中班語言教案20篇及評價

中班語言教案20篇及評論《中班語言教案20篇及評論》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案20篇及評論?。?）中班教案《沒有牙的大老虎》含反省活動目標(biāo)1．欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》。2．認(rèn)識牙齒的作用，學(xué)習(xí)一些保護(hù)牙齒的方法。3．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。4．能自由發(fā)揮想像，在集體眼前勇敢敘述。教學(xué)重點、難點生動地講故事，讓幼兒真實知道大老虎為什么沒有牙齒？活動準(zhǔn)備幼兒用書《沒有牙齒的大老虎》活動過程—講話教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大此后才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎？誰來說一說牙齒有什么用處？二欣賞故事《沒有牙的大老虎》1．教師：老虎的牙可厲害呢，比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了。但是有一只大老虎卻沒有牙，你們知道是怎么回事嗎？2．老師敘述故事《沒有牙的大老虎》。三議論1．教師：小狐貍送給大老虎什么禮品？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？糖好吃嗎？大老虎怎么吃糖的？2．大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？3．教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么會疼呢？4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？5．教師：大老虎該不該吃小狐貍送的糖？我們吃糖時應(yīng)當(dāng)注意什么？有什么辦法能夠幫助大老虎保護(hù)牙齒？四總結(jié)教師：牙齒的用處可大了，我們要愛惜自己的牙齒，每日準(zhǔn)時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。教學(xué)反省這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年紀(jì)特點來上的。因為他們很愛吃糖，但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點，讓他們學(xué)到了知識，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每日都要堅持刷牙。這樣我們的牙齒才不會壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處，如果我在上這節(jié)課我就用錄音給他們聽這個故事，讓他們戴著頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來說更有教育意義。（2）中班語言教案《蘿卜回來了》含反省活動目標(biāo)1、初步理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識小動物們相互關(guān)愛的美好情感。2、學(xué)習(xí)描繪小動物心理活動的語句。3、體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、鼓勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點重點：觸筆理解故事內(nèi)容，認(rèn)識小動物們相互關(guān)愛的美好情感。難點：激發(fā)孩子對“關(guān)愛他人”、“與人分享”美好情感的真實感悟?；顒訙?zhǔn)備知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中所波及的動物以及食物。物質(zhì)準(zhǔn)備：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片一張，腳跡組合成的箭頭、打X得嘴巴圖片各四個；幼兒關(guān)心他人、與人分享的生活情景圖片。活動過程：1、激情導(dǎo)入，引發(fā)疑問。師出示背景，展開講話：“這是什么季節(jié)？”“雪地里有什么？”“這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看見蘿卜會怎么樣？”2、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。師設(shè)問：“故事里有哪些小動物？”“小動物有沒有把蘿卜吃掉？它們是怎么做的？教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)角色圖。3、分段欣賞故事，聯(lián)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)心理描繪語句。師分段講故事，并提出問：“蘿卜是從哪里來的？”“小兔子拔蘿卜送給誰？它是怎么想的？怎么做的？”“接下來又發(fā)生什么有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上）教師根據(jù)幼兒回答，按次序擺放角色圖和箭頭和打x得嘴巴圖片，并鼓勵幼兒用生動的語言模擬小動物的心理描繪語句。隨后，教師組織幼兒察看“送蘿卜”路線圖，再次用故事中描繪動物內(nèi)心活動的語言來集體介紹送蘿卜的過程。4、完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題。師提問：“蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的？最后又回到了誰的手里？小動物為什么不吃蘿卜？”“你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？”經(jīng)過孩子的議論回答，教師小結(jié)：“小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友分享?！辈⒊脛萁榻B故事名稱。接下來是遷移故事主題，經(jīng)過提問：“你的好朋友是誰？”“你是怎么來關(guān)心他的？”“好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的？”等鼓勵幼兒敘述自己生活經(jīng)驗，教師能夠播放幼兒生活中相互幫忙的情境圖片，幫助孩子敘述。最后教師小結(jié)：“關(guān)心，愿意與人分享，這才是真實的好朋友。”教學(xué)反省1、給孩子一棵“質(zhì)疑”的心。每個環(huán)節(jié)中讓孩子帶著問題去聽故事，這樣能夠幫助孩子進(jìn)入故事情景，在和自我理解產(chǎn)生矛盾中，把握故事內(nèi)容。2、以境促感，境中生情。每個故事都蘊含一個美好的情感，要讓故事喚起孩子的情感理解，除了應(yīng)用故事本生的情景創(chuàng)設(shè)外，還應(yīng)聯(lián)合孩子平時生活的情景。只有孩子自己真實體驗的感情，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共識。（3）中班教案《咕咚來了》含反省活動目標(biāo)：1、經(jīng)過猜測、察看、動作模擬等方式，初步理解故事的內(nèi)容。2、感覺故事中動物的情緒并學(xué)說對話：“快逃！快逃！咕咚來啦！”。3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集體眼前勇敢敘述?；顒訙?zhǔn)備：人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片活動過程：一、經(jīng)過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。1、認(rèn)識書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀師：請小朋友們拿出版，我們先來認(rèn)識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們隨著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒察看它們的閱讀情況并指導(dǎo)。三、議論并理解繪本內(nèi)容1、引發(fā)議論，鼓勵幼兒敘述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上碰到了誰？你感覺他們會說什么？鼓勵幼兒模擬繪本中動物的表情和語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”。2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后邊的內(nèi)容。師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物？他會怎么做？師：我們看，大熊他是什么表情？為什么會有這種表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了？我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢？原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么？但是為什么一開始小動物們那么害怕呢？在生活中你們有沒有碰到這樣的事情呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？小結(jié)：生活中有很多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當(dāng)我們真實認(rèn)識到事情的真相后就不會害怕了。四、回首故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按次序表演故事師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事重新看一看，請小朋友們翻開書的第一頁。（教師一邊講一邊將動物的出場次序列出來）接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照次序去表演這個故事好不好？五、活動結(jié)束今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點累了，要歇息了，我們跟它們說再見吧！下次再跟它們一起玩~反省與收獲環(huán)節(jié)設(shè)計的遞進(jìn)性：經(jīng)過采用“總—分—總”形式先完整傾聽，認(rèn)識大體到分段欣賞理解再到提煉要旨、理解道理，教師在豐富活動內(nèi)容、豐滿認(rèn)知過程的同時，也讓故事中的每只動物變得有血有肉生動詳細(xì)了，為后邊故事表演做好了鋪墊。提問有效性：教師的提問水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動在關(guān)注有關(guān)小動物的語言、動作、行為原因等方面的提問與追問還不夠深入，沒有讓孩子們從中感覺到動物們的不同表現(xiàn)與特點，直接影響了最后環(huán)節(jié)表演故事情境的效果。口頭敘述的不可取代性：經(jīng)過兩遍完整的故事欣賞以及對故事情節(jié)的剖析理解，孩子們基本掌握了故事內(nèi)容。在表演環(huán)節(jié)，教師即可運用口有敘述來引導(dǎo)幼兒表演，一方面能夠控制故事進(jìn)度指導(dǎo)幼兒表演，聯(lián)合幼兒動作表現(xiàn)來控制語速，另一方面，也能夠帶動臺下幼兒和教師一起做旁白，講一講故事，提高復(fù)述能力。（4）中班教案《誰跟小羚羊去避暑》含反省【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，能勇敢猜測并表述動物們降溫避暑的方法。2、認(rèn)識幾種常有動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、萌生對文學(xué)作品的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。【活動過程】一、活動引入1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒察看，這些都是誰？2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的朋友們?nèi)ジ叻迳媳苁睿。梢龑?dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高峰上避暑，教師簡單小結(jié)：高峰地域比平原地域要涼快）二、故事欣賞1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡單議論。2、教師播放課件（故事教學(xué)），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結(jié)：原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適合的運動量，這樣能夠防備中暑。②你們感覺黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師敘述“小羚羊想：聽聞小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結(jié)：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時，小狗能夠經(jīng)過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模擬小黑狗給自己降溫的樣子）③小黃雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學(xué)學(xué)小黃雞的回答？④小羚羊還邀請了誰？你感覺小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？小結(jié)：小松鼠在夏天到來從前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。⑤對了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更為流利，兔子只需扇動這對大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。三、議論1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認(rèn)知?；顒友娱L：1、請幼兒進(jìn)行故事表演，穩(wěn)固動物們夏天避暑的方法。2、創(chuàng)設(shè)“動物這樣過夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。附故事：誰跟小羚羊去避暑酷熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有很多小伙伴，也一定熱得痛苦，我約大家一起去避暑吧?！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡同樣涼快?！痹瓉硭砩嫌泻芏嗪瓜?，熱了就出汗來降溫，防備中暑，不需要避暑。小羚羊想：聽聞小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘息?！昂诠返艿?，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf?！爸x謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有很多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒?！澳闾稍谏惩晾锿妫酂嵫?！”小羚羊說。小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘息，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠?！拔也挥萌ケ苁??！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來從前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”再去找誰呢？小羚羊正躊躇著，小灰兔急趕忙忙地從她眼前經(jīng)過，小羚羊喊住他。小灰兔搖動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，能夠散熱，降低體溫?！毙×缪蚩礇]有小朋友跟她去避暑，就隨著媽媽去山里啦?；顒臃词。赫麄€活動，幼兒都表現(xiàn)出濃重的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自己的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長久、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促使幼兒語言發(fā)展。（5）中班教案《第二塊蛋糕》含反省教育目標(biāo)：1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行勇敢的猜想。2、能察看理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。3、知道欺詐別人最終會獲得不好的下場。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片?；顒舆^程：1、講話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？、敘述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。1）出示教育掛圖1－3，教師敘述故事的前半部分。2）提問：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）小動物們的表情怎么樣？（焦急、生氣）它們?yōu)槭裁春芙辜?？（因為這是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕?。┖偘训案饨o了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕后感覺蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？（從他的表情能夠看出來）老虎對狐貍說了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）老虎有沒有表揚狐貍，它說了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）狐貍還有蛋糕嗎？(沒有)狐貍會做蛋糕嗎？（不會）沒有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點憂愁了）3）小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，但是老虎還要吃，所以他就憂愁了，你們猜猜狐貍會怎么辦？（鼓勵幼兒勇敢猜測）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們持續(xù)看圖片。3、敘述故過后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。1）出示教育掛圖4－7，教師敘述故事的后半部分。2）提問：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）小動物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ?？（因為蛋糕里面加的不是巧克力而是爛泥巴。）狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，怒氣沖沖）老虎第一次吃蛋糕吃得津津樂道，為什么這一次卻皺起了眉頭，怒氣沖沖呢？（因為第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是爛泥巴蛋糕）第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（因為小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍受騙。）狐貍把第二塊蛋糕送給老虎此后，他內(nèi)心是怎么想的？（沾沾自喜）老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對待狐貍的？（老虎氣壞了，一個巴掌把狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。）3）小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗可是聰明的小動物，欺詐別人是沒有好下場的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺詐別人了。此后狐貍怎么樣了呢？（此后此后，狐貍再也不敢欺凌小動物、再也不敢偷東西、再也不謊話了）4、完整敘述故事，組織幼兒進(jìn)一步議論。1）師幼聯(lián)合圖片，完整敘述故事。2）再次議論：蛋糕是從哪兒來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什么不同樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊€站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么奧密？（因為第二塊蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。5、拓展提升：如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎么辦？會想出什么辦法？活動延長：表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”?；顒臃词。夯顒右婚_始，我充分調(diào)換了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗，進(jìn)而引出了課題；接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在察看與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感覺小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了認(rèn)識后，再經(jīng)過閱讀來尋找答案，解決迷惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，進(jìn)而狐貍獲得了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，特別喜悅，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感覺到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感覺到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而獲得的不好的下場。整個活動展開的比較順利，目標(biāo)也基本完成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，勇敢想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感覺了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有知足大多孩子的表達(dá)欲望。（6）中班教案《小熊乘飛機》教學(xué)目的：1、理解圖畫信息所表達(dá)的意思，勇敢敘述。2、懂得乘飛機的基本知識和注意事項。3、幫助幼兒體驗和理解圖畫內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編圖畫結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。教學(xué)重難點：理解圖畫信息所表達(dá)的意思，勇敢敘述。勇敢完整敘述畫面?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書第20頁、教學(xué)掛圖（小熊乘飛機）、音樂（小松鼠進(jìn)行曲）、小雞、雞媽媽、小兔頭飾、禮品盒。教師扮演雞媽媽、孩子扮演小雞。活動過程：1、律動入場。（小松鼠進(jìn)行曲）師：今天，小兔過生日，邀請小雞們?nèi)⒓?，我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了一份禮品送，我們走吧。2、導(dǎo)入課題：小兔：歡迎來參加我的生日。師：送給你的禮品！小兔：哇！我最喜歡聽故事了，我們一起來分享吧！3、傾聽故事：（小熊乘飛機）導(dǎo)語：小熊第一次乘飛機，它可高興了，我們一起來看看它的表現(xiàn)吧。4、察看圖片并交流議論。（1）察看圖片一：師：圖片上有誰呀？（小熊、乘務(wù)員阿姨等）師：小熊在做什么呢？你怎么知道的？（表揚你們察看得很認(rèn)真，也很認(rèn)真。）師：原來小熊手里拿著登機卡，正在找自己的地點呢；師：上飛機后，應(yīng)當(dāng)怎樣選擇座位？師：哦，很棒，要隨著乘務(wù)員阿姨提醒對號入座。師：飛機騰飛時，要做哪些準(zhǔn)備？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常地點、把封閉手機）（2）察看圖片二：師：飛機上有誰？師：飛機飛翔過程中要注意哪些事項？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常地點、把封閉手機）（3）察看圖片三：師：在飛機上發(fā)生了什么事情？（小熊在過道中玩耍、山羊爺爺準(zhǔn)備抽煙）師：猜猜乘務(wù)員阿姨對小熊說了什么？（飛機飛翔過程中，不要在過道上玩耍，免得發(fā)生危險）師：猜猜乘務(wù)員阿姨對山羊爺爺說了什么？（飛機全程禁止抽煙）師：飛機下降時應(yīng)注意些什么？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常地點）（4）察看圖片四：師：小動物們在做什么？（準(zhǔn)備下飛機）5、教師完整地敘述故事。6、發(fā)幼兒用書給幼兒自由敘述。7、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)乘飛機的知識和注意事項。8、結(jié)束。（小松鼠進(jìn)行曲）師：小雞們，天黑了，和小兔再見了，我們要回家咯！（7）中班教案《愛心小屋》含反省活動目標(biāo)：觀看情境表演，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感覺關(guān)心、幫助別人的快樂。培養(yǎng)幼兒勇敢講話，說完整話的好習(xí)慣。鼓勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：情境表演：我的好街坊。請家長向孩子講一些有關(guān)街坊間的好人好事?！队變寒媰浴返?冊第17頁，配套磁帶或光盤?；顒舆^程：一、議論：如果你在家里碰到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？幼兒觀看情境表演，認(rèn)識表演內(nèi)容。表演后，請幼兒思考。紅紅碰到了什么困難？是怎么解決的？街坊之間應(yīng)當(dāng)怎么互相幫助呢？如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？二、操作構(gòu)思自己的愛心小屋設(shè)計自己心中的“愛心小屋”教師察看幼兒。三、作品展示幼兒互相評論作品。四、活動結(jié)束教學(xué)反省：我首先讓幼兒察看愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒經(jīng)過察看圖片及自己生活經(jīng)驗來理解街坊的意思，進(jìn)而導(dǎo)出故事《我的好街坊》，教師邊敘述故事引導(dǎo)幼兒理解有關(guān)內(nèi)容：紅紅碰到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回想自己平時是怎樣對待碰到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感覺關(guān)心、幫助別人的快樂。（8）中班教案《團(tuán)結(jié)友愛親又親》【活動目標(biāo)】1、理解兒歌內(nèi)容，感覺團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。3、領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，勇敢表達(dá)自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒畫冊?！净顒舆^程】一、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋熞托∨笥淹鎮(zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要認(rèn)真聽好這個游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們該怎么做呢？那么假如三人抱一團(tuán)。現(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要認(rèn)真聽好哦！二、講話導(dǎo)入主題師：剛我們玩的游戲叫什么名字？我們是怎么玩這個游戲的？剛才是誰沒有被抱對呢？請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的？其余抱對的小朋友，你們又是什么感覺的呢？三、第一遍欣賞兒歌今天老師帶來一首有對于團(tuán)結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗誦兒歌）師：這首兒歌的名字叫什么？說誰和說團(tuán)結(jié)友愛親又親了？四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌師：一顆星的時候是怎么樣的？我們再來聽聽星星是怎么說的。（第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片）師：三顆、四顆、五顆星是怎么了？小朋友你們想想一顆星的時候是怎么樣的？二顆星的時候會是怎么樣的？（幼兒回答的同時出示詞卡）師：一個人的時候是怎么樣的？（第二段朗誦，同時出現(xiàn)圖片）三個、四個、五個人是怎么樣的？一個人的時候是只是怎么樣的，二個人的時候是怎么樣的？五、學(xué)習(xí)疊詞師：一顆星是怎么樣？一個人怎么樣？二顆星是怎么樣？二個人是怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？（讓幼兒說出，并問還有沒有聽聞過這樣的疊詞呢？鼓勵幼兒回去和家人一起說，看那個小朋友找到最多。）師：請集體一起站起來帶有感情的朗誦一遍！附兒歌：一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，三個人，四個人，五個人，團(tuán)結(jié)友愛親又親。（9）中班教案《隨著夏夏的小黃葉》活動目標(biāo)：1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特點。2、根據(jù)故事內(nèi)容勇敢想象，體驗幫助小黃葉的快樂。3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備：課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入（感知秋天的季節(jié)特點）1、議論秋天你們喜歡秋天嗎？為什么？幼兒：幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗議論對秋天的認(rèn)識。你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢？幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了教師回應(yīng)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學(xué)的路上碰到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發(fā)生什么有趣的事情呢。（播放課件）二、理解故事內(nèi)容（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特點）1、引出故事。（播放課件前半段）故事中發(fā)生了一件什么事情呀？幼兒：小黃葉隨著夏夏。2、幼兒自由猜測，議論。你們猜猜看，小黃葉為什么要隨著夏夏呢？幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。過渡：小黃葉為什么要隨著夏夏呢？夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉隨著他嗎？我們一起來聽下去，看看終究發(fā)生了什么好嗎？（播放課件后半段）小黃葉為什么隨著夏夏呢？幼兒：想和他一起玩。教師回應(yīng)：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才隨著他的呀！那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？幼兒：幼兒根據(jù)自己的猜想回答。過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結(jié)尾）3、理解葉子變黃的原因。小黃葉是怎樣變黃的？幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。教師回應(yīng)：小黃葉原來不是這個樣子的，它本來也有很漂亮的綠衣服，很漂亮的綠褲子的，但是當(dāng)它走開了大樹媽媽時就變黃了4、想象表達(dá)夏夏聽了小黃葉的話也很傷心，她很想幫助小黃葉，但是應(yīng)當(dāng)用什么方法呢？小朋友，你們來想想看，有什么好辦法能夠讓小黃葉變得開心呢？幼：幫小黃葉涂顏色教師回應(yīng)：或許能夠用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了好多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的？2、欣賞故事結(jié)尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的?！詈螅纯垂适轮械南南氖怯檬裁捶椒ㄗ屝↑S葉復(fù)生的。（欣賞故事結(jié)尾）活動延長：師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復(fù)生的。（但是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法能夠！（10）中班教案《響亮的大鼓》含反省教學(xué)目的：1、在聽聽、看看、說說中感覺春雷，惹起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感覺春天是動物蘇醒的季節(jié)。2、樂意用完整的語言表達(dá)自己的想法。3、經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小鼓等。教學(xué)重難點：知道春雷是春天到來的一種象征。能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對話。教學(xué)過程：一、引出話題1、重點提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的奧密，你們都找到春天哪些奧密呀？”2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子抽芽、花兒開放、動物出生。春天還有好多奧密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。3、過渡語：“春天到了，小動物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”二、理解故事1、播放幻燈片一：“這是什么呀？（泥洞）洞里會住著誰呢？”2、播放青蛙喊聲：“聽，是誰呀？原來洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”3、播放打鼓聲音：“什么聲音呀？小青蛙聽到這個聲音后會怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓?！?、播放幻燈片二：小青蛙爬出了泥洞，到達(dá)了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）5、原來是小螃蟹：你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什么問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎么說？5、播放幻燈片三：小青蛙持續(xù)往前走，它又碰到了它的此外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部體現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什么問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎么說呢？6、過渡語：“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”7、播放幻燈片四：我們持續(xù)隨著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚游的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什么問題？紅鯉魚會怎么說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？小結(jié)：原來春天到了，不單小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。三、感覺春雷1、你們聽到過打雷嗎？什么時候會打雷呀？2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？四、完整說故事幼兒隨著教師一起說說故事。教師總結(jié)：“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預(yù)告，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”活動延長：1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”2、小游戲：雷公公打雷幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。教師帶著蘇醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。3、制作低構(gòu)造材料投放區(qū)角活動，請幼兒敘述故事。教學(xué)反?。罕敬位顒又?，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、喜悅的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的奧密；分享故事，認(rèn)識春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，認(rèn)識不同動物的冬眠方式展開，萌生了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。（11）中班教案《玩具火車轟隆隆》含反省活動目標(biāo)：認(rèn)真察看圖片，尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗故事的風(fēng)趣有趣。樂意在兒歌對答中，勇敢表達(dá)和想象。培養(yǎng)幼兒勇敢講話，說完整話的好習(xí)慣。領(lǐng)悟繪本蘊含的寓意和哲理。活動準(zhǔn)備：《玩具火車轟隆轟隆》ppt活動過程：一、聽一聽、猜一猜（價值剖析：經(jīng)過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。）提問：小朋友們，你們聽！這是什么聲音？小結(jié)：你們瞧！一輛玩具火車正向我們開來了！二、看一看，講一講（價值剖析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗故事的風(fēng)趣有趣。）提問：瞧，小士兵給小火車加了什么呢？小結(jié)：小士兵真會變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。提問：小士兵給小火車加了什么？小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點香蕉和檸檬，冒黃色的煙。提問：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙？提問：猜猜小士兵給火車加了什么？小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。提問：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎？小結(jié)：原來加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。三、做一做，玩一玩（價值剖析：樂意在兒歌對答中，勇敢表達(dá)和想象。）問答游戲玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加冒(顏色)的煙。知道的快舉手。比比誰的辦法多玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰就贏。四、想一想，猜一猜（價值剖析：認(rèn)真察看圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，勇敢表達(dá)和想象。）這會小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢？提問：加進(jìn)小花籽，小火車會冒出什么來呢？小結(jié)：原來花籽生長此后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯(lián)系的。活動延長：閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。教學(xué)反?。涸谶@個教學(xué)活動從前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們認(rèn)識這是一輛奇特的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們認(rèn)識其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，經(jīng)過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等自然在每一次我都會對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了燃料，冒出了的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中加強孩子對句式的認(rèn)識，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行查驗。（12）中班教案《白鵝下河》活動目標(biāo)：使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。經(jīng)過語言表達(dá)和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。活動準(zhǔn)備：狐貍的頭飾一個，鵝的頭飾十個（一大九?。┰诘刂虚g畫好長方形作河的界限。活動過程：幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界限中），同時狐貍才能跑出來抓鵝。結(jié)束此后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，持續(xù)進(jìn)行游戲。注意事項：游戲前，先要教會幼兒念兒歌；并注意發(fā)音正確。在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時教師也要賜予糾正。（13）中班教案《西瓜船》含反省活動目標(biāo)1、讓幼兒能自主的敘述故事，提高其自信心2、經(jīng)過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言，愛上聽故事4、經(jīng)過語言表達(dá)和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣5、能安靜地傾聽別人的講話，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣教學(xué)重點、難點重點：幼兒能在老師的引導(dǎo)下敘述故事大體難點：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局活動準(zhǔn)備故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶活動過程一、圖片導(dǎo)入教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子認(rèn)真察看圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事二、基本環(huán)節(jié)教師出示故事掛圖，播放錄音敘述故事，讓幼兒認(rèn)真傾聽教師生動形象的敘述一遍故事，邊敘述邊提問可集中幼兒注意力將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自著手來排一排，并敘述故事大體三、結(jié)束環(huán)節(jié)每組派一代表來敘述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好四、延長部分想一想這個故過后邊還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？教學(xué)反省1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)換學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)當(dāng)站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動，多讓幼兒來表達(dá)，多賜予精神獎賞3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促使其全面發(fā)展。（14）中班教案《一座小房屋》含反省活動目標(biāo)：能根據(jù)畫面內(nèi)容勇敢想象、猜測故事的發(fā)展變化。感覺家的溫暖與快樂。愿意交流，清楚理解地表達(dá)自己的想法。能簡單復(fù)述故事。活動準(zhǔn)備：《一座小房屋》教學(xué)掛圖、語言CD（盒帶）。幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。活動過程：一、活動導(dǎo)入。鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗議論，說說“我家的房屋”。自己家的房屋是什么樣的？房屋里都住著誰？他們在房屋里都做什么事情？二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感覺小房屋的溫暖。聯(lián)合掛圖，察看畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。（1）出示故事首頁，察看認(rèn)識故事主人公小房屋的心情。提問：猜猜這是誰的家？小房屋為什么不開心？（2）察看小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，議論：小房屋會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢？他們會怎么回答呢？（3）察看小房屋的表情變化。聽了小動物們的回答，小房屋的心情會怎樣？從哪里能夠看出來？怎樣讓小房屋變得高盛行來？觀看掛圖，勇敢表述故過后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。小房屋迎來了誰？他們都在小房屋里做什么？小房屋會喜歡現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會是怎樣的？展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒勇敢表達(dá)，并感覺家的溫暖。（1）引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福？為什么？（2）小結(jié)：因為在這座房屋里發(fā)生了很多令小房屋快樂和幸福的事情，所以小房屋也感覺很幸福。三、聯(lián)合生活實際，感覺自己家的溫暖。引導(dǎo)幼兒議論：你的家有這樣一座幸福的房屋嗎？說一說房屋里的幸福事情有哪些？小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等很多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖敘述故事?；顒友娱L：將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在地區(qū)活動時勇敢與同伴敘述故事內(nèi)容。請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。教學(xué)反省：本次活動中需要的教具好多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現(xiàn)的教具好多，而我卻將圖譜的顏色有的好多，一是分別了幼兒的注意力，而是顯得教擁有點繁瑣。應(yīng)當(dāng)將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就能夠了，太多顏色會造成視覺的審美疲備。（15）中班教案《花燈謠》含反省活動目標(biāo)：體驗作品中高興的節(jié)日氛圍，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。感覺詩歌押韻的特點，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）喜歡自己著手制作花燈。在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。萌生對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片活動過程：一、欣賞理解教師出示“姥姥”：這是誰呀？。重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦。姥姥作樂這么多的燈，一起鞠躬謝謝姥姥。二、完整地學(xué)習(xí)詩歌老師把這很多燈連起來，仍是一首花燈謠，想聽嗎？師完整地朗誦一遍。什么是“謠”？花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。三、談?wù)劯杏X朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣？你最喜歡哪一只花燈？為什么？你還看見過其他的花燈嗎？四、欣賞電腦圖象看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎？幼兒設(shè)計制作花燈。教學(xué)反省：本次活動主假如讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗高興的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環(huán)節(jié)一中我將“率領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒察看、欣賞花燈。（16）中班教案《小熊搬家》含反省活動目標(biāo)：1、認(rèn)識故事內(nèi)容，愿意自己著手整理玩具。2、在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面勇敢想象、推斷并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、經(jīng)過察看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具?；顒舆^程：一、導(dǎo)入（價值判斷：聯(lián)合孩子搬家的經(jīng)驗，引出幼兒對搬家的理解。）1、教師出示小熊圖片，提問：看了這張圖片，你感覺它們在干什么呢？有可能是什么事情呢？2、引出新詞匯：什么叫做搬家？小結(jié)：搬家是指把放在原來房屋里的東西搬到新的房屋里。二、故事：小熊搬家（價值判斷：聯(lián)合孩子整理玩具的經(jīng)驗，學(xué)會一些整理玩具的好辦法。）1、教師敘述故事前段，并且根據(jù)圖片，提問：（1）小熊有哪些玩具？一共有幾樣玩具？（2）如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢？（3）可不能夠一次把那么多的玩具都搬走呢？說說怎么樣一次把玩具搬走？2、教師敘述故過后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢？3、教師完整敘述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。小結(jié)：小熊真是個聰明的孩子，想到了將很多的小玩具放在一個大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動動腦筋，將玩具整理好送回家。三、游戲體驗（價值判斷：在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。）1、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有好多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢？2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法？延長活動：提醒幼兒在平時活動中整理玩具時也要運用好辦法?；顒臃词。?、必要的提升?！鞍峒摇边@個詞匯只有個別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動中特別有必要將這個詞匯向每個幼兒做一下解釋，這也是對幼兒經(jīng)驗的一個提升。2、發(fā)現(xiàn)問題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時，孩子們的辦法并不多，多半是聯(lián)合他們的生活經(jīng)驗——用馬甲袋來裝，其實他們方法不多的原因還從另一方面反應(yīng)出孩子們在家很少收拾玩具，缺乏經(jīng)驗，所以我們在此后與家長交流的過程中要提醒家長多賜予孩子們這樣鍛煉的時機，不要事事都承辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時候只需家長能抓住時機，同樣能讓小事發(fā)揮大作用。（17）中班教案《小豬變形記》含反省目標(biāo)：1、理解故事中小豬經(jīng)過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。2、發(fā)揮想象，勇敢敘述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、有閱讀圖書的興趣，掌握一些看書的基本技術(shù)。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面勇敢想象、推斷并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。準(zhǔn)備：小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動重點：引導(dǎo)幼兒積極參與敘述，培養(yǎng)優(yōu)異的傾聽、閱讀能力?；顒与y點：能抓住故事的教育點，激發(fā)幼兒對傾聽、敘述的興趣。過程：一、熟悉主人公，啟迪想象1、出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問好。2、看P2圖。今天，小豬怎么了？引導(dǎo)幼兒說說小豬會在想什么？師：小豬感覺做小豬一點也沒勁，如果我能變成其他的動物就好了，你們猜猜它會變成誰？二、察看圖片，感覺變形的快樂。1、小豬變成了誰？出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測小豬想變成誰？利用圖片揭露結(jié)果。出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭露結(jié)果。出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭露結(jié)果。出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭露結(jié)果。出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭露結(jié)果。2、引出故事題目“小豬一會變長頸鹿一會變袋鼠他變來變?nèi)ィ渲羞€發(fā)生了好多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。三、自主欣賞繪本《小豬變形記》師：你們想知道小豬變成其他動物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？答案都在這本書里面，大家要認(rèn)真地看哦，看的時候要安靜，一頁一頁的看，自己動腦筋。等會把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。1、幼兒自主看書。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請個別幼兒敘述自己對圖書的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。四、完整閱讀故事ppt，感覺故事的風(fēng)趣風(fēng)趣聯(lián)合ppt教師完整敘述故事一遍提問：最后小豬感覺什么是最開心?引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂?；顒臃词。涸陂_始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒察看圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模擬他"啟迪幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自己的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氛圍輕松活躍。（18）中班教案《方臉和圓臉》含反省活動準(zhǔn)備：《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知活動目標(biāo)：愿意積極參與議論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，進(jìn)而理解兩故事人物分與合的心理變化。領(lǐng)會一家人在一起友善、開心地生活才是快樂。能安靜地傾聽別人的講話，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。萌生對文學(xué)作品的興趣?；顒舆^程：一、講話導(dǎo)入1、老師請來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)2、給他們?nèi)€名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)二、講故事，找出方和圓1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。----思維清楚3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。三、引導(dǎo)幼兒議論“是分好仍是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你感覺方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----勇敢表述3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒議論。---舉牌互動。四、一家人在一起才開心。1、小朋友們都替老公公和老婆