車間現(xiàn)場管理的七大要點及論大學生寫作能力

車間現(xiàn)場管理七大要點，你都清楚嗎?現(xiàn)場管理是一個企業(yè)的企業(yè)形象、管理水平、產(chǎn)品質量控制和精神面貌的綜合反映，是衡量企業(yè)綜合素質及管理水平高低的重要標志。搞好生產(chǎn)現(xiàn)場管理，由于企業(yè)增強競爭力，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟亂差”狀況，提高產(chǎn)品質量和員工素質，保證安全生產(chǎn)，對提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增強企業(yè)實力具有十分重要的意義。那么，具體什么是現(xiàn)場管理呢？現(xiàn)場管理：指用科學的管理制度、標準和方法對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素，包括人（工人和管理人員）、機（設備、工具、工位器具）、料（原材料）、法（加工、檢測方法）、環(huán)（環(huán)境）、信（信息）等進行合理有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和檢測，使其處于良好的結合狀態(tài)，達到優(yōu)質、高效、低耗、均衡、安全、文明生產(chǎn)的目的。優(yōu)秀的現(xiàn)場管理有以下特點：1）定員合理，技能匹配；2）材料工具，放置有序；3）場地規(guī)劃，標注清析；4）工作流程，有條不紊；5）規(guī)章制度，落實嚴格；6）現(xiàn)場環(huán)境，衛(wèi)生清潔；7）設備完好，運轉正常；8）安全有序，物流順暢；9）定量保質，調(diào)控均衡；10）登記統(tǒng)計，應記無漏?，F(xiàn)場管理的六要素包括：人、機、料、法、環(huán)、測。

----也稱為5M1E分析法。1)人（Man）：操作者對質量的認識、技術、身體狀況等；

2)機器（Machine）：設備、測量儀器的精度和維護保養(yǎng)狀況等；

3)材料（Material）：材料能否達到要求的性能等；

4)方法（Method）：生產(chǎn)工藝、設備選擇、操作規(guī)程等；

5)測量（Measurement）：測量時采取的方法是否標準、正確；

6)環(huán)境（Environment）：工作現(xiàn)場的技術要求和清潔條件等；現(xiàn)在我們一起來梳理一下車間現(xiàn)場管理的幾大基本方法。一、5S現(xiàn)場管理1.什么是5S現(xiàn)場管理“5S”活動起源于日本，主要內(nèi)容：整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）這5個詞的縮寫。因為這5個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是“S”，所以簡稱為“5S”。2.“5S”的基本內(nèi)容1）整理(SEIRI)：區(qū)分要用和不要用的東西，不要用的東西清理掉；2）整頓(SEITON)：要用的東西依規(guī)定定位.定量地擺放整齊，明確地標示；3）清掃(SEISO)：清除場內(nèi)的臟污，并防止污染的發(fā)生：4）清潔(SEIKETSU)：將前3S實施的做法制度化.規(guī)范化.貫徹執(zhí)行并維持成果；5）素養(yǎng)(SHITSUKE)：人人依規(guī)定行事，養(yǎng)成好習慣。3.5S管理的方法要求（1）整理所在的工作場所(范圍)全面檢查；制定“需要”和“不需要”的判別基準；清除不需要物品；調(diào)查需要物品的使用頻度，決定日常用量；制定廢棄物處理方法；每日自我檢查。根據(jù)使用頻率決定放置地點使用頻率放置地點每天不需移動即可取用的地方一星期一次使用地三個月一次辦公室內(nèi)固定地點半年一次辦公室附近一年一次暫存于倉庫（2）整頓落實前一步整理工作；布置流程，確定置放場所；規(guī)定放置方法；劃線定位；標識場所物品(目視管理的重點)。注意：整頓要形成任何人都能立即取出所需要東西的狀態(tài)；要站在新人.其他職場的人的立場來看,使得什么東西該在什么地方更為明確；對于放置處與被放置物,都要想方法使其能立即取出使用；另外,使用后要能容易恢復到原位,沒有恢復或誤放時能馬上知道。（3）清掃建立清掃責任區(qū)(室內(nèi)外)；執(zhí)行例行掃除,清理臟污；執(zhí)行例行污染源,予以杜絕；建立清掃基準,作為規(guī)范。例如：資料文件的清掃、機器設備的清掃、公共區(qū)域的清掃等。（4）清潔將上面的3S實施的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持結果。落實前3S工作；制訂目視管理的基準；制訂稽核方法；制訂獎罰制度，加強執(zhí)行；維持5S意識；高階主管經(jīng)常帶頭巡查，帶動重視。（5）素養(yǎng)培養(yǎng)具有好習慣、遵守規(guī)則的員工；提高員工文明禮貌水準；營造團體精神。

持續(xù)推動前4S至習慣化；制訂共同遵守的有關規(guī)則.規(guī)定；制訂禮儀守則；教育訓練(新進人員加強)；推動各種精神提升活動(早會.禮貌運動等)。5S現(xiàn)場管理法的推行步驟

二、作業(yè)標準化1.作業(yè)標準化的定義所謂作業(yè)標準化，就是對在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質量效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果。2.作業(yè)標準化的作用標準化作業(yè)把復雜的管理和程序化的作業(yè)有機地融合一體，使管理有章法，工作有程序，動作有標準。

推廣標準化作業(yè)，可優(yōu)化現(xiàn)行作業(yè)方法，改變不良作業(yè)習慣，使每一工人都按照安全、省力、統(tǒng)一的作業(yè)方法工作。

標準化作業(yè)能將安全規(guī)章制度具體化。

標準化作業(yè)還有助于企業(yè)管理水平的提高，從而提高企業(yè)經(jīng)濟效益。

3.標準的制定要求目標指向：即遵循標準總是能保持生產(chǎn)出相同品質的產(chǎn)品。因此，與目標無關的詞語、內(nèi)容請勿出現(xiàn)。

顯示原因和結果：比如“焊接厚度應是3微米”這是一個結果，應該描述為：“焊接工用3.0A電流20分鐘來獲得3.0微米的厚度”。

準確：要避免抽象：“上緊螺絲時要小心”。什么是要小心？這樣模糊的詞語是不宜出現(xiàn)的。

數(shù)量化-具體：每個讀標準的人必須能以相同的方式解釋標準。為了達到這一點，標準中應該多使用圖和數(shù)字?，F(xiàn)實：標準必須是現(xiàn)實的，即可操作的。

修訂：及時更新與修訂標準。4.作業(yè)標準化的注意事項制訂標準要科學合理；切記不要搞形式主義；不要一刀切，該制訂的制訂；注意堅持經(jīng)常。三、目視化管理1.目視管理的定義目視管理是利用形象直觀而又色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達到提高勞動生產(chǎn)率的一種管理手段，也是一種利用視覺來進行管理的科學方法。所以目視管理是一種以公開化和視覺顯示為特征的管理方式。2.目視管理的內(nèi)容方法紅牌、看板、信號燈或者異常信號燈、操作流程圖、提醒板、警示牌、區(qū)域線、警示線、告示板、生產(chǎn)管理板等等。3.推行目視管理的基本要求

統(tǒng)一：目視管理要實行標準化；簡約：各種視覺顯示信號應易懂，一目了然；

鮮明：各種視覺顯示信號要清晰，位置適宜，現(xiàn)場人員都能看得見、看得清；

實用：不擺花架子，少花錢、講實效；

嚴格：現(xiàn)場所有人員都必須嚴格遵守和執(zhí)行有關規(guī)定，有錯必糾，賞罰分明。

四、生產(chǎn)現(xiàn)場員工管理1.優(yōu)秀的生產(chǎn)車間管理標準積極推行企業(yè)文化會制定和實施合理的管理制度倡導者與實施安全生產(chǎn)避免各種不必要的浪費向上管理和向下負責

善于做好生產(chǎn)現(xiàn)場管理

使用現(xiàn)代管理工具的多面手2.生產(chǎn)現(xiàn)場員工管理內(nèi)容嚴格執(zhí)行制度提高員工技能關心員工積極處理問題上下信息傳遞修正管理制度設計科學操作流程安全生產(chǎn)

實施員工績效考核五、質量管理生產(chǎn)現(xiàn)場管理是質量管理的核心，也是質量管理的基礎環(huán)節(jié)，做好生產(chǎn)現(xiàn)場的質量控制是每個生產(chǎn)型企業(yè)的重要工作。當今最流行也是最有效的是全面質量管理，這是一項非常繁雜的工作，主要可以使用PDCA循環(huán)法、魚刺圖法等。六、生產(chǎn)計劃管理生產(chǎn)計劃就是企業(yè)為了生產(chǎn)出符合市場需要或顧客要求的產(chǎn)品，所確定的生產(chǎn)的時間，生產(chǎn)的數(shù)量，生產(chǎn)的質量要求等內(nèi)容以及如何生產(chǎn)的總體計劃?，F(xiàn)場生產(chǎn)管理者是生產(chǎn)計劃制定的主要操作者之一。1.生產(chǎn)計劃制定的要求客觀闡述生產(chǎn)能力；提供產(chǎn)品質量保證指標；準確評估生產(chǎn)成本。2.生產(chǎn)計劃實施中對管理者的要求優(yōu)化操作流程；解決瓶頸問題；協(xié)調(diào)機料關系；提高生產(chǎn)效率；及時溝通信息。七、成本控制生產(chǎn)過程中的成本控制，就是在產(chǎn)品的制造過程中，對成本形成的各種因素，按照事先擬定的標準嚴格加以監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)偏差就及時采取措施加以糾正，從而是生產(chǎn)過程中的各項資源的消耗和費用開支限在標準規(guī)定的范圍之內(nèi)。

1.成本控制的方法制訂成本標準：計劃指標分解法；預算法；定額法。監(jiān)督成本的形成；及時糾正偏差；用管理控制生產(chǎn)成本。

2.影響成本控制的主要因素產(chǎn)品質量事故；設備故障事故；產(chǎn)生流程瓶頸；員工工作消極；生產(chǎn)流程不順；員工技能偏低；生產(chǎn)能力不足；過多生產(chǎn)浪費等。3.成本控制的有效方法消滅浪費注重員工培訓加強流程設計多動因理論

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作訓練互相緊扣進行。教師在授課過程中，應該把理論教學的部分適當壓縮，把更多的時間用來實踐訓練。在訓練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學生立即開始寫作訓練，最后通過大家互評，教師點評的方式，起到舉一反三的作用，讓學生知道應該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學上，教師也可以與學生一起探討如何學習，如《實用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學生參與進來，讓學生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動大家的學習熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學生只有在實踐中才能真正掌握和把握實用寫作的技巧和方法。（四）大學寫作教師要加強自身能力的提高。要提高大學生的實用寫作能力，那么作為教練員的大學寫作教師就應該具備更高的實用寫作