蘇教版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)全集

[教學(xué)要求

培養(yǎng)良好的慣（十學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多學(xué)習(xí)語文的[教學(xué)時間]三 請把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么里拿著一份報(bào)紙，正在主持少兒。長方形的圖中是-位小學(xué)生， ，右手翻開語文，正在一邊收聽，-邊向電臺打，請教學(xué)習(xí)中遇到的問題)看了這兩幅圖你有什么啟發(fā)?(收聽廣播通過問疑解難是學(xué)習(xí)語文的之一)通過以上觀察，你知道在家中可以利用哪些學(xué)(1)請看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你；，已經(jīng)把帶進(jìn)課文的情境之中)；文知識和要從課堂學(xué)習(xí)中來。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每-節(jié)左圖：人物--校長、三名小右圖：人物--小組成員在學(xué)校里參加過語文學(xué)科的哪些課外活動呢?這些?紹的這些以外，我們還可以找到許多其他的。你想試一試從地點(diǎn)上看我們可以通過哪些學(xué)習(xí)語文?(板書家中中給我們介紹了哪幾種家中學(xué)語文的?(板書：聽廣播、用電腦、看電視)介紹了哪幾種校內(nèi)學(xué)語文的?(板書：課堂③穿上小軍裝，參觀軍事，津津有味地聽阿姨講解。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開想象，突出熱愛(])引導(dǎo)學(xué)生說出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在館借閱課外書的情景。 在館的書架前挑選課外書 都離不開課外閱讀，學(xué)習(xí)語文更是如此。閱讀課外書是學(xué)習(xí)語文通過本課的學(xué)習(xí)，你丈知道了哪些學(xué)習(xí)語文的?(板書：①自辦墻報(bào)板報(bào)，參加小組活動③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的，理解商家用心，學(xué)技巧我們做學(xué)習(xí)語文的有心人，養(yǎng)成多學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，我們的語打開翻到第4頁看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。今天我也來給講--講修改作文的問題。(板書：文章不厭百回，；中作家魏巍隨戰(zhàn)士來到在朝鮮戰(zhàn)場上他每天都被戰(zhàn)士的事跡感動著于是他寫，；-篇文章來歌頌戰(zhàn)土在初稿中他選用了二十多個感人事跡，次就寫得，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù) 握筆正確3清一句一句地讀先讀修改以前的再瀆修改以后的。想：小作者為什么這樣修改?第四處：順序，應(yīng)先寫頭部再寫身體。教學(xué)：學(xué)生聯(lián)系自己作文，談體會，通過比較認(rèn)識了修改作文的好處并自己

教學(xué)時間： 今天，我們學(xué)首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動的 2、 锨鎬彩翼荒山野嶺露咆哮枝繁葉（氣中心2、跟輕聲背枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

1春光染綠我們雙腳教學(xué)學(xué)生通過背詩歌說詩意展開聯(lián)想體會詩中意境，“匣旺”5“座無隙”等3個詞的意。3這課文的心思想珍第聽，思考：課文按什么順序?qū)懙?①找出課文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞(路過知春亭畔，第聽分辨第一自中哪些是作者的見聞?哪些是作者的聯(lián)想?自讀第3自，找出作者聯(lián)想的句子。(個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著的氣息。) 。 (2)這一段還怎樣

第把“不會找不到春天的!”這個雙重否定句換一種說法

教學(xué)：本課教學(xué)采用讀議法，讓生通過議論，探究理解課

三、教學(xué)時 兩一、激發(fā)，揭示課1、今天老師帶領(lǐng)去浙江紹興先生早2．板書課題：13早二、范讀課文(聽)聽課文，提出學(xué)：課題“早”指什么？課 畫前 四 ②出示三味書屋的掛圖,③當(dāng)你看 先生用過的書桌時會想到什②思考 [教學(xué)目標(biāo)3、通過詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉局的精妙和[教學(xué)時間]兩 一枝／／／出墻來久久不開抬頭正看見一枝探出墻來你來朗誦這自詩，作者如果不寫那枝出墻的而去描寫滿園的籬落：。急走：奔疏疏：稀疏。飛入：紛亂地飛進(jìn)男生讀，想象詩意。，在稀稀落落的旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花已經(jīng)凋謝了新葉卻剛剛長出，還沒有形，教學(xué)，有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字），（1一定有很多夢知道我們中華民族圓了哪），（。指名說做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。（（【這里是學(xué)文字的一個輪換交替：1、理解；2、學(xué)生3學(xué)生4：從第四自看出本次發(fā)射一定能成功。（1）課件（讓老師來圓第二個夢學(xué)生說：從太空看地球十分美麗的，和上不一樣。學(xué)生說：“我認(rèn)為這里的景色比上的更加美麗說不學(xué)生說：我們都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。 6火星-地球的“孿生兄弟投影、2、用課件或掛圖演示兩者的真實(shí)，作一個初步 問3、思考交流“

了的含義，突出了文題和。再讀理解。 火

6火星-地球的“孿生兄弟投影、2、說說“人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中3 1、指導(dǎo)學(xué)生一組關(guān)于火星表面情況的圖象，說的。3讀讀第三自說說水來源的第一種猜測讀讀

6火星-地球的“孿生兄弟差異

第三們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟”，弄明白激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研投影、

”

差異

6火星-地球的“孿生兄弟

，科學(xué)奧秘的?？凑n題有什么問題？（克隆是什么，奇妙在，1三、檢查效果：

提出學(xué)：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順一 報(bào)4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。就……就……就……（

學(xué)習(xí)第九自：面，有什么樣的前景呢？請你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像（小板書 克隆是什么神話動物植

↓“多利 誕 了不↓

造福人 食物畜牧生態(tài)醫(yī)8、海倫· 三， ，人。在家庭教師沙利文熱情、精心輔導(dǎo)下，她憑著自己頑強(qiáng)的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界的贊揚(yáng)。3、本文講了什么事呢？1、出示生卡片，開火車?yán)首x，糾正讀音。識記字型n

理解句子“慧，啟發(fā)海倫用觸覺去學(xué)習(xí)知識）師傾注了的愛）

（

朗讀，體會出心麗的世界和她對生活的無比熱愛。那間，和緊緊地抱住海倫，流下了興奮的眼淚。”

。在第五自創(chuàng)設(shè)音樂情境讓學(xué)生在感受朗讀、四、預(yù)縈繞倔強(qiáng)飽經(jīng)風(fēng)霜升騰跌宕坎坷積淀委婉連綿1、將《阿炳生世錄》材料課前給學(xué)生 飽經(jīng)風(fēng)霜賣藝度日度日如年靜影沉璧坷一、《二泉映月、 想感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，王老師想先一段曲子，請仔細(xì)聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。、，知道這首曲子叫什么名字？、1，這首曲子的名字叫《二泉映月，而我們今天學(xué)、

、 、這一堂課圍繞課題提出了三個問題通過(課前寫上第一的板書，倒好帶)1、當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢？(出示插圖，用實(shí)物投影儀

：(1)師這段話在文字上寫得很有特色請大家先： ：師通過剛才的聽讀欣賞你對這段文字的理解： 5、，從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以掉課題旁的“？”)這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。老1師第一課上王老師大家聽了小《二映二胡并憑了感通學(xué)習(xí)了課，阿炳把對人生的體驗(yàn)和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿中秋夜二泉月光流水

教學(xué)時間：兩都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了，可知道嗎？我國早在就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海為主人公的。補(bǔ)充板書：26鄭和遠(yuǎn)航

4生字，認(rèn)讀由生字組成的詞語5默讀第1-5自，根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)

第4、5自途中遇到哪些，又是如何克服的？

讀了這兩個自，你對鄭和的形象又有了哪些新的

26鄭和遠(yuǎn) 、體史書的體例作者曾廣泛查閱并實(shí)地了大量史料和記述了歷代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的情況及帝王、公侯、

搜集：到處尋找并在一起。（第三段（第4節(jié)：講司馬遷用畢生的心成了輝煌巨著-老師示范：遷嘯廷獄刑

（2600的歷史1、自讀第3自，想正當(dāng)司馬遷專心致寫作的時候

④什么是？（十分的刑罰3、受以后司馬遷開始是怎么想的？后來又是怎么想的，是怎么做的？請大家用“-”劃出寫想的句子？用“～～”劃出寫怎么做的句子。b、理解：c、想 d、打消了這個念頭

h、指導(dǎo)朗讀，體會他事業(yè)、把個人的痛苦置之（

（要求學(xué)生復(fù)述盡量采上的詞語和句式，不強(qiáng)調(diào)“用自

喻力量所達(dá)到的地方，一切全被掃除。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常真。 寫手姿態(tài)

換一種說法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑六、作業(yè)抄寫詞語，1、學(xué)習(xí)過渡句其承上啟下的作用（學(xué)生找出承上句，2、課文第三段完成表格。 類型眾多個性鮮明將軍俑久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任武士俑威武凝重騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職弓拏手張弓搭箭，神情專注馬俑形體健壯，躍躍欲試2（"舉世無雙"與"絕無僅有 類型眾 [教學(xué)要求

143 1中國的首都是在 學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生，教師用投影儀映示，學(xué)生 摩天：指高聳入云的大樓。 第三段(第4、5自)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如第四段(第6自)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃3、輕聲朗讀第3自，回答：胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)?

米究竟有多高呢?想象得出嗎?第②句也是如此究竟是 B 里(3)朗讀課文第4、5自。

結(jié)晶

①為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10愛音樂的。2、收集一些維也納的一些資料出示有關(guān)維也納的，師作簡單介紹。板書9音樂之都維也納二：課文2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方 愛音樂的。1、認(rèn)真讀課文，然后利用合作的形式學(xué)習(xí)

和之間的愛生：和 師：但這就是眼中的愛，你還知道了什么？輕： ：師：找到的細(xì)節(jié)很多，誰先來讀一讀自己畫的細(xì)節(jié)？生：說的。

： 生很 ：，，師：是和剛才那位同學(xué)想的一樣嗎？：：師那我們再來看看說的這段話你覺得說這話時，想著。，還要學(xué)會“邊想邊讀”。就“餃子”這件事還讀到了哪個細(xì)節(jié)？，生：“然而，沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院?！睆倪@句話中，我看出很關(guān)心。

師：從他倆的朗讀中，聽出什么來了？生：很關(guān)心 很 ，也很愛出了映兒父母之間的愛，到了前面學(xué)的一個詞語可以形容這樣的愛。想到了嗎？（ 生 知 莉花，這 對的愛

生：“當(dāng)我推開的門，不禁怔住了：睡在病，嘴角掛著恬靜的微笑；坐在床前的椅子上，一只手緊握著的手，頭伏在床沿邊睡著了?！睆倪@句話中，我讀出了對的 ： ：師想得好這是寫動作的你再讀一讀寫的這句話，大家想，睡著了，那就握著唄，怎么還會“緊”握呢？，，師看這就讀得深了懂得聯(lián)系下文來思考了一個“緊字告訴了我們是時時刻刻在照顧著呀！再讀寫的這生：是坐在床前的椅子上睡著了。

是多么開心、??！ （ ，生：“望著布滿血絲的眼睛，我心疼地說：‘，你怎么不在陪睡？’”這里的“布滿血絲”說明為了陪都，顧，寧可自己受的苦，的累，這樣的愛讓人感動。

生：“你伏在床邊睡著了驚動他不敢動不知不覺，手腳都麻木了?！币矠榱?，而寧可自己手腳麻木，這也是可伏在床邊的還沒有睡著他不時抬起頭來看看看著媽媽因病而憔悴的臉心中不住地祈禱身體盡快康復(fù)握著 ， 現(xiàn)在們的感受說出來，一定會感動我們在座的每一個人！

（師： 生：到了自己的之間的愛（屏幕出示一段話：“此刻，在映兒眼里，這樣的愛是的一頓餃子，是的一個特別叮囑，是和那默默的相伴?！保┻@是映兒父母之間的愛，在你的成長道，你得到過誰的愛？生：生：。。，，

師：你已經(jīng)用心在看了。到了文中的第17節(jié)，讀？師：把這愛的芳香留在我們的心中，一起讀最后一節(jié)。幽香把愛傳給他人生活（師江蘇民《好一朵茉莉花。

17教學(xué)時間：兩孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)這樣一這是位怎樣的母親，竟能給孩子帶來如此豐富的精神

檢 情 、、（1～3（4～8（9～9我們每個人的成長都著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)涵

，，是小院那個被摟在懷里的孩子聽著這樣的歌謠你會想

讓我們輕輕閉上眼睛，走入的長河，再在母親的愛

說師：是跟祖父一樣種菜嗎？你從哪兒看出這個小姑娘是生：到了一只小猴子，撿了玉米丟了西瓜……

課后去讀一讀蕭紅的作品《呼蘭河傳，相信會讀到的。 選擇我在祖父的園子里玩鬧的一段大聲讀一讀，可以站著讀……

玩鬧自由快樂……

3 三、檢查情況古訓(xùn)咳嗽糾紛安慰情操修養(yǎng)文雅 這一自先古訓(xùn)，目的是要引出一個什么話想想這一 該用什么語氣讀？（莊重的語氣度有禮貌和說話有禮貌兩個方面，現(xiàn)在看第2-4自寫的三個例C、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自（牛皋表現(xiàn)，用否定語D、齊讀第2自 你

（D、齊讀第3自牛 岳飛先 ，然后 ？”小朋友 女青年 說： 。周 他說：“ 人和的三個事例來說明禮貌待人使用禮貌語言的重要這是

20二萬五千里長征的主義和樂觀主義精神。理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對 的度，全詩的思想感情。國民黨派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1934年在正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿” 了保存力量，紅軍不得不離開蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，在省遵義召開了遵義會議會議確立了的地位結(jié)束了王明的錯誤路線對黨的，從此中國轉(zhuǎn)危為安，從勝利勝利。湖南廣西、

會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些時所表現(xiàn)的大無畏的精神。 定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。岷山：在省北部，綿延、兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中

橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣“， ，

第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么。 6、紅征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、師用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個世紀(jì)了，但紅軍的形

21、和他的大黑騾二、教具準(zhǔn)備投影片三、教學(xué)時間2、簡 1、要求 抄寫生讓的戰(zhàn)士走出草地，他才殺了牲口。1、用“--”畫出表現(xiàn)愛騾子的語句，用“══”畫出表現(xiàn)愛戰(zhàn)士的語句。(2)是個鐵骨錚錚的對待大黑騾子卻是如此深情，出示：有時撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！?，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)出示

①為什么吃不下肉湯?你有這方面的切身體會嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的體驗(yàn)中去將心比心，體會內(nèi)心的痛。②現(xiàn)在草地上斷糧了決定殺坐騎解決燃眉之急( 2、收集有關(guān)的小故事

22、大江句子學(xué)習(xí)人民兵在洪水惡浪面前為了國家和人民的生從課文具體的語言文字中，體會戰(zhàn)士勇往直前的 大江戰(zhàn)鐵漢本色（點(diǎn)）

2過渡這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民兵。（1大江戰(zhàn)（2~5（6

大堤搶 鐵漢本“”

說明人民兵個個都是錚錚鐵漢），，

☆“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有，哪里就有軍徽閃爍?！保w會到兵急人民所急，把生的希望留 民情） 銘 6有一首《為了誰唱的就是這群可歌可泣的抗洪，讓我們一起再來聆聽記住這群在歌聲中結(jié)束這堂課。創(chuàng)設(shè)情境中生受到人民兵急我民所急把生的希望讓給別我死的留給自己的大無畏精神并學(xué)到期了本課場面

習(xí)作：、通過書、電視等也了解了很多人前輩模范、時代精：、二、說說自己喜歡或者的 喜歡或的人給大家介紹一下吧。，

（寫作內(nèi)容開放.其次要把握學(xué)生的發(fā)言，在文章的詳略安排、導(dǎo)語：把我們喜歡或的人介紹給大家是一件多么

來的請把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍把錯別字改正意將自己的習(xí)作讀給聽的學(xué)生讀，其他同評價他人的習(xí)作，他人習(xí)作的快樂。

教學(xué)時間：三1、，知道哪些有關(guān)月亮的詩句？請大家背誦2、今天，我們學(xué)篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月自由輕聲讀課文，生語，結(jié)合上下文或查

對學(xué)生一些問題能解決的當(dāng)堂解決不能解決第一段（1-2：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。第二段（3-13：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。20光點(diǎn)（）凝望（）驚奇（）封閉（）（）幻想（）清幽（）閃耀（ 在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書：月下江景美麗如畫

學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué)愛幻想

它很喜歡看我們的大地所以每一次閉上了又偷偷睜開，

一、也展開了翅膀，讓我們一起來讀讀第四段。了幻想的翅膀。想不想隨著作者一起去幻想一下？先請你閉四、

25三

2：（3~5（6：寫

3、“我”和同伴來到林場，在很幽靜的林內(nèi)，等著灰椋鳥6、出示課文第4自 大”歸林時的氣勢，哪個詞？“樹林內(nèi)外，百鳥，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布

一開始一小群一小群灰椋鳥歸林幾分鐘排空而至場面壯觀不愿過早安眠喧鬧文表達(dá)的。

教學(xué)：二教學(xué)過程：第一

（出示：水窖儲藏一勺珍貴的東西。請分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞這

，（二讓我們先把目光聚焦到那一處喊小的泉眼邊讀讀，5（ 4、從這段話中你讀出了孩子們時怎樣的心情？（痛快（（（（（（5讓我們在次重溫那缺水的苦澀讀讀課文的第一小節(jié)，（（（ （（（（聲7、這可是久等難逢的雨呀！在的沒有雨的日子人們是怎樣的情況呢？讀讀課文第三小節(jié)風(fēng)干--那是一種什么樣的感受？

水就顯得更加彌足珍貴，下節(jié)課從那一勺水里再去感受水的

最珍 盡情享受第二教學(xué)水看起來是哪么平?？捎质悄敲凑滟F通過學(xué)習(xí)8、海倫·910 3212并敢干自己的看法。4本單 ：有志者，事競成

課文：23、古24、望25、灰椋26、2、背12個關(guān)于四季景色的成語并知道意思3、口語交際：七嘴八舌話環(huán)4、學(xué)寫毛筆字吉和本單 課文：培養(yǎng)良好的1：學(xué)寫云或霞1，猜字謎體1我讀書我快目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解《上下五千年》及其作者，會讀書方法養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣重難點(diǎn)：激發(fā)閱讀，體驗(yàn)讀好書的樂趣：一過程一、讀引1，介紹你讀過哪些書？選擇交2朵浪花。二、簡介《上下五千年》及作者（林漢達(dá) 1，開天2，人類的進(jìn)化3，周口店龍骨山頭骨。四、明確讀書要求，制定讀1，必須知道中國的歷史2，怎么讀？小組討論五、總結(jié) 我們要制定具體的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持第天都讀并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣隨手記下感想體會或制作讀書卡片，等大家都讀完了這本書全班還要開一次讀書交流會。六、作業(yè)：練

習(xí)作1、春天的晚2五、教學(xué)時間：三（含寫作、講評）教學(xué)過 自我加一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：，大自然的景色是美麗的，春天

2、請說說課前觀察的情況 六、我的教學(xué)

習(xí)作種兒童報(bào)投稿。2、根據(jù)征文啟事的要求，進(jìn)行寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個"3二、教學(xué)時間：2。

教學(xué)：本文采用讓生充分想象學(xué)會自己收部分理解了課文內(nèi)容，并掌握了一定的詞匯。：：習(xí)作3：學(xué)聞的寫作方法，并能把這方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。速新近發(fā)生的事實(shí)。 二、例文，了解 三、明白的框架。

第二第一次寫很多同學(xué)不習(xí)慣主要是語言不夠規(guī)范在真實(shí)與形象上有。選標(biāo)題不夠貼切，導(dǎo)語欠簡短，主體不生動?！救珒钥偰繕?biāo)一、1、繼續(xù)掌握正確的讀寫，并養(yǎng)成習(xí)慣2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的，養(yǎng)成3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，5繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確和方法并養(yǎng)成習(xí)慣；6繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確和方法并養(yǎng)成習(xí)慣8、培養(yǎng)寫的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)，并養(yǎng)成習(xí)910、培養(yǎng)自己通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣1303／28731、能認(rèn)真聽別人，聽懂別人說的一段話和一件3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到456

35繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文能借助字典學(xué)習(xí)生，6135【的指導(dǎo)思想和主要特點(diǎn)21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小本著上述指導(dǎo)思想，本冊具有以下幾個主要特點(diǎn)1（學(xué)會通過多種學(xué)