的概念：電路就是用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)等元件連接起來(lái)組成的電流路徑。提問(wèn)：同學(xué)們剛才你是怎樣連接電路使小燈泡發(fā)光的？3．電路的連接學(xué)生交流連接電路的方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上信息快遞中連接電路的注意事項(xiàng)，總結(jié)出連接電路的方法。（結(jié)合觀察各個(gè)器件實(shí)物的結(jié)構(gòu)）演示：連接好電路，經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光，說(shuō)明此時(shí)電路處處是連通的，叫做通路。再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡熄滅了（問(wèn)：小燈泡不亮還有其它原因嗎？），說(shuō)明此時(shí)電路在某處斷開(kāi)了，叫做斷路或開(kāi)路。演示；把開(kāi)關(guān)和小燈泡并聯(lián)后接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，是不是電路開(kāi)路而使燈泡不亮的呢（學(xué)生分析）？啟發(fā)學(xué)生閱讀信息快遞中的第3條，師生共同分析燈不亮的真正原因。這種用導(dǎo)線把電源兩極直接連接起來(lái)的電路叫做短路。分析短路后的后果：損壞電源，因此絕對(duì)不允許用導(dǎo)線把電源兩極直接連接起來(lái)，連接電路前斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，就是為了避免形成短路。讓學(xué)生把開(kāi)路和短路現(xiàn)象進(jìn)行比較。由于這兩種情況下，用電器都不能工作，發(fā)生了開(kāi)路或短路，都說(shuō)明電路出了故障。學(xué)生活動(dòng)：探究小燈泡不亮的原因（先猜想，后想辦法進(jìn)行驗(yàn)證），初步學(xué)會(huì)檢查和排除電路故障的方法。研究電路時(shí)，我們一定要很麻煩地畫(huà)出實(shí)物圖嗎？我們?cè)诳从秒娖髡f(shuō)明書(shū)的時(shí)候，看不懂，原來(lái)畫(huà)的都是用符號(hào)來(lái)表示的圖，畫(huà)起來(lái)簡(jiǎn)便多了，這叫電路圖。4．電路圖用電路元件符號(hào)表示電路實(shí)物連接的圖，叫做電路圖。要畫(huà)電路圖，先要學(xué)會(huì)畫(huà)電路元件的符號(hào)，教師板演今天用到的器件的符號(hào)，讓學(xué)生跟著畫(huà)（注意要畫(huà)得規(guī)范）。學(xué)生嘗試畫(huà)出課本圖13—4對(duì)應(yīng)的電路圖。讓一學(xué)生到黑板上板演，畫(huà)好后，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。在初步總結(jié)畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再練習(xí)畫(huà)出手電筒、小電扇的電路圖。學(xué)生總結(jié)交流由實(shí)物圖畫(huà)電路圖的步驟和方法，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？注意：電路符號(hào)與實(shí)物圖要一一對(duì)應(yīng)；電路元件的符號(hào)要規(guī)范；連接導(dǎo)線要橫平豎直，器件布局合理，圖形要美觀簡(jiǎn)潔。生活·物理·社會(huì)：學(xué)生了解集成電路的知