三年級小學(xué)英語第2冊河北版全冊教案

《小學(xué)英語》三年級(第二冊部分)教案

*

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識方面：、正確的聽、說、口頭運用單詞、；

、能理解并能口頭運用句子，()。()；

、能運用會話中的句字進行情景會話。

能力方面：能在圖片，手勢的幫助下理解句子意思，

并能口頭運用句子表達自己的感情；能聽懂簡單的要求

做出適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

情感態(tài)度和價值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

二、教學(xué)重點和難點：本課的四個單詞和句子。

三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼

畫，實物，獎勵用的金蘋果。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過程：

、()：，!?

()師生同唱"“，(可以邊做動作邊唱)

、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：

學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，（比如,，，）？學(xué)

生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)

容。（板書課題：）

、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同

學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)，（在學(xué)習(xí)時教師可以加上

動作，板書）鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音

標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練

習(xí)，直至讀熟。

、：（）.（快速搶答）

（）.（猜單詞）

、（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。

、：0

:I

.（：）

、（板書...）O

:.（揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子）.

'.（摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子）.（）.

、：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成

下列句子。

:（舉著有食物的卡片），....

:（舉著有飲料的卡片），...

、引導(dǎo)學(xué)生：’.？聽一聽他們在說些什

么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時使用）

小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金蘋果。

、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》,

練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、結(jié)束教學(xué)："

教學(xué)目標(biāo)

、知識方面：（）正確的聽、說、口頭運用單詞、、

（）正確的聽、說、口頭運用數(shù)字、、、、。

（）能理解并能口頭說句子.。

、能力方面：通過圖片，詞語和對話理解句子所表達

的意思，并能口頭運用句子表達自己的感情；能聽懂簡

單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

、情感態(tài)度和價值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

教學(xué)重點和難點：本課的八個單詞和句子。

教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題

圖的張貼畫，獎勵用的小笑臉和實物。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

、（）：，!?

（）師生同唱“，”，（可以跟錄音邊做動作邊唱）

（）復(fù)習(xí)單詞，舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單

I司。

、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看

圖：學(xué)生可以說出一些熟悉的食物的名稱（比

如，，，）？引出的話：！說明是一個我們可以用

來描述食品的詞。如果喜歡某種食物，我們就說！或者

引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：、）

、用課件出示，放音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，

分組讀。依次學(xué)習(xí)、。（同時將張貼畫貼在黑板上并板

書）鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀兒遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采

用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至

讀熟。

、播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。

、：（）.（快速搶答）

（）.（猜單詞）

、（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）o

、：和.課件出示十一個蘋果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到的時候，教

師接著說，并讓學(xué)生跟自己一起說.依次學(xué)習(xí)（，、、將標(biāo)

有數(shù)字的張貼畫掛在黑板上）

、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀，同時還可以用手指來表示

所說的數(shù)字。

、：讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到，然后讓他們自己接

著往下數(shù)，反復(fù)練習(xí)，、、.

教師舉著到不同數(shù)目的物品（例如彩筆），讓學(xué)生數(shù)

數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，

直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎勵小笑臉。

、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》,

練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、結(jié)束教學(xué):

()'?

0：()

0:

0：

0

0

0

0

0：

0

0

0

0

教學(xué)目標(biāo)：

、知識方面：說、認識、口頭運用下列詞匯：，”

能夠表達自己對各種食物的喜好、需求：…’…

、能力方面：()能把所學(xué)單詞運用到日?？谡Z交

際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運用，如談?wù)撟约簩Ω?/p>

種食物的喜好、需求。()幫助學(xué)生了解中西方文化的差

異，拓展視野。

、情感、態(tài)度、價值觀方面：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求,

營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語

課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學(xué)

生綜合語言運用能力的發(fā)展。

教具準(zhǔn)備：

各種食物卡片或?qū)嵨铮浺魴C，多媒體課件，學(xué)生自

制的食物小卡片。

重點、難點分析：

說、認識、口頭運用，表達自己對各種食物的喜好、需

求是本課的重點。

第二部分內(nèi)容多、句子長，是本課的難點。

教學(xué)過程：

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

開飯了，食品擺了一滿桌，

米飯，米飯噴噴香，

面條，面條細又長，

餃子，餃子包大餡，

魚兒，魚兒鮮又鮮，

最后來碗…！

［瑯瑯上口的歌謠，幫助學(xué)生記憶所學(xué)食物，調(diào)動積

極性］

:（手拿相應(yīng)食物卡片）…

A.

（如果學(xué)生回答.教師帶著動作、表情說……并將食物

卡片送給學(xué)生以示鼓勵。如果學(xué)生回答.教師帶著動作、

表情說.??'???)

［情境對話不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透、，

為新授做準(zhǔn)備］

、用圖片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí).

［直觀、形象，便于學(xué)生理解、記憶］

、用動作和食物卡片來演示：…‘…

舉起一張食物卡片，微笑著點頭，邊假裝吃卡片上

的食物，邊說…

表演’…教師應(yīng)做出搖頭、皺眉、把卡片推到一邊

等動作。

［豐富的表情、動作幫助學(xué)生理解…有利于形象記

憶］

、操練…，…

教師做示范，手拿相應(yīng)的食物卡片，帶著動作、表

情說…’....之后，這名同學(xué)表演…’……指名另一

名同學(xué)表演，依次傳遞。

［大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力］

、游戲：

:（教師手拿若干食物卡片或?qū)嵨铮?/p>

:（帶著動作、表情），’...

:（手拿相應(yīng)的食物卡片）.

?，?

:（如果學(xué)生回答，教師把食物卡片送給學(xué)生）

:（如果學(xué)生回答，教師繼續(xù)推薦食物）

這個游戲也可讓學(xué)生與學(xué)生之間用自制的食物小卡

片來做。

［游戲調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從中體驗了成功，

感受了樂趣，鞏固了所學(xué)知識］

、《教科書》

聽錄音，看書跟讀。

［聽錄音是學(xué)生接觸地道英語的好機會，這個步驟一定

不能省略］

、利用形象、生動的肢體語言及多媒體課件學(xué)習(xí)本課

的難點第二部分：，

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。然后提問，檢查學(xué)生

的理解情況。例如：

［多媒體課件集聲音、圖像、動畫、文字于一體，圖、

文、聲并茂，使課堂教學(xué)變得更加直觀形象、生動有趣,

幫助學(xué)生理解本課難點，降低了教學(xué)難度，保護了學(xué)習(xí)

興趣］

、舊曲新唱，用的曲調(diào)，唱，幫助學(xué)生進

一步理解、鞏固本課的難點。

、?

讓學(xué)生學(xué)習(xí),晚上睡覺前跟爸爸、媽媽說，并教爸爸、

媽媽說.

［讓學(xué)生回家“教”父母說英語，滿足了學(xué)生的心理需

求，使他們體驗了成功，獲得了成就感，學(xué)以致用］

做《活動手冊》

第題，在四線三格中寫單詞、，并畫出自己最喜歡的蔬

菜、水果。

＜教學(xué)內(nèi)容）

1.,

2.

＜教學(xué)重難點》

1.

2.,,,

＜教學(xué)用具）

錄音機，單詞卡片,

＜教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序〉

1.課前口語訓(xùn)練內(nèi)容:

.復(fù)習(xí)和。教師說出，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的指令說出時間：，

以此類推:；。反之，教師說出時間，學(xué)生說活動內(nèi)容。

2.做游戲：，幫助學(xué)生回憶顏色的單詞。

把彩紙粘到黑板上：紅的，黃的，藍的，綠的和黑色

的，教學(xué)生朗誦歌謠：

，，，，?

讓自告奮勇的學(xué)生周到黑板前，按照全班在說唱中指

出顏色指黑板上相應(yīng)的彩紙。唱到歌曲的最后一行，教

師舉起一種出人意料的顏色，讓該學(xué)生指著它說出其顏

色的名稱。讓其他學(xué)生重復(fù)做這個游戲。

三、

*.，

1.介紹。利用顏色來導(dǎo)入：在黑板上寫出并和學(xué)生

一起讀兒遍，并一同操練句形:

（帶讀）

.出示卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)食物單詞:

:（蔬菜、水果、肉、魚）

:?.（帶讀）。

.學(xué)生和教師反復(fù)操練下列用語:

5.學(xué)生打開書，給時間讓學(xué)生自讀課文，并請學(xué)生

朗讀課文，郎讀得好的，讓該學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)讀課

文，當(dāng)小老師。

6.黑板上寫出和。翻譯，練習(xí)說：’..比較和,說明,

的程度比更進一步，它表示的是：美味、好吃的意思。

7.給學(xué)生下任務(wù)，讓學(xué)生帶著老師的問題聽錄音，

讓學(xué)生看書跟讀，檢查學(xué)生理解的情況:

8.讓學(xué)生分小組做如下操練：

：,'.（鼓勵學(xué)生做出微笑不高興的動作）

1.討論書上幾幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上的時鐘說出時

間：.

2.教授：，，（板書帶讀并翻譯）

3.播放錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊在句子中找出這些

單詞，，，然后提問：

四、

老師先說一句話，.?…讓學(xué)生模仿老師說的內(nèi)容

進行:

五、

〈教學(xué)內(nèi)容》

1.

2.

〈教學(xué)重難點》

1.：”.

2.,

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片

＜教學(xué)時間》

一課時

＜教學(xué)程序〉

1.課前口語訓(xùn)練；：！

（提示學(xué)生反問老師）

2.:“”用這個游戲來復(fù)習(xí)至的數(shù)字單詞。

二、

1.復(fù)習(xí)：練習(xí)新的口語應(yīng)答形式：.o先

讓學(xué)生們仔細聽，然后模仿教師的回答。

2.操練對話：讓同桌輪流練習(xí)和

三、

1.討論書上的圖片：說明圖片上反映的是一頓典

型的加拿大早餐。

2.讓學(xué)生盡量用英語說出圖片上的事物（,，）。

3.導(dǎo)入：詢問學(xué)生的早餐都吃些什么東西，盡量

用英語說出來：（”??.）解釋在加拿大，人們的早

餐吃一些與我們不同的事物，介紹,,,（板書），帶

讀單詞，學(xué)生拼讀單詞，讓學(xué)生看詞匯卡，翻

譯他們。

4.解釋烤面包總是裹著果醬吃。加拿大人在烤箱

里烤面包，并在上面抹一些甜的東西例如果醬

之類。

5.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

6.操練:為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，用單詞卡來做這

個操練，說.

1.播放錄音，讓學(xué)生感知課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生對書中的幾幅圖畫開展討論，盡可能

多的使用英語；

（板書：）

（解釋形容詞:這個詞可以用來描述中國人

和物。）

介紹單詞，打算學(xué)生，許多加拿大人早餐吃谷類

事物，這一點課文中也有提到。讓學(xué)生觀察書

上的圖畫，看他們從麥片做早餐的圖畫上還能

了解什么，解釋。

3.帶學(xué)生讀課文，然后提問：

四、

學(xué)生練習(xí)讀課文，做活動手冊。

五、

讓學(xué)生畫一幅有關(guān)早餐的圖畫，圖畫中應(yīng)包含種

學(xué)過的食物，學(xué)生并用英語單詞標(biāo)出來，有能力的學(xué)

生在圖畫下寫一句有關(guān)畫內(nèi)容的句子，例如：

9

一、教學(xué)目標(biāo)：

、知識方面：

練習(xí)并能認讀、掌握、靈活運用下列詞匯：，，，能夠認

識和運用,,，.四個單詞。

、能力方面：

(1)能唱本課英文歌曲’.

(2)能在日常口語交流中靈活運用所學(xué)到的詞匯。

(3)了解西方飲食文化，介紹西方午餐

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過具體的實物

(圖片)來吸引學(xué)生的注意力，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)

生的積極參與性，通過歌曲的替換練唱來減輕單詞的難

度。

二、教具準(zhǔn)備：

單詞圖片、教學(xué)掛圖，錄音機、白紙(每人一張)

三、教學(xué)過程:

(

)

、利用食物卡片學(xué)習(xí)，，，，，，

、利用學(xué)過的句型”...”大量操練,

、教師示范后，學(xué)生分小組練習(xí)。

、小組成員進行對話演示。

.“，，，

?分角色演唱（男女唱、小組唱）

學(xué)生畫出他們最喜歡的飯菜，告訴他們在每幅畫上

標(biāo)出每頓飯的名稱（，，）。為了增加對學(xué)生的挑戰(zhàn)，可以

讓學(xué)生用英語標(biāo)上他們所畫的其它東西，（如或具體的食

物的名稱），在教室里展覽他們的作業(yè)。

〈教學(xué)內(nèi)容）

1.

2.o

＜教學(xué)重點》

1.習(xí)本單元的四會詞；

2.復(fù)習(xí)本單元的重難點句子。

〈教學(xué)用具》

錄音機、卡片

〈教學(xué)時間》

一課時

〈教學(xué)程序》

、

3.課前口語訓(xùn)練；：！

：（提示學(xué)生反問老師）

.，

!

1.:?用游戲來復(fù)習(xí)數(shù)字到。

二、

1.操練數(shù)字：按照順序在黑板上擺上到的數(shù)字單詞卡片，指

著它們和全班學(xué)生一起讀兩遍，然后打亂順序讓學(xué)生讀。

2.復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。舉著詞匯卡片，讓學(xué)生通讀一次，

并回答問題：

!

0（）.

9

.播放錄音，學(xué)生跟讀課本上單詞。

，!，!

＜教學(xué)內(nèi)容）

1.，

2.

3.

＜教學(xué)重難點》

1.，，，，，?

2.,,

3.

＜教學(xué)用具）

錄音機、卡片、實物、單詞卡片

＜教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序〉

1.復(fù)習(xí)從一到的數(shù)字：利用數(shù)字卡片讓學(xué)

生一一讀出，可順著也可打亂順序。

2.復(fù)習(xí)句子:

：（根據(jù)實際情況回答）

1.給兩分鐘時間讓學(xué)生認真觀察圖畫，然

后把書關(guān)上，看誰記得書上有什么食物，以

小組競賽的形式進行。

:學(xué)生用英語說自己剛剛看到的東西。

2.讓學(xué)生把水果的單詞找出來，教授新

詞：

3.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.舉著表達新新食物的詞匯卡片或者食

物張貼畫上的圖，讓學(xué)生大聲讀出這些單

I可O

5.操練：老師先提問每種水果的顏色，然

后老師說顏色學(xué)生說水果，或者老師說水果

學(xué)生說顏色。（例如：「一...）

1.介紹，和當(dāng)教師反復(fù)領(lǐng)讀這幾個單詞

時，可以讓學(xué)生看一個空瓶子，一瓶汽水和

一瓶水。

2.介紹句型：（數(shù)字）.提問學(xué)生：讓

學(xué)生和老師一起說出：

3.播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

4.舉著詞匯卡或者實物，讓學(xué)生說

說.

*

1.介紹單詞，讓學(xué)生一邊看圖片一邊給我

讀單詞，可以假裝倒一杯茶，說句

子：..

2.讓學(xué)生看對話，并且試著朗讀。

3.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

四、

操練對話：：

五、

＜教學(xué)內(nèi)容〉

4.

5..

＜教學(xué)重難點》

4.；

5?,,,

6.

＜教學(xué)用具》

錄音機、卡片、實物

＜教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序》

1.復(fù)習(xí)從一到的數(shù)字：利用數(shù)字卡片讓學(xué)

生一一讀出，可順著也可打亂順序。

2.復(fù)習(xí)句子：’

：（根據(jù)實際情況回答）

.出示圖片（圖上畫有個碗）讓同學(xué)仔細觀

察，

6.帶讀，解釋的意思，并提醒學(xué)生復(fù)數(shù)后

記得要加“

7.讓學(xué)生用說短語。

8.以同樣方法教授。讓學(xué)生把每個數(shù)詞都

重復(fù)讀幾遍，介紹背數(shù)詞單詞的方法給學(xué)生，告訴學(xué)

生寫以后大多數(shù)數(shù)字時，我們只需要簡單地在數(shù)字末

尾家上“”（代表）即可。

9.介紹，，，；用簡筆畫畫在黑板上，帶

領(lǐng)學(xué)生讀單詞。

10.播放錄音，讓學(xué)生跟錄音機讀。

1.播放課文錄音，讓學(xué)生感知課文。

2.討論課本上的圖畫，問學(xué)生畫面發(fā)生了

什么事？圖中有什么人？他們在什么地

方？導(dǎo)入：介紹單詞(板書)帶讀單詞。

3.提問：介紹句子帶讀幾遍

4.出示圖片提問：();讓學(xué)生回憶

上節(jié)課的句子，并解釋課文當(dāng)中的句

子：...()…，經(jīng)過提示，學(xué)生能夠

說出…()…；…()…等句子，并讓學(xué)生

用這些詞說出短語，例如：

5.跟錄音機讀課文。

6.角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，以小

組的形式進行表演。

六、

回答問題：

七、

＜教學(xué)內(nèi)容）

1.

2.

＜教學(xué)重難點》

1.,,,,；

2.

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片

＜教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序》

.:“”用這個游戲來復(fù)習(xí)至的數(shù)字單詞，讓全班每

個學(xué)生數(shù)到，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順

序每人說出一個數(shù)字。

二、

1.組織學(xué)生操練句

子：???(),???；???(),?,????()??,

2.操練對話：讓學(xué)生以小組為單位，表演在餐廳

里點餐。例如：

1.討論書上的圖片,問問學(xué)生圖上的情景在什么

地方容易看到(肯德基或者在麥當(dāng)勞)，讓學(xué)生

說說在西餐廳都會點什么東西來吃？讓學(xué)生說

說西餐和中餐有什么區(qū)別？讓他們介紹一番炸

薯條，漢堡，比薩餅的特征。

2.導(dǎo)入：，，，（板書）帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，讓

讀地好的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀單詞。

3.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.操練：用單詞卡來做這個操練，說.

:O

1.用圖畫來介紹這兩個詞。在黑板上寫下這兩個

單詞，并領(lǐng)著學(xué)生一起讀。

2.討論。導(dǎo)入：講解課文意思，并讓學(xué)生

跟讀課文。

3.播放錄音，學(xué)生跟讀課文，然后提問：

（做姿勢讓學(xué)生能理解其意思。

四、

學(xué)生練習(xí)讀課文，做活動手冊：播放錄音，讓學(xué)

生看書跟讀。然后提問學(xué)生，檢查他們的理解程度，

例如：

五、

＜教學(xué)內(nèi)容》

3.

4.

5.'.

＜教學(xué)重難點》

3.

4.

〈教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片

〈教學(xué)時間》

一課時

＜教學(xué)程序》

一、

“".I

用這個游戲來復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

讓學(xué)生保留做游戲的紙，在上面他們已經(jīng)按字母

排列的順序?qū)懥耸澄锏拿Q和其他的但是，現(xiàn)在學(xué)生

將用這張單詞表來復(fù)習(xí)句型：

三、

1.單詞.用單詞卡和書上的圖做比較，討論這兩個

食物，問學(xué)生他們看起來象什么？你們知道他們的

中文名字嗎？介紹中文名字，導(dǎo)入英文名字：.

2.介紹這兩種食物：熱狗是長條的圓狀的中間夾有香

腸的面包。面包圈是一種甜食：中間有個孔，上面

涂有糖皮。

3.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

1.和學(xué)生討論我們的文明用語，介紹.O向?qū)W生

說明當(dāng)有人用英語對你說的時候，你應(yīng)該回

答.

2.討論書上關(guān)于和的幾幅圖片，發(fā)生了什么？

3.放錄音，讓學(xué)生感知課文，講解課文內(nèi)容，提

問學(xué)生關(guān)于課文的問題：'

1.討論書上為這首歌配的圖畫，問學(xué)生看到哪四

種食物，讓他們一一用英語說出來（，，，）。

2.帶讀歌詞，翻譯大概意思。

3.播放錄音，第一次讓學(xué)生聽，第二次讓學(xué)生跟

唱。

4.讓學(xué)生自由練習(xí)，并請上臺表演，以小組的形

式進行比賽。

四、

1.請學(xué)生上臺表演唱英文歌。

2.老師點評。

五、

＜教學(xué)內(nèi)容》

6.

7.

＜教學(xué)重難點》

5.

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、食品圖片

＜教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序》

4.

（提示學(xué)生反問老師）

1.”，讓學(xué)生認真聽，從歌曲中找出我

學(xué)過的食物：，，

2.出示單詞卡，讓學(xué)生讀單詞。（形式：全班讀,

小組讀，開火車，）

4.讀單詞卡片導(dǎo)入：（）

:,.（）

（）

.（）

.（做示范讓學(xué)生看）

()

.（做示范讓學(xué)生看）

（）

?，,

5.播放錄音，讓學(xué)生跟讀并做動作。

4.把一些食物圖片貼在小黑板上：

：…（教學(xué)生說出完整的句子）

5.出示一張畫，讓學(xué)生看幾秒鐘，提問學(xué)生:

:（根據(jù)實踐情況回答）

:（學(xué)生不明白可解釋給學(xué)生聽）

6.你想要這個東西沒有那么容易，你們得回答老

師一個問題，如果你在一家商店里，你想要某

樣物品，你先得怎么樣，提示學(xué)生說出：問價

格。教授句子：（板書）

7.操練：.…（讓學(xué)生用學(xué)過的單詞也可以用自己

的學(xué)習(xí)用具），讓學(xué)生同桌或者小組練習(xí)，請學(xué)

生說。

8.播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽：教

授：〈

9.操練：L出示小黑板，根據(jù)黑板上食物數(shù)量進行

回答，例如：老師說：。學(xué)生說：‘，.

10.當(dāng)你得到了你所想要的東西，你應(yīng)該怎么樣？（）

別人對你說了，我們要怎么樣呢？（'.）

11.播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。

3.請學(xué)生上臺表演買賣東西：一買一賣。

4.老師點評。

四、

＜教學(xué)內(nèi)容）

8.

9.

＜教學(xué)重難點》

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、食品圖片

〈教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序）

（提示學(xué)生反問老師）

3.練習(xí)句子：…

（根據(jù)實際情況回答）

4.：以小組競賽的方式進行猜價格的游戲，可讓

學(xué)生充當(dāng)小老師，如果哪個小組猜對價格，該小組

可得小星星一顆。

三、

1.導(dǎo)入新句子：在游戲中當(dāng)提問到單個的東

西時，教授當(dāng)提到復(fù)數(shù)時教授接著讓學(xué)

生自己比較這兩個句子有什么區(qū)別。

2.向?qū)W生說明是用在詢問一個以上的東西的價

錢；而是用在詢問一個東西的價錢。

1.當(dāng)學(xué)生猜到一個比較貴點的東西時，對學(xué)生說出新

詞，并詢問學(xué)生有沒有東西在打折？教授：。解釋

這兩個詞，板書這兩個詞，并領(lǐng)讀單詞。

2.帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，并講解課文內(nèi)容，解釋學(xué)生不熟

悉的短語：，

3.播放錄音，讓學(xué)生跟錄音機朗讀課文。

4.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

練習(xí)對話:

四、

〈教學(xué)內(nèi)容》

10.

11.'

〈教學(xué)重難點》

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、食品圖片

＜教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序》

、

6.：：!

:（提示學(xué)生反問老師）

5.練習(xí)句子：…

（根據(jù)實際情況回答）

6.：以小組競賽的方式進行猜價格的游戲，可讓

學(xué)生充當(dāng)小老師，如果哪個小組猜對價格，該小組

可得小星星一顆。

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)完成對話，用他們所知道的短語來學(xué)

習(xí)新的短語，借助動作使意思更明白：

問問是否有人知道的意思。（:借；：需要）

?播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀，然后接受短語：’.

的意思。

.讓學(xué)生同桌輪流聯(lián)系互相借東西的對話，讓他

們知道借東西要歸還，同時還要使用短語和‘。

.引導(dǎo)學(xué)生個別完成對話，借助動作使意思更明白。

.問學(xué)生在家里都是誰做飯的？有誰會做飯做菜

呢？能說說你們都會什么菜嗎？今天老師來教你們做

湯，我們一起來聽聽都需要些什么配料。

?播放錄音，讓學(xué)生認真聽，看看誰都聽出要什么

東西。

.和學(xué)生一起朗讀課文，并讓學(xué)生說說自己會做的

菜都需要什么東西。

三、

讓學(xué)生自己介紹自己的拿手好菜盡可能多的

用我們學(xué)過的單詞和句型。

四、

1.O

2.模仿書上的內(nèi)容寫一小段話，介紹自己父母，朋

友或者自己的拿手好菜。

教學(xué)目標(biāo)：、知識方面：能夠認讀、掌握、靈活運

、、、、、.、、、、、、、、、O

、能力方面：()能把所學(xué)單詞運用到日常口語交流當(dāng)

中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運用。()了解西方飲食和飲

食文化。

、情感態(tài)度、價值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學(xué)生積極參與性，通過鼓勵

樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

教具準(zhǔn)備：單詞卡片、水果實物

教學(xué)過程：

“，，“，，

學(xué)生一直報數(shù)直至全班最后一名同學(xué).

，，

、黑板上出示若干個情景劇的題目。

、將班中學(xué)生分成若干個小組。

、各小組選題目和有關(guān)表演的道具準(zhǔn)備對話。

、表演對話（在表演前，班長在黑板上畫好評價表，

每小組表演后，有其它小組評價，班長在評價表記錄）

、選出優(yōu)勝小組，小組長提前準(zhǔn)備好的水果中選自己

組喜歡的，然后課下組員共同品嘗。

〈教學(xué)內(nèi)容》

12.

13.'

〈教學(xué)重難點》

1,，，，，?

2.'

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、衣服

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序》

3.

7.練習(xí)句子：’

：,.（指著一個學(xué)生）

:'（提問全班同學(xué)）

8.做這個游戲的目的是為了復(fù)習(xí)“顏色”

的名稱，為這節(jié)課奠定基礎(chǔ)。

三、

1.老師指著身上的外套或者裙子想同學(xué)們介紹

新：，，，，。

2.向?qū)W生解釋是女裝襯衫，而是男裝襯衫，在英語中

是一個有趣的詞，它指一件東西，但是卻是復(fù)數(shù)形

式。

3.播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

4.操練：指著內(nèi)學(xué)生穿的衣服，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)對話：

請幾位穿各種顏色衣服的學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)

?，?

，,?,5

.讓學(xué)生同桌進行練習(xí)。

1.動作來解釋為“穿”的意思，并用英語解釋的形

式。

2.介紹句子：9指著一個學(xué)生向大家介

紹：，........

3.在黑板上寫出‘？….讓學(xué)生同老師一起讀句

子，并用不同的學(xué)生穿著進行練習(xí)。

4.讓學(xué)生仔細觀察書上的圖畫，并用句子進行練

習(xí)：’？…

5.播放錄音，學(xué)生跟讀。

三、

讓學(xué)生自己介紹自己的衣著或者是家人，朋

友的衣著。

四、

3.o

4.模仿書上的內(nèi)容寫一小段話，介紹自己父母，朋

友或者自己的穿衣。

〈教學(xué)內(nèi)容）

14.

15.

〈教學(xué)重難點＞

3.

4..\

〈教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、衣服

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序》

4.

9.練習(xí)句子：’

….請穿不同顏色和款式衣服的學(xué)生

站在教室前面。并練習(xí)上節(jié)課的新句子

：,.（指著一個學(xué)生）

:'（提問全班同學(xué)）

1.出示一個老人和一個年輕人的卡片，讓學(xué)生回

憶：。并拿出一件破破爛爛的衣服告訴學(xué)生：.

再拿出一件很新的衣服進行對比，告訴學(xué)生：.

2.板書：.并讓學(xué)生說出他們對這兩個詞的理

解。

3.讓學(xué)生介紹書上的圖片。

4.播放錄音，學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生通過自己身上的衣服向大家解釋。

6.用蘋果的圖片來提問:

:（用裙子來提問）

女：，.（女生）

男：，’.

7.讓學(xué)生反提問老師：

:,'.告訴學(xué)生這是用英語表達贊

美。

8.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

9.檢查學(xué)生對課文的理解：

讓學(xué)生模仿對話進行練習(xí)，老師在教室里巡

視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

四、

＜教學(xué)內(nèi)容）

16.

17.

〈教學(xué)重難點》

1.，…；

2.

〈教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、衣服

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序》

1.

讓學(xué)生反復(fù)聯(lián)系以復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、衣服的詞

匯。

2.練習(xí)句子：

????:,.（指著一個學(xué)生）

:'（提問全班同學(xué)）

.換一種操練方式，讓一名學(xué)生稱贊某人的衣服，受到

稱贊的要說：。接著讓這位同學(xué)稱贊下一位學(xué)生的衣服。

1.出示一張冬天的圖片，讓學(xué)生說說這樣的天氣

大家都會穿什么樣的衣服，導(dǎo)入：，，，，；

2.把實物帶到教室，當(dāng)與學(xué)生反復(fù)說衣服的名稱

時，應(yīng)舉起相關(guān)的衣服，與學(xué)生反復(fù)朗讀。

3.播放錄音，學(xué)生跟讀。

4.操練：讓學(xué)生到講臺上穿上老師帶來的衣服，

請坐著的同學(xué)指揮。

1.引導(dǎo)學(xué)生做對話練習(xí)：從學(xué)生課桌上拿起一件物

品，詢問該同學(xué)：

：（又拿起另一樣?xùn)|西，假裝在班里找它的主人）

當(dāng)學(xué)生不理解時老師可以提示學(xué)生。

（假裝很困惑，問全班）

:介紹該意思：誰的東西？

2.讓須生猜測張和之間的對話中發(fā)生了什么事情,

提醒學(xué)生，提問問題時要用升調(diào)。

3.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

三、

讓學(xué)生模仿對話進行分角色練習(xí)。

四、

＜教學(xué)內(nèi)容）

18.

19.

＜教學(xué)重難點》

4.

＜教學(xué)用具）

錄音機、磁帶、單詞卡片、實物、小黑板

＜教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序）

、

2.：

?:“"播放錄音，與學(xué)生一起跟著錄音邊唱邊做動作,

然后快速復(fù)習(xí)唱歌時做的動作。

二、

3.用問答方式復(fù)習(xí)顏色和衣服詞匯。

：（指著不同的衣服）

:（顏色）（實物）

4.用問答方式復(fù)習(xí)：

:'（提問全班同學(xué)）

：（拿起已帶到班上的衣服）

.讓學(xué)生模仿對話進行四人小組練習(xí)。

5.導(dǎo)入：：

：（提示學(xué)生說出天氣）！

:，，?，?????，?

6.教讀新單詞，并讓學(xué)生說出其意思。

7.用同樣方法教授，，。

8.讓學(xué)生區(qū)分好的區(qū)別：是半截裙，是連衣裙。

9.播放錄音，學(xué)生跟讀。

10.操練：指著書上相應(yīng)的圖片或?qū)W生身上的衣

服，進行關(guān)于，，，的問答練習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生做對話練習(xí):

：（又拿起另一樣?xùn)|西，假裝在班里找它的主人）

（讓學(xué)生回憶什么情況下用，什么情況下用）

：學(xué)生根據(jù)實際情況說出是誰的東西。

5.讓學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)練習(xí)句子

6.操練:：（拿圖片提問）

:（指著某學(xué)生的短褲提問）

:根據(jù)實際情況回答。

7.為了幫助學(xué)生了解英語人稱代詞，在小黑板上做

如下圖示:

rq

rd

rd

讓學(xué)生討論如何搭配使用這些代詞，讓學(xué)生

正確地用成對的代詞造句以說明某人的衣服屬于誰。

8.播放錄音，學(xué)生讀課文。

9.操練；用對話的形式向?qū)W生介紹一個新的句子結(jié)

構(gòu)：

：（問一位不是物主的學(xué)生）

：（指著物主）

讓學(xué)生模仿對話進行分角色練習(xí)。

四、

〈教學(xué)內(nèi)容》

20.

21.，，

〈教學(xué)重難點》

5?，，

6.，，

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、實物、

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序》

3.

:指令如下:

5.用問答方式復(fù)習(xí)顏色和衣服詞匯。

：（指著不同的衣服）

：（顏色）（實物）

6.用問答方式復(fù)習(xí)：

:'（提問全班同學(xué)）

：（拿起已帶到班上的衣服）

.讓學(xué)生模仿對話進行四人小組練習(xí)。

11.導(dǎo)入：:

?，?

：（提示學(xué)生說出天氣）！

:，，?，?????，?

12.教讀新單詞，并讓學(xué)生說出其意思。

13.用同樣方法教授，，。

14.讓學(xué)生區(qū)分好的區(qū)別：是半截裙，是連衣裙。

15.播放錄音，學(xué)生跟讀。

16.操練：指著書上相應(yīng)的圖片或?qū)W生身上的衣

服，進行關(guān)于，，，的問答練習(xí)。

.出示圖片，提問:

:看看誰的眼力比較好，能看

出這兩幅圖的錯誤?

:穿的衣服太大了，的衣服又

太小了。

：真難干！穿的衣服，的衣服。

.教授新詞組：，，。

?播放錄音，學(xué)生讀課文。

四、

操練；讓學(xué)生用新的詞造句。

五、

＜教學(xué)內(nèi)容》

22.

23.'.

＜教學(xué)重難點》

8.

〈教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、

＜教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序）

、

4.：

1.操練：用提問的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的衣服詞匯:

主要復(fù)習(xí):，等。

17.導(dǎo)入：用漢語向?qū)W生解釋，源于傳說和基督教,

英語中用不同的詞命名一周中不同的日子。體溫學(xué)

生，一周有幾天，解釋在加拿大，每周的第一天是

星期天，人們大多不去工作或者學(xué)習(xí)，而是去教堂

做禮拜，或者走親訪友。人們在星期一至星期五工

作，星期六是每周的最后一天，對大多數(shù)人來說，

也是放假的日子。

18.把事先做好的、標(biāo)有星期名的張貼畫掛在黑板

上，一邊指著畫，一邊把星期的名稱告訴學(xué)生。

19.指著句型？與學(xué)生一起朗讀幾遍，然后指

著書上日歷上的星期名與學(xué)生反復(fù)朗讀星期的名

稱。

20.討論圖片，要盡量多用英語：

21.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

1.與學(xué)生反復(fù)誦唱名稱，以加強記憶。

2.指出歌中的星期名稱。按星期順序與學(xué)生反

復(fù)讀幾遍。

3.讓學(xué)生小組輪流朗讀歌詞，當(dāng)他們描述歌中提

到的衣服時，讓他們指指著相應(yīng)的圖片。

4.播放錄音，教唱歌曲。

六、

.操練：用新詞匯：，，，，，，.

七、

＜教學(xué)內(nèi)容)

24..

25.

＜教學(xué)重難點》

.(,,,)

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序）

5.：

：根據(jù)實際情況回答。

操練：快速復(fù)習(xí)已學(xué)過的衣服名稱和概念，用單

詞卡片?？捎孟铝卸陶Z：

22.導(dǎo)入：用兩個句型提問，什么時候用

“”什么情況下用“”？

23.提示學(xué)生說出，，，是復(fù)數(shù)。并讓學(xué)生回

憶：…等短語。

24.講解當(dāng)我們要說明是一條褲子時應(yīng)該說：。

教授短語：..向?qū)W生解釋就等于漢語所說的“一

雙”或“一條”，指的是兩個成對的東西。褲子和

短褲因為有兩條腿，所以也要用..

25.與學(xué)生一起反復(fù)讀…指著相關(guān)的東西與學(xué)

生一起說..

26.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

5.示范：老師做穿上衣服的動作，教這一新句

型。

6.提醒學(xué)生注意（穿）和（穿上）的區(qū)別。

7.:學(xué)生通過新學(xué)的短語，根據(jù)老師的指令穿上

不的衣服-

8.通過游戲更好的讓學(xué)生理解：英語與漢語不

用，漢語可以說穿鞋，洗臉等，但是英語通常要

在名詞前加一個餓修飾詞，表示歸屬，我們必須

這樣說.

9.播放錄音，教唱歌曲。

八、

.操練：讓學(xué)生起立，隨著老師的口令做動作，說.

并且說出不同的衣服。

九、

＜教學(xué)內(nèi)容）

1.

2.o

＜教學(xué)重點》

1.習(xí)本單元的四會詞；

2.復(fù)習(xí)本單元的重難點句子。

＜教學(xué)用具〉

錄音機、卡片

〈教學(xué)時間》

一課時

〈教學(xué)程序》

”通過這個活動可以幫助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，并且使他們集中注意力

.按順序與學(xué)生一起朗誦幾遍星期的名稱。

.做一個的游戲，在這個游戲中，學(xué)生根據(jù)指令在

表格中填上所缺的詞，在黑板上畫一個行攔表格，在第

一攔上，寫出，，，每攔內(nèi)寫一個詞，讓學(xué)生在一張紙

上畫出同樣的表格。

.復(fù)習(xí)本單元的重點句子:

〈教學(xué)內(nèi)容》

26.

27.\

〈教學(xué)重難點》

?，，，，，

＜教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序》

7.

:根據(jù)實際情況回答。

操練：讓學(xué)生看頁的圖片，就圖片提問:

講解她在家的門口，從她的動作可以看出她剛剛到

家，向?qū)W生是說明本單元將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的一些用品和

家庭活動的英語詞匯。

1.導(dǎo)入：用漢語提問學(xué)生有關(guān)自己房子的情況，再向

他們詢問自己房間的情況，出示單詞卡片，同時把

他寫在黑板上，讓學(xué)生理解其意思。

2.通過學(xué)生介紹自己房間的情況，教授新詞匯：，，，,

同時把他寫在黑板上，讓學(xué)生理解其意思。

3.讓學(xué)生看看書上女孩的房間里還有什么東西，教

授：這是女孩子很喜歡的玩具，向?qū)W生介紹，在加

拿大，許多孩子有玩具熊，是世紀(jì)早期一位美國總

統(tǒng)的昵稱，有一次他拒絕射殺一只熊。加拿大兒童

由玩具熊伴著長大。

4.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

.教讀課本上的歌謠。

四、

讓學(xué)生自由組對，輪流提問有關(guān)新單詞的圖片。

五、

讓學(xué)生把自己房間畫出來，在旁邊用英文表明。

〈教學(xué)內(nèi)容）

28.

29.

〈教學(xué)重難點＞

?，，，

〈教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、

〈教學(xué)時間）

一課時

〈教學(xué)程序》

"、

8.：

:根據(jù)實際情況回答。

二、

讓學(xué)生自由分組，輪流復(fù)習(xí)有關(guān)新單詞的圖片。（一

問一答的形式）

1.復(fù)習(xí)昨天的歌謠。

2.朗讀星期的單詞，提問：通過回答來回憶

個星期的名稱。

3.播放錄音，聽歌曲，讓學(xué)生對歌曲有個感知。

4.教讀歌詞，介紹動詞：，八，，.

5.復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)：，，教給學(xué)生在‘中用

新學(xué)的單詞進行替換。

6.跟錄音機唱歌，邊做動作。

30.過看老師的動作來感知：，，。

31.在觀看動作的同時，與學(xué)生一起朗讀幾遍這些短

語，我讀短語時，讓學(xué)生站起來做動作，看誰的反映

快。

32.用漢語與學(xué)生討論書上的圖片，提問認為女孩在

干什么？與學(xué)生一起讀幾遍這個單詞，并說出中文意

思。

33.用漢語討論有關(guān)李明的的圖片，提問并給出指令:

34.播放錄音，學(xué)生跟讀。

四、

1.表演：讓一能干的同學(xué)指揮大家做動作。

五、

＜教學(xué)內(nèi)容）

1.

2.

＜教學(xué)重難點》

〈教學(xué)用具》

錄音機、磁帶、單詞卡片、實物

＜教學(xué)時間》

一課時

〈教學(xué)程序》

：（根據(jù)實際情況回答）

—-、

通過游戲的內(nèi)容來復(fù)習(xí):，悄悄的告

訴一個學(xué)生，讓他表演出來，提問學(xué)生問題:

1.用漢語提問：同學(xué)們平時在家都玩一些什么東

西？你們家里都有些什么電器？

2.導(dǎo)入新詞匯：，,，；

3.帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，用上單詞卡片，告訴學(xué)生的全

稱：，通常人們簡寫為：.

4.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

5.使用詞匯卡片，操練,,，；

6.通過對話進行操練：：

1.拿出一電話模型，老師假裝撥電話：….，….當(dāng)

一個人拿起電話撥號時，他就是（就像在“”的歌謠

中給醫(yī)生打電話一樣。）當(dāng)人們通過電話談話時，他們

就是

2.教授新短語：（板書）教讀并講解其意思。

3.通過教師做動作或者是請學(xué)生做動作的形式教授并講

解其意思：，，；同時與學(xué)生一起朗讀幾遍這

些短語。

4.討論課文的圖片，提問：鼓勵學(xué)生盡量用上剛剛

學(xué)習(xí)的短語。

5.播放的故事的錄音，讓學(xué)生跟讀課文。

四、

操練：請一名自告奮勇的學(xué)生上講臺，讓其他的同學(xué)出

短語，上講臺的同學(xué)根據(jù)短語做出動作，做得好的要給

予獎勵，如果做錯讓其他會的學(xué)生來幫助。

五、

＜教學(xué)內(nèi)容》

1.

2.

＜教學(xué)重難點》

1.

2.

＜教學(xué)用具〉

錄音機、磁帶、單詞卡片、

〈教學(xué)時間）

一課時

＜教學(xué)程序》

1.快速復(fù)習(xí)，，，可以用單詞卡片;

2.提出問題，并且給出指令:

.用游戲來復(fù)習(xí)“太大，太小，剛剛合適”的概

念。

三、

1.通過提問，讓學(xué)生回憶起介詞：，，。

2.：（出示一支鋼筆）

：!..（板書：）

3.讓學(xué)生用介詞""說一句話。

4.（出示一支鋼筆）

.（板書：）

5.通過擺放的位置不同，讓學(xué)生區(qū)別兩個介詞的

基本意思:當(dāng)一個物體接觸到另一個物體時就用，

則經(jīng)常意味著物體相互不接觸。

6.用此方法教授介詞：，，..

7.指著每一幅圖片，與學(xué)生一起慢慢讀幾遍單詞

和句子。

8.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

1..從到。

2.用數(shù)字卡片與學(xué)生一起從復(fù)習(xí)到，在數(shù)到時，向?qū)W

生展示數(shù)字是如何重復(fù)數(shù)字到的，數(shù)字到加在后間

要帶上一個字符“。向?qū)W生展示十幾與幾十的不

同讀音。

3.帶領(lǐng)學(xué)生讀數(shù)字“一”。

4.讓學(xué)生自己討論一應(yīng)該如何讀，并請同學(xué)回答，老

師總結(jié)。

5.播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

四、

1.讓學(xué)生同桌互相輪流從數(shù)到。

2.用今天學(xué)習(xí)過的介詞說說自己家的東西的位置。

五、

課時：一課時

教學(xué)目的：

1.知識領(lǐng)悟：、要求學(xué)生說、認識和口頭運用詞

匯：

、、、

、要求學(xué)生能夠理解并能口頭運