初中綜合實踐活動教案

八年級下綜合實踐活動教案課題１：有關(guān)“家”的知識【活動目的】家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點.家讓我們魂牽夢繞,每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家,家給了我們多少美好的記憶，家里的每同樣東西都留下了我們的印跡。一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜。此活動能夠增強對家的感情，對親人的感情；鍛煉社會實踐能力,培養(yǎng)責任和奉獻意識；美化自己的家,提升自己的審美能力.【活動目標】1.認識家的發(fā)展演變歷史。2．增強對家的感情，對親人的感情．3.鍛煉社會實踐能力,培養(yǎng)責任和奉獻意識.4.美化自己的家，提升自己的審美能力．5.認識中外家庭倫理的差別?！净顒訙蕚洹?．思想準備2．認真思考與“家”有關(guān)的問題,打算為“家"做些什么?家的發(fā)展盡自己的一份力。.材料準備①找尋與家庭有關(guān)的雜志、書籍來閱讀。②找一些房間布置方面的書籍研究。③準備好與“回家＂有關(guān)的光碟或磁帶．④上網(wǎng)查問與“家”有關(guān)的網(wǎng)址?！净顒咏ㄗh】1.采取個體活動與集體活動相聯(lián)合的方式.2.懇求父親母親賜予鼎力支持,積極配合.3.請老師賜予一定的幫助，包括資料的提供。4.活動結(jié)束后要進行評論和總結(jié)。5.在活動過程中要注意安全。【活動過程】我愛我家翻開輕紗窗家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園,家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每一個人都想擁有自己的家．鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家,家給了我們多少美好的記憶，家里的每同樣東西都留下了我們的印跡.一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜;門前的那棵桃樹陪伴你一同成長，到了春天開滿了粉紅色的花,再過兩三個月就結(jié)滿了桃子;祖上傳下來的八仙桌，依舊放在你的客堂,接待著遠親近客昨天—-今天-—明天過去的家聽父親母親介紹一下，十多年前你家的情況,包括房子、家具、生用文字寫下來。老照片:現(xiàn)在的家：現(xiàn)在你家是什么模樣呢？請畫一下你家住房的平面圖。未來的家再過十多年,你長大了,社會發(fā)展了,條件更為好了,你打算建成什么樣呢請用彩筆畫出你理想中的家。建立新家譜動著手1．妝扮自己家的小院或露臺.若是讓你來布置你家的小院子或露臺,你打算買哪些花草、怎樣布置。把你的設想寫下來，并付諸行動。(提示:拿出自己的零花費到市場上買一些價廉物美的花草,合理布置,利用時間管護、如澆水、剪枝等）２．創(chuàng)建屬于自己的個性空間—-你的房間布置你的房間是你的小天地，是屬于你自己的心靈空間，你能夠在里面做功課,寫日記,你能夠在里面聽音樂，看童話故事。你一定希望把自己的房間妝扮得獨具魅力.那么就著手吧，發(fā)揮想像力,精心創(chuàng)建一下。3．嘗試做下面的幾個“一＂①為父親母親做一次飯②給父親母親洗一次衣服③和父親母親一同到田間干活一回④和父親母親進行一次促膝講話⑤給父親母親唱一支歌大家一同來1．反哺之德你的父親母親養(yǎng)育了你，對你恩重如山,你將怎樣報恩他們的恩德？烏鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四?父親母親對我們無微不至地關(guān)懷與愛惜，我們要為父親母親做一些力所能及的事，減少他們一點負擔，讓他們感覺你長大了、懂事了.母親的眼光母親的眼光母親的眼光是一個感人的故事是深情的針，綿綿的線不論何時何地我生活的每一處細節(jié)故事的主人公老是我都被縫補得完整而美麗母親的眼光母親的眼光是一縷溫柔的陽光是通往故土的小路不論天寒地凍踩著叮囑與關(guān)懷都會給我勇氣和力量我走向夢中的天堂讀了這首小詩，你有什么感想,寫下你對母愛的感覺，并請你也寫一首小詩,來贊美你的母親。2.在班級舉行一次“我愛我家"為主題的征文活動，請語文老師幫助評選出一等獎２名,二等獎4名,三等獎6名。并將優(yōu)異作品貼在教室后邊的“作文園地"內(nèi)．優(yōu)異作品的題目及作者3．舉行一次以“回家”為主題的音樂欣賞晚會?？蛇x擇如下曲目:薩克斯曲《回家》王杰的《回家》費翔的《故土的云》潘美辰的《我想有個家》陳紅的《常回家看看》陳星的《漂泊的人》課題2:環(huán)境保護活動目的:1.使學生認識保護環(huán)境的重要性,懂得“保護環(huán)境就是愛惜我們?nèi)祟惿钡牡览?認識一些生活中的環(huán)保小知識,并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法．2。增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感,樹立“一直為環(huán)保賣力”的信心.活動過程設計：.環(huán)保小話題近年來，越來越多的人們把眼光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會所關(guān)注的話題。我們每日都要扔掉一些垃圾,中間有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上,垃圾并不是一點利用價值都沒有,好多垃圾都是能夠進行再利用的,它們經(jīng)過辦理之后,就像變魔術(shù)同樣,成了有用的東西，有了新的生命.相信嗎?很多垃圾都能夠循環(huán)利用。如果你是居心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用,那么,地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、潔凈、豐饒的家園了.二．認識垃圾1.生活垃圾:我們所扔掉的生活垃圾中,約5０％是生物性有機物，其中約有30%~40%擁有可回收利用價值。比方，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等能夠直接回收利用;廢紙、塑料、金屬、玻璃等能夠循環(huán)利用;還有一些能夠堆肥、發(fā)電。2。電池：電池是人們平時生活不可缺少的，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì),如任意拋棄,泄露到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和民眾健康組成潛在的威脅。其實,廢電池并不是一“廢”到底，其中含有大量的有色金屬,而有色金屬是地球上不可重生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而拋棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素,吸入過度會惹起慢性中毒,表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可惹起肺癌;鉛不易被排泄,可損害肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官.大家應當主動向街坊、同學、父親母親和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來,妥善保存，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系,商議辦理辦法。３。我國每日生活用水大概為２４00億立升！廢水:我們每人每日要用約１8８立升水。我們所排出的生活廢水中,除了糞便之外,還有很多可怕的化學物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質(zhì),也會隨著排出,進而造成污染．保護水源,我們應當做些力所能及的事情，如節(jié)儉用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習慣；不在河畔或河里大小便;去河畔溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家;使用無磷洗衣粉等。.議論:我們應當怎樣辦理生活中的垃圾?2。關(guān)于廢舊電池,你想做點什么?3。想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。４。你還知道生活中的哪些荒棄物會危害環(huán)境。四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學和老師議論.五.創(chuàng)立“綠色家園”環(huán)保手抄報,展一展，評一評。六．以小組為單位,進行“起步環(huán)保立足環(huán)保美化家園”活動,定期展示活動成就,匯報活動心得.課題3:提高學生的文學修養(yǎng)課題的提出:為了讓學生樂于學語文，學好語文,提高語文實踐能力，有效地提高學生的語文綜合修養(yǎng),我們班廣辟渠道,組織學生展開豐富多彩的語文綜合實踐活動,引導學生進行探究性學習，促使學生語文綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的文學綜合修養(yǎng)．提高學生的文學修養(yǎng)是時代對教育的呼喊,我們教師應緊跟時代步伐，不斷更新理念,轉(zhuǎn)變教育行為,趕快打破講堂的界線，有計劃地引導學生涉獵教材外的廣闊領域,讓學生在廣闊的空間學語文,用語文,豐富知識，增長才干。研究的內(nèi)容和目的:學生的全面發(fā)展是一個過程，在這一過程中，活動是進行教育、促使學生全面發(fā)展的基礎。活動本身只是手段,語文活動課重視活動形式的完美,更追求活動目標的落實。要發(fā)揮活動的多種功能，使每項活動都能在促使學生全面發(fā)展上有實效。主要內(nèi)容如①語言知識傳授

;

②語言能力培養(yǎng)

;③認識能力發(fā)展

;

④活動水平提高

;

?

⑤情感熏陶；

⑥思想道德教育；

?

⑦心理素質(zhì)訓練

;

⑧一般知識認識。研究方法:察看、考察、參觀、閱讀、思考、實驗、制作、表演、競賽、宣傳、義務勞動等.研究對象與舉措:對象：（１)描述語言的正確性及好詞佳句的積累；（２）仔細察看周圍的事物。

?舉措：(1）從語言問題開始，激發(fā)學生主動學習的動機。語文活動課以語文知識中的基本觀點或原理在生活中的表現(xiàn)形式

”問題”作為活動的開始，不單能夠使學生產(chǎn)生濃重的探索興趣

,而且使由興趣而來的學習動機變成穩(wěn)定的、長久的探索動機．

?

(２）加強自我意識，正直主動學習的態(tài)度。語文活動課是成立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的,學生認識活動的強度和力度要比純真接受知識大得多。在這樣的活動中，學生漸漸地形成主動學習的心理傾向.詳細要求：①活動前自找資料、自我準備;②活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;③活動后自我總結(jié)、自我評論。采用交流方式,激勵主動開拓的精神。活動教學強調(diào)群體間的經(jīng)驗交流,相互啟迪，以產(chǎn)生更多的探索愿望

,形成自信、自強的精神。同時，同伴之間的交流還能使學生漸漸改變自我為中心的態(tài)度

,養(yǎng)成接受不同建議的習慣

,進而使謙遜和自信有機聯(lián)合起來。

?研究的詳細過程及成就形式

:詳細過程：

?

1、為學生提供必要的指導說明。2、指導學生收集、整理有關(guān)資料，如：察看、接見、檢查等方法.?3、提供問題引發(fā)學生思考，生成新問題.成就形式:?1、美文評選２、演講展示?研究人員及其分工：１、教師：負責主題的選定

;?

2、三年一班全體學生

:分紅

12個研究小組

.(1)小組成員共同擔當達成共同任務中的個人責任，對個人達成的任務小組進行再加工

;?

（2）對共同活動的收效進行評估

,尋求提高其有效性的途徑保證條件

:1

?、全員參與；２、教師指導;3?、小組的成員能有效的進行交流,相互信任、有效地解決組內(nèi)矛盾；4、所檢查的周圍社區(qū)的鼎力支持；活動形式有：班級、小組活動及個人活動等形式課題4：在尋訪中感覺美的魅力一、問題的提出法國藝術(shù)大師羅丹說:“美是各處都有的，關(guān)于我們的眼睛,不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹诼L的歲月里,人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領域中進行著多種多樣的創(chuàng)建之外,還要經(jīng)過美育,實現(xiàn)自己的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學生過上美的生活,度過美的一世.但是因為兩點一線的生活,因為沉重的學業(yè),學生的眼睛很少能看到美,學生的心靈很少能感覺到美!美,關(guān)于學生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解,過于簡單狹隘．七年級第三單元中的《春》、《濟南的冬天》等幾篇美文學習后，我忽然想,何不讓學生用審美的眼光對待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)建美呢?在尋訪中感覺美的魅力！二、活動的詳細目標知識目標：激發(fā)學生的求知欲,引導學生存心識地察看大自然，感悟社會生活，欣賞文學藝術(shù)作品，進而獲得對美的認識與理解．情感目標:讓學生用審美的眼光對待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)建美的過程中感覺到美的魅力,使學生心里自然產(chǎn)生對美的向往和追求。能力目標

:培養(yǎng)學生的資料收集能力、著手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力

.三、活動實施的詳細過程、方式（一)、活動階段構(gòu)思:第一階段：學習《春》、《濟南的冬天》等文章后讓學生談談什么是美?學生的回答可能較簡單狹隘，教師能夠提出一些疑問,寬闊學生的眼界,激發(fā)學生的求知欲。如：教師可問學生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一個長相一般的人,當他在花式溜冰時動作優(yōu)美自然舒展,這時你感覺他美不美？一個殘疾的人美不美？為什么斷臂的維納斯讓人不能不驚嘆她的美麗和莊重？夢娜麗莎的微笑又美在哪里,讓人那么著迷?學生的眼界翻開后,求知欲被激發(fā)后，再讓學生收集資料,談談對美的新的認識；第二階段：準備階段-—人生天地之間，大概說來,主要有三種不同形態(tài)的美,那就是自然美、社會美和文學藝術(shù)美。讓學生按照研究興趣尋找合作伙伴，確定研究方向,擬定計劃方案，部署好各自的任務。第三階段：實踐尋訪階段——經(jīng)過收集、察看、采訪等方式,用眼睛發(fā)現(xiàn)美,專心靈感覺美,用畫筆描述美用文字描述美，還可借助相機等工具，將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成就設計(采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。讓每個學生都充分地表現(xiàn)自己,充分地發(fā)展自己。第四階段：成就匯報:讓學生代表主持班會,分組展示作品,交流在尋訪“美”的過程中的心得領會.第五階段：評論總結(jié)：請學生寫下對自己的評論（自己有哪些收獲，有待改良的地方在哪里)，對小組成員的評論。

,(二)、活動操作流程：第一階段:確定研究主題目的美的形態(tài),大概說來，有自然美、社會美和藝術(shù)美。學生根據(jù)自己的興趣愛好,確定自己的研究主題.這樣才能有目的有計劃地進行研究。過程：一、學習課文《春》《濟南的冬天》后

,引出“尋訪感覺美

"這個主題。請學生談談自己對

“美”的認識。教師只要作簡單的引導

,目的只在于寬闊學生眼界

,引導學生多角度思考問題

,激發(fā)學生的求知欲

.（可介紹學生閱讀朱光潛的《談美書簡》

。）二、學生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或討教有關(guān)方面的專家后再請學生談談對美的新的認識。三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。四、小組確定研究方向，擬定計劃方案,部署好各自的任務.如尋訪感覺的是文學藝術(shù)的美的學生，能夠分工合作，可分為美的散文，美的詩歌,美的戲劇,美的小說;美的繪畫作品,美的音樂作品等.能夠整體把握，也能夠?qū)９ヒ粋€小主題,比如特意查找一些美的繪畫作品進行分類研究。由學生自己定向,自己擬定,自己把握。教師只是適合時候賜予指導.第二階段:實踐尋訪階段目的：經(jīng)過親身實踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,使學生在這個過程中感覺到“美是各處都有的,關(guān)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂W生在尋訪美的過程中,也會發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象,這會惹起他們深深的考慮。美與丑的對照，更能激發(fā)學生對美的向往與追求。過程：一、小組成員按照擬定的方案或獨自行動,或集體行動,展開實踐活動。二、擁有大量的圖片資料后,小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成就設計(可采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式).學生用語言描述自己心中感覺到的美,用畫筆描述自己眼中看到的美,將各種美的圖片進行剪輯,配上說明文字,裝訂成冊,用FＬASH或PPT等形式來展示自己的成就，這不也是一個創(chuàng)建美的過程？第三階段：成就匯報階段目的:讓學生經(jīng)過成就的展示,互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得領會，也有利于學生經(jīng)驗的積累．過程：一、選出班會小主持人四名,到各組認識情況后,將班會的流程設計好。準備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，創(chuàng)建優(yōu)異的藝術(shù)欣賞氣氛.二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動.有條件的話還能夠邀請大學里教美學的教授參加研究成就進行評論．三、班會上學生用自己的方式展示成就。四、請學生自由上臺講話,談自己參加此次活動后的感覺。五、家長自由講話。六、師小結(jié)寄語。第四階段評論總結(jié)階段

,對學生的1、個人評論。２、小組評論。課題5插花藝術(shù)教學目的：德育目標:增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)建力，增強集體協(xié)作精神.知識目標：認識有關(guān)插花的知識:花名、花語、插花的工具、插花方法能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。教學重點：插花的藝術(shù)性教學難點:插花的技巧教學方法:解說法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教學過程及內(nèi)容一、導言：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物:鮮花.同學們喜歡嗎?下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室.欣賞錄像:鮮花不只裝點了我們的城市,凈化了空氣,陶冶了人們的情操,而且已經(jīng)走進了我們的生活,成為居室一種文雅的禮物．鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更擁有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢,這就使我們想到了插花，今天我們就來學習怎樣插花．二、新授:1、插花:就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一同，使之成為擁有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式,一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花.2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花,也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花.3、花語:人們愛花、賞花,把花人格化,所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常有花的花語,現(xiàn)在請說一說你所你認識的話語。學生說:玫瑰:純潔的愛情，在希醋神話中,愛神為了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺劃破了,鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色,紅玫瑰成了愛情的象征．百合:純潔、威嚴、事業(yè)順利，象征祥瑞如意.我國取其百合的寓意，意為百年好合.康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對子女源源不絕的愛惜和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光芒、仰募。教師：認識了花語,才能使作品更擁有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來認識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等.花泥:是一種化學制品,它吸水性強，能夠保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常有的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小,也叫打底。⑷根據(jù)造型采用確定插入焦點花材,要選擇嬌艷、富有神采形狀的花材。我選目前盛開的鮮花。此外要意高低的搭配，要擁有合諧性。⑸添充花插的空間,使線條和焦點和睦融為一體.我采用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配.師:下一步應添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到掩蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝修性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎?相信大家一定很想試一試。５、演示插花步驟:⑴立意構(gòu)思:也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作以前先要確定意圖.并且要確定插花種類：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花,送給我的好朋友,愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。6、請同學們自發(fā)分紅小組制作插花：3—5人都能夠,人數(shù)不限。請各小組的同學議論一下,你們的花想送給誰或想擺放在哪里?你們想選擇什么花材?在大家插花以前，請給作品起有名字，請大家用自己靈便的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評:請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品?為什么?請說一下你的創(chuàng)意吧。三、小結(jié):同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)建性。插花,不是純真的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學們經(jīng)過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)建的更為美滿富有情調(diào)。課后記:掌握制作插花的操作方法及要領,會自己設計并制作插花。培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)建力,增強集體協(xié)作精神。課題6走進蔬菜世界【教學目的】1、認識家里菜籃子蔬菜的特點及有名遐爾的中國蔬菜。2、經(jīng)過檢查議論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣?！窘虒W重難點】菜籃子蔬菜的特點及有名遐爾的中國蔬菜【教具準備】圖片【教學過程】一、情景導入同學們，如此生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每日都裝著很多新鮮的菜。每日上午去菜市場的人更是紛至沓來。今天我們就來認識認識蔬菜.（板書課題:走進蔬菜世界)二、知識探討出示一些蔬菜圖片,引導學生探討下列問題:（1）你家的菜籃子里一般是什么菜?你的家人喜歡吃哪些蔬菜？(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)（２)我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜?怎樣的菜是蔬菜？3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種種類？它們各有什么優(yōu)缺點？（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）(4）什么是“凈菜”?凈菜有什么特點?購置凈菜有什么利處?（潔凈衛(wèi)生,食用方便衛(wèi)生，對人體健康有利處）（5)人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么?（蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點)(６)在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的?哪些主若是從外地運來的?三、實踐穩(wěn)固1、引導學生閱讀課本Ｐ1—Ｐ4內(nèi)容。2、引導學生達成P3和P4“看一看”。3、引導學生達成P５“試一試”。四、布置作業(yè)回答下列問題(1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些?(2）蔬菜市場有哪幾種主要種類?蔬菜可分為哪幾種種類?依據(jù)是什么？蔬菜的分類及營養(yǎng)成分【教學目的】１、進一步詳盡認識蔬菜的種類及特點；2、認識經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分?！窘虒W重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分【教具準備】圖片，幾種蔬菜實物【教學過程】一、情景導入蔬菜是一個龐大的植物系列,我國蔬菜的種類眾多是世界有名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的利處。今天我們將一同來認識蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分.（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）二、知識探討1、復習:上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡單的分類,回想一下蔬菜可分為哪幾類?依據(jù)是什么?總結(jié):根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點。大概能夠?qū)⑹卟朔譃榘撞祟?、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類.2、小組議論下列問題：(1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜起碼三種詳細蔬菜。（２）各類蔬菜各有什么特點?生長發(fā)育習性和栽培特點是什么?（3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性,可將蔬菜分為幾類？(放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點?檢測的標準是什么?（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？三、實踐穩(wěn)固1、指導學生閱讀課本P52—Ｐ56的內(nèi)容2、出示幾種常有蔬菜,引導學生說說它們的種類及營養(yǎng)成分。四、布置作業(yè)回答下列問題(１)簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。(2)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面?課題7電給我們的生活帶來些什么教學目的:1、認識電在我們生活中的寬泛用途及電的根源.２、認識平時生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。３、經(jīng)過教學,使學生養(yǎng)成節(jié)儉用電的好習慣。教具準備:制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯,花卉噴灌,電子顯示屏．電的根源及發(fā)電方式的錄像片.拍攝一些家用電器照片.教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。1、啟迪學生議論：若是我們的生活中沒了電將會怎樣?（引導學生依據(jù)自己的認知經(jīng)驗提出各樣假定)2、學生在交流的基礎上得出:我們的工作,學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。3、揭露課題,明確本節(jié)課學習內(nèi)容.（二)學習課文，認識電的寬泛用途及它的根源。1、多媒體展示電在我們生活中的用途。2、請學生說說點的其他用途,認識點給我們的生活帶來了很多方便.３、觀看錄像資料,讓學生認識電的根源和發(fā)電方式。４、認識電的根源后，針對不同的發(fā)電方式,能夠有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)儉用電的習慣，并能夠組織學生議論什么樣的方式是節(jié)儉用電（比方：隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機等)５、同時還能夠展開愛國主義教育,因為我們國家雖然領土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)儉用電就是減少資源的消耗,這也是愛國的一種詳細行為.（三)學習課文,評議學生家里的家用電器。1、出示家用電器照片,組織學生疏組進行議論:你家里有哪些家用電器?那些你會用?小組內(nèi)可議一議使用各樣家用電器的領會,進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時達成書上習題。小組內(nèi)合作達成課文中的統(tǒng)計表。小組內(nèi)合作達成課文中的填空題．引導學生思考是否能夠采取其他方法給家用電器分類。(四)就地取材,加強現(xiàn)場教學。組織學生議一議自己希望用的的家用電器及原因,先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)公司參觀，認識家用電器的生產(chǎn)流程;或到專業(yè)的家用電器商場參觀,要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊解說,增強學生的感性認識,也可給學生疏號租后讓學生自己去參觀,回校后組織交流。安全用電的基本知識教學目的：1、經(jīng)過教學，讓學生掌握安全用電的基本知識。2、認識常有的違章用電現(xiàn)象．3、認識觸電的搶救辦理。教具準備：1、準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。2、圍繞課文的判斷題拍攝一些平時生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣優(yōu)異的鋼絲鉗。教學過程:(一）導入新課。1、多媒體展示觸電事故的圖片.2、經(jīng)過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害.3、揭露課題,明確本課的學習內(nèi)容。(二)練習中思考,思考后完善。１、運用多媒體,展示一些平時生活中的違章用電現(xiàn)象,組織學生議論交流，共同達成書上的判斷題．２、學生自行制定安全用電注意事項,擬定好后,組織學生在小組中交流。3、引導學生思考平時生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生貫通融會的能力.４、老師能夠?qū)Π踩玫淖⒁馐马椷M行一定的補充敘述。(三）聯(lián)合實際,增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)儉用電習慣．1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況,聯(lián)合以上全用電的各項要求作出安全評論。2、小組內(nèi)議論交流:在生活中怎樣做到節(jié)儉用電,培養(yǎng)學生節(jié)儉用電的習慣．（四)預防為主，消防聯(lián)合。１、安全用電器到了預防的作用，可是萬一發(fā)生觸電事故該怎樣辦理,“技術(shù)信息”提供了３條有益的建議,教師能夠分別進行敘述，并做演示，讓學生參與。２、教師可適合補充解說什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面.3、也可補充講一些常用的搶救電話(1１９,１20，1１0，122）以及詳細用途，并說明在什么情況下才能夠使用和怎樣使用.課題8做家用電器的主人—電視機教學目的：1、認真閱讀使用說明書,并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。2、認識彩色電視機使用過程中的注意事項,在實際使用過程中能夠防止不當操作。教學準備:1、教師準備:準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話)。有條件的根據(jù)學生人數(shù)將學生疏成6組，準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。2、學生準備:預先認識家中彩電的品牌,屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時走開屏幕的距離.教學過程：(一)、碳化激趣，導入新課.教師能夠向?qū)W生提問:是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目?讓學充分交流,引發(fā)學生的興趣,然后出示本課的教學內(nèi)容。（二)、讀讀、說說、認識屏幕尺寸含義引導學生自讀課文,在讓學生說一說，讀了課文后認識到了什么知識。讓學生展開充分的交流,然后概括出：(1)電視機在每個家庭中是十分重要的設施。能夠讓表達交流看電視增長了那些知識.（2)認識電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最正確距離。能夠讓學生著手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識.然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌,屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時走開屏幕的距離有多遠。情緒水比較一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最正確距離是否一致，便于此后調(diào)整,教師可告訴學生在適合的距離看電視能夠獲得較好的視覺效果，也有利于保護視力。（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，認識電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法.學會操作后,要充分調(diào)換學社過去的經(jīng)驗,讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機．在學生說到電視機的擺放地點時，可組織學上議論:電視機擺放在怎樣的地點才合適?議論后,教師和學生共概括:(1)電視機應