2023年-城南舊事的讀書(shū)筆記-11

第頁(yè)2023城南舊事的讀書(shū)筆記城南舊事的讀書(shū)筆記

仔細(xì)品嘗一部名著后，你有什么體會(huì)呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，以下是我為大家收集的城南舊事的讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

城南舊事的讀書(shū)筆記1

它透過(guò)主角英子童稚的雙眼，向世人呈現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說(shuō)不出來(lái)的天真，卻道盡人世困難的情感。

妞死了，瘋子慧貞帶著妞去找她的親爸，追火車被火車軋死了。

當(dāng)畢業(yè)典禮結(jié)束回家之后，卻聽(tīng)說(shuō)爸爸在醫(yī)院里“她把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書(shū)桌的抽屜里，抓緊去了醫(yī)院，她走過(guò)院子看那垂落的夾竹桃，默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。〞作者在這里憑吊了她那過(guò)早離開(kāi)人世的父親，也記述了她的成長(zhǎng)。

從“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)？〞“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了〞“快回家去！快回家去……我似乎怕趕不上什么事情似的〞“‘老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院’。我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)為線索，寫(xiě)出了當(dāng)她覺(jué)察大人們心里的美妙愿望和現(xiàn)實(shí)有巨大反差時(shí)，她天真和藹的幼留神靈就愈發(fā)顯得孱弱。

?城南舊事?，哀痛、喜悅、歡樂(lè)都在本書(shū)中呈現(xiàn)了，從悲到喜，從喜到悲，讓我體驗(yàn)了生活。這是一本有魔力的書(shū)，能讓你孜孜不倦地翻開(kāi)它，細(xì)細(xì)品嘗！

城南舊事的讀書(shū)筆記3

?城南舊事?這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不生疏。但是，當(dāng)我又一次翻開(kāi)它時(shí)，心中竟泛起一絲淡淡的悲傷，如秋風(fēng)吹過(guò)的湖面，不再安靜。

沉醉在城南的舊事中，林海音仿佛就站在面前，輕輕訴說(shuō)著童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書(shū)中主角林英子是個(gè)天真的小女孩，從童年的駱駝隊(duì)到爸爸的花兒落了，她經(jīng)驗(yàn)了很多的事，在不斷地成長(zhǎng)著，改變著。英子最令我敬佩的就是，英子始終以自己年無(wú)趣嫩的眼光看生活，對(duì)那些困難的人和事，她有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法，在她那澄澈的雙眸中，一切事物都是美妙的。無(wú)論是惠安館內(nèi)被稱作瘋子的姑娘秀貞，還是自己的好摯友妞兒；為供弟弟上學(xué)而無(wú)奈做小偷的大哥哥，還是寄宿在英子家的蘭姨娘，這些形形色色的人和事在英子眼里，都是良善的。沒(méi)有罪惡，沒(méi)有戒備，也沒(méi)有傷感，在她那純真的眼中只有那無(wú)暇的藍(lán)天、白云，只有對(duì)將來(lái)充溢無(wú)限的向往和盼望，或許這就是童年吧。

讀著英子的童年故事，我不禁想到了自己。我13歲，貳個(gè)月前剛小學(xué)畢業(yè)，童年也慢慢逝去了。那種孩童特有的天真、稚氣，在我們這批同齡人臉上早已蕩然無(wú)存。童年是什么？童年就是每天纏著爸爸媽媽撒嬌？就是滿腦子的“為什么〞，隨時(shí)傾吐、隨時(shí)疑心？就是晚上拉著奶奶的手，讓她講一個(gè)又一個(gè)恒久說(shuō)不完的故事？精確地說(shuō)我還沒(méi)來(lái)得及明白這些，童年就真的如羅大佑的歌中所唱的，模模糊糊地過(guò)去了……時(shí)間似流水無(wú)痕，童年，清風(fēng)吹蕩，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，說(shuō)去就去。我的心漸漸地沉了下來(lái)，變得穩(wěn)重而又低調(diào)。我起先思念過(guò)去的日子，有一絲輕浮又有一絲無(wú)知?，F(xiàn)在的我多么期盼自己也能像柯南一樣，來(lái)一顆APTX4869重新回到童年時(shí)間。唉，我逝去的童年啊！

但是，當(dāng)我又重新翻開(kāi)?城南舊事?后，我的想法有所變更了。我起先問(wèn)自己：我的童年真的逝去了嗎？它不再回來(lái)了？我想起曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“或許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年。〞詳細(xì)是哪本書(shū)上寫(xiě)的，是誰(shuí)說(shuō)的我已經(jīng)記不清了，但現(xiàn)在我對(duì)這句話又有了新的相識(shí)和理解。童年，是人生中一段短暫但又是極其美妙的時(shí)間，童年應(yīng)當(dāng)是不受身高、年齡的限制。唯一有局限的，就是心靈。雖說(shuō)有局限，但并不是意味著和小孩子一樣無(wú)趣、懵懂，而是擁有一顆像孩童一般純真的心，不帶一點(diǎn)偽裝與憎惡，總是微笑著去面對(duì)生活，跌倒了立刻爬起，無(wú)論困難多大也不想退縮，時(shí)刻保持著那份愛(ài)，愛(ài)生活，愛(ài)身邊的人，愛(ài)自然界的一切。在愛(ài)中增長(zhǎng)、成熟……因?yàn)閻?ài)是凡事信任，凡事盼望……這不就是我們每一個(gè)人的童年嗎？童年，是永不消逝的，只要你的心田為它騰出一方凈土，它就會(huì)不離不棄，永駐你心……

或許，我們誰(shuí)也不必?fù)?dān)憂自己會(huì)走出童年……

城南舊事的讀書(shū)筆記4

在火車上過(guò)了一個(gè)周末，在孤獨(dú)，煎熬的旅途上，讀了林海音的?城南舊事?。細(xì)膩的文筆，深刻的內(nèi)心世界剖析，對(duì)于愛(ài)情，婚姻，親情閱讀和理解，讓自己收獲頗多。

書(shū)中多個(gè)愛(ài)情，婚姻的故事，更加印證了我的觀點(diǎn)，婚姻和愛(ài)情不是一回事。在這本書(shū)，談了許多動(dòng)人的愛(ài)情故事，也有許多失敗的婚姻故事，但是書(shū)中沒(méi)有描寫(xiě)一個(gè)善始善終的愛(ài)情，婚姻故事，往往都是以悲劇而結(jié)束?；蛟S在那個(gè)動(dòng)亂的年頭，有其特別的背景。就像書(shū)中所說(shuō)：人生有許多事情是奢侈的，是沒(méi)有什么意義的，但它卻許久的持續(xù)著，婚姻也是一樣。

關(guān)于親情，在書(shū)中描述的是如此的深刻，許多時(shí)候，親情賜予我們更多的支撐，更多的信息，更多的力氣讓我們走下去。所以，在生活中我們會(huì)更多的喜愛(ài)和自己親戚相近的人在一起，因?yàn)橹挥杏H戚才可以使人溫習(xí)過(guò)去所熟識(shí)的生活人物和景象，給孤獨(dú)的現(xiàn)在一點(diǎn)暖和。

靜靜的享受生活，靜靜的感悟人生。

城南舊事的讀書(shū)筆記5

一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光芒;一個(gè)好故事可以把人們領(lǐng)回童真的地帶;一本好書(shū)，可以凈化一個(gè)人的心靈。在現(xiàn)實(shí)生活中，就有這么一本書(shū)像清水般折射我心中的太陽(yáng)，你想知道它是誰(shuí)嗎?它就是童年最美妙的回憶——城南舊事。

在書(shū)中，我明白了“舊〞的意義，看那古老的服裝，老套的發(fā)式，古老的方言，老式的跨院，老舊的門(mén)匾……書(shū)中的主子公就是我們天真活潑的小英子，她的童年雖不像現(xiàn)在擁有如此高科技，但是她的童年充溢了酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，在英子記憶的起先，都有過(guò)那么幾個(gè)熟識(shí)的面孔，像慘死在火車下的、惠安館的“瘋子〞秀貞和她失散多年的女兒小桂子，不，妞兒，不，小桂子;如介于好人與壞人之間的不好不壞的厚唇年輕人;像愛(ài)笑美麗的蘭姨娘和“四眼狗〞德先叔;還有愛(ài)開(kāi)玩笑的宋媽和她的“黃板牙兒〞丈夫……

英子之所以能勝利地在離別中度過(guò)了整個(gè)童年和整個(gè)小學(xué)時(shí)代，是因?yàn)樗皇怯醚劬?lái)看這個(gè)世界，而是用一顆心來(lái)對(duì)待世界，一顆天真的純潔的童心!英子的心像白雪般純潔，被窩般暖和。最終，爸爸的花落了，英子也告辭了童年……

雖然生活在二十一世紀(jì)的我是那樣的無(wú)憂無(wú)慮，可我是多么的艷羨英子的童年，艷羨她那精彩的日子，艷羨她那歡樂(lè)的時(shí)間。不過(guò)，童年總是有始有終的，在英子還沒(méi)有做好打算的時(shí)候，爸爸和童年就離她越來(lái)越遠(yuǎn)……所以，我們更要珍惜如今美滿、華蜜的生活，我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充溢活力的少年，讓我們珍惜童年的最終一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最終的時(shí)間，留下我們對(duì)童年最美妙的印象吧!

城南舊事的讀書(shū)筆記6

總覺(jué)著混沌中的童年，沒(méi)有門(mén)前清澈的小溪，沒(méi)有月夜籬下的蛙聲，沒(méi)有夏日老槐樹(shù)的蔭蔽，甚至沒(méi)有呼朋引伴采蝶去，應(yīng)當(dāng)是忘卻了吧！直到看了?城南舊事?。

覺(jué)著忘卻的東西，覺(jué)著忘卻的那些人那些事，卻原來(lái)始終潛藏在心的某個(gè)角落里，此刻竟像潮水一般漸漸涌來(lái)。覺(jué)著了無(wú)印象的童年，覺(jué)著早已消褪殆盡的那些童年玩伴的臉，此刻竟又鮮活起來(lái)，仿佛就在眼前。其實(shí)每個(gè)人記性都一樣好，只是蕓蕓如我們，總是不經(jīng)意間失落了那把鑰匙，無(wú)從開(kāi)啟罷了。慶幸有?城南舊事?。

一個(gè)孩子的眼眸，純潔得容不下任何塵埃，給這世界蒙上一層夢(mèng)幻般的明朗。人世的掙扎與苦痛，在孩子的眼里濾去了浮世悲歡，復(fù)原成生命原來(lái)的模樣。瘋子也好，賊也好，貧困也好，富庶也好，在孩子的眼里，絲毫不帶有任何人間烙印，她的眼里只有生命本身。孩子的眼神，是非人間的。

不禁覺(jué)得好笑，我們苦苦糾結(jié)的有關(guān)人本的思索，其實(shí)早有答案，因?yàn)槿巳松鷣?lái)就有一副純潔的眼眸，只是我們聽(tīng)任它一每天蒙塵而銹蝕了。悲傷么？有點(diǎn)，亦不盡然。敏感如孩子，我們又何以沉浮在這世上？麻木與世故是成長(zhǎng)的代價(jià)，少有人能逃離這樣的宿命，何況大多數(shù)是欣欣然的。

看?城南舊事?的時(shí)候，我始終在驚異：作者和編者何以能葆有這樣澄澈的眼眸，讓年輕如我亦覺(jué)出自己的蒼老？他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中是否也這般率真，壓抑或戴著面具？孩子般率真的人，多是不入世而短壽的，盡管其中的一局部發(fā)出過(guò)刺眼的光線。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……

童年的回憶大多是片段，因?yàn)椴欢耸离x合，因?yàn)闊o(wú)力探究世事紛擾，只能聽(tīng)任一切隨緣而來(lái)，又隨風(fēng)而去。細(xì)致想想，又有幾個(gè)童年玩伴可以交代明白他們的今昔。這樣的別離，比起成年之后，猶更痛切，因?yàn)槎鄶?shù)只能留作一生的回憶。

看?城南舊事?，心頭漾起一絲絲的暖和，因?yàn)橐呀?jīng)很少望見(jiàn)這樣精致的東西，這樣的不疾不徐，溫厚淳和，這樣的純潔淡泊，彌久恒馨，這樣的滿是人間煙火味，卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利心。

看?城南舊事?吧，假設(shè)你累了，倦了，惦念母親的懷抱了。你想要的，她會(huì)給你。假設(shè)你情愿，還可以做一個(gè)有關(guān)童年的玫瑰色的夢(mèng)。夢(mèng)猶酣暢，人已遠(yuǎn)離。

城南舊事的讀書(shū)筆記7

寫(xiě)在前面：

此前，并不知曉林海音，?城南舊事?倒是很早有耳聞，詳細(xì)是什么狀況下聽(tīng)到，卻也并不能具體記起。記得中學(xué)時(shí)寫(xiě)了一遍同題的文章，語(yǔ)文老師在班級(jí)公開(kāi)贊許，想必他認(rèn)為我定讀過(guò)這本書(shū)。說(shuō)來(lái)慚愧，那時(shí)確實(shí)不知曉有位叫林海音的作家寫(xiě)過(guò)?城南舊事?這本書(shū)，只是依稀覺(jué)得這四個(gè)字頗有歷史的厚重感，能夠激發(fā)些寫(xiě)作靈感，顧用做題?，F(xiàn)在想想，在沒(méi)有拜讀的狀況下寫(xiě)的那篇文章頗有些尋找往事的意味，竟巧合的在某些地方和書(shū)中如此的相像，不禁啞然失笑，這世上巧合的事太多，說(shuō)不清，言不明，每思之，覺(jué)得甚有契機(jī)，其中種種，唯有自己內(nèi)心了之。

在這里，感謝我的舍友NHX，她將此書(shū)舉薦給我。

那么，關(guān)于此書(shū)：

爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。

我知道，我的睫毛上掛著淚珠，那是因?yàn)榫鸵陀⒆诱f(shuō)再見(jiàn)了?？墒?，多么的不舍啊。合上書(shū)的最終一頁(yè)，我眼前，望見(jiàn)了青色的石榴打蔫的滾落在泥土上，頭發(fā)黃黃的英子倔強(qiáng)的望向灰色的屋檐，濕著眼眶自言自語(yǔ)：“我們看海去。〞

或許，每一個(gè)女孩都曾在一生的某段時(shí)間，突然綻放，在仲夏之夜或是濃冬早晨，只是一夜，一夜長(zhǎng)大。

惠安館，太多過(guò)往的人在此前匆忙而過(guò)，關(guān)于秀貞的無(wú)稽之談隨著早晨的霧流過(guò)巷子里的每一戶人家。只有英子邁著小腿走進(jìn)的那扇門(mén)，她同秀貞講話，一句又一句。英子不覺(jué)得秀貞是瘋子，在她眼里，她只是一個(gè)思念著夫君和孩子的可憐人兒。英子喚秀貞“我要幫你，尋你的孩兒——小桂子。〞直到有一天，英子覺(jué)察小桂子就是自己的好友妞兒，她是多么欣喜，她偷了家里的金鐲子給了秀貞讓她帶著小桂子逃走，雖然她淋了雨，生了病，可是模模糊糊中她還是揪著一顆心盼著秀貞可以逃走?？墒牵娴淖吡?，沒(méi)有了同她說(shuō)話的秀貞，沒(méi)有了陪她玩耍的妞兒，馬車載著英子一家淡出小巷，英子心里舍不得，可是，她知道，自己做了件對(duì)的事情。

不是全部的大人都可以分得清善與惡，他們聲色厲荏的說(shuō)著某人的錯(cuò)，不給辯白的時(shí)機(jī)。英子覺(jué)得那位哥哥是和藹的，他為了給弟弟掙上學(xué)的錢(qián)，不得以的偷東西，可是卻被警察帶走。英子困惑了，什么才是真正的好人？她不知道，也不想知道，只知道那位哥哥在她眼里是個(gè)好人，可以聽(tīng)她讀詩(shī)，一天又要結(jié)束了，英子不敢看清眼前的一切，只是一個(gè)人，靜靜的念出聲來(lái)：

我們看海去！我們看海去！

藍(lán)色的大海上，揚(yáng)著白色的帆。

金色的太陽(yáng)，從海上升起來(lái)，照到海面照到船頭。

我們看海去！我們看海去！

蘭姨娘和德先也走了，挽著手走的。英子看到了父親失落的眼神，她覺(jué)得失去了些什么，難以言明。可是她得到了一副滾鐵環(huán)，一雙皮鞋，一整年的?兒童世界?，英子還是笑了，她覺(jué)得她得到的最好的是一個(gè)完整的家，只有爸爸媽媽妹妹弟弟和韓媽。

書(shū)的最終兩章看的我神傷了，心也傷了。韓媽離開(kāi)的時(shí)候，我的眼淚不覺(jué)得落了，我想說(shuō)的太多了，卻又不知從何說(shuō)起，只覺(jué)得這眼淚都替我言明白。韓媽是個(gè)太過(guò)薄命的人兒，她的愛(ài)給了英子的兄弟姐妹太多了，上天說(shuō)：“韓媽，你對(duì)自己的孩子太不公允了，現(xiàn)在我要將他收回來(lái)親自疼愛(ài)。〞韓媽，別哭，別哭，你還有英子，還有弟弟，韓媽，大家都陪在你身邊，韓媽，可不行以別走，英子習(xí)慣你給她扎辮子，韓媽，韓媽，韓媽……韓媽也走了，家里的人越來(lái)越少了，那頭破毛驢一顛一顛的帶走了韓媽的身影。韓媽，再見(jiàn)了。

5年后的英子拿了畢業(yè)文憑，她多么希望望見(jiàn)臺(tái)下父親，她要上臺(tái)說(shuō)話了，覺(jué)得自己著實(shí)給父親增了面子，可是父親又不來(lái)看她了。往家趕的英子覺(jué)得害怕 起來(lái)，她加快了腳步跑到院子中，院子中，石榴落地了，卻沒(méi)有熟。廚子老高對(duì)英子說(shuō)了些話，本是傷人心的話卻叫英子安靜了下來(lái)，英子和自己說(shuō)：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。〞望見(jiàn)了沒(méi)，英子爸爸，放心的走吧，英子長(zhǎng)大了。

后面的話：

歸于寧?kù)o，寧?kù)o的起先，寧?kù)o的結(jié)束。我情愿沉在英子的世界里，不叫外人來(lái)擾我，不叫。可是，惠安館的巷子沒(méi)了，英子后來(lái)的家也消弭了，黑白的老北京剝落在時(shí)間里，褪去了的是人與人之間的熱乎的心。英子，聽(tīng)見(jiàn)你那唱了5年的歌了，教人哀傷，可是，我們都是要長(zhǎng)大了…

城南舊事的讀書(shū)筆記8

“我醒了，還躺在床上，看那道太陽(yáng)光里飄舞著的很多小小的、小小的塵埃。宋媽過(guò)來(lái)?yè)鄞芭_(tái)，撣桌子，隨著雞毛撣子的舞動(dòng)，那道陽(yáng)光里的塵埃加多了，飄舞得更喧鬧了……〞

安靜

喜愛(ài)這份安靜。

喜愛(ài)安靜地將抓好的蟲(chóng)子放入早早打算好的瓶中，喜愛(ài)安靜地聽(tīng)“瘋子〞秀貞講她遠(yuǎn)去的愛(ài)人和被拋棄的小桂子，喜愛(ài)如夢(mèng)初醒般的安靜地回憶妞兒和秀貞……一個(gè)人，久存于一個(gè)聒噪的世間，如我：靜靜地將車子熄火，常留戀在車上熄火到翻開(kāi)車門(mén)的一刻，安靜、安靜，哪怕只有幾秒，可以一個(gè)人小憩，可能因?yàn)槌块g來(lái)校路途的乏累；可以閉眼凝神，打算翻開(kāi)車門(mén)后不得不面對(duì)笑著的人與人之間的“打招呼〞、用餐時(shí)熱衷的那些漫無(wú)邊際的對(duì)話、繼而就是沒(méi)到教室門(mén)口就能聽(tīng)到的所謂的“瑯瑯〞書(shū)聲，當(dāng)然，有書(shū)聲，已經(jīng)是件幸事，更可怕的是要面對(duì)一個(gè)個(gè)坐在地上閑聊的上學(xué)娃們……

全部的的喜愛(ài)都變到了被喜愛(ài)被接受被迷茫，所以當(dāng)見(jiàn)到書(shū)中“雨聲那樣大，噼噼啪啪地磚地上，地上的雨水越來(lái)越多了，院子犄角雖然有一個(gè)溝眼，但是也擠不下那么多的雨水。〞心回到了安靜的原點(diǎn)，便走入了書(shū)中的世界。

敏感

假設(shè)說(shuō)書(shū)中只有安靜，不免讓生活在世俗中的我又有些覺(jué)得過(guò)于乏味，終歸是城南舊事，說(shuō)的是舊事，總能在書(shū)中找到些自己的影子吧~那才更吸引自己。敏感。

?蘭姨娘?中，媽媽對(duì)蘭姨娘的敏感、爸爸對(duì)媽媽的敏感、我英子對(duì)身邊一切的敏感，讓我走進(jìn)了小婚姻在大社會(huì)的新舊交替時(shí)期女人的內(nèi)心——敏感地用自己不傷人的小手段應(yīng)付身邊的人、敏感地保護(hù)好自己的生活圈子、敏感地生活于整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中，那時(shí)候的女人，也真不比現(xiàn)在女人簡(jiǎn)潔，誰(shuí)不想擁有自己丈夫的全部愛(ài)？誰(shuí)又想與一個(gè)年輕女子共享自己經(jīng)營(yíng)起來(lái)的家庭？再看看現(xiàn)在的社會(huì)，婚后的變故是多么的普遍，究竟是社會(huì)變了，還是人變了？而恒久不變的，就是女人的敏感。雖然我不能深刻地體會(huì)到英子母親面對(duì)丈夫超過(guò)一般摯友般對(duì)待蘭姨娘時(shí)的心情，卻敏感地認(rèn)為女人和女人、女人和男人之間的話題確實(shí)也是人間永不消停的話題，哪怕再單純的，更別提霓虹燈下的了。

共鳴是不是感同深受？我和英子一樣，是個(gè)喜愛(ài)聽(tīng)老人講故事的人，因此和家中勝利“拿下〞姐夫的二姐，教子有規(guī)律的表嫂等等，總是比擬合得來(lái)。我喜愛(ài)在邊上聽(tīng)他們的故事，不管勝利的還是失敗的，也時(shí)時(shí)常地會(huì)拉自己的先生一起聽(tīng)，那就不是聽(tīng)女人口中的世界了。聽(tīng)哥哥們?cè)谏庵械某蓴〉檬?，總希望借別人的口，讓先生也能增加一些經(jīng)驗(yàn)上的財(cái)寶：恒心、耐性和愛(ài)心。在處理自己的夫妻間的關(guān)系時(shí)，我和先生有一種相同的感受：沒(méi)有恒心的人才會(huì)將家庭毀在自己手中，經(jīng)營(yíng)家庭卻又不是僅有恒心就可以的?；蛟S惟有漸漸積淀下來(lái)的敏感才是我大于先生的。

睿智

英子的睿智讓我想起自己的童年，當(dāng)然并沒(méi)有要炫耀自己的意思；?婚姻的故事?中，那位早早地逝去的方太太，是睿智的；?孟珠的旅程?中的柳夢(mèng)〔也就是周孟珠〕，是睿智的。

看一個(gè)人是否睿智，就像各人看廬山，各有各的看法和想頭。

睿智的，被人所艷羨，往往自己是無(wú)法覺(jué)察的，或是覺(jué)察了也因有所保存。正如兒時(shí)的英子，她怎會(huì)不知道是自己讓家中少了一個(gè)姨娘，讓媽媽多了一份平安感，我也是一位父親的女兒，我明白自己的話語(yǔ)在父親心中的份量，經(jīng)常會(huì)甚過(guò)母親，母親也明白，卻被無(wú)視得快樂(lè)無(wú)視得滿意，因?yàn)槲乙彩菋寢尩暮⒆?，是他倆共同的。但這又有別于姨娘與英子母親之間的“較量〞。

看一個(gè)人是否睿智，就像那位蘇州鹽府中的大小姐，后又早早過(guò)逝的方太太，誰(shuí)又知道這位太太是不是正如她的丈夫所想的“因自己的自私、清高而讓她遠(yuǎn)離大家庭，因長(zhǎng)期思念父母卻又不提〞才早早地抑郁而終呢。天曉得，方先生擁有這樣一位妻子的時(shí)候，還卑劣的擁有著另一個(gè)家庭，假設(shè)說(shuō)這是一位粗線條的妻子，一位沒(méi)有任何修養(yǎng)的女子，或許是會(huì)對(duì)此一竅不通？！或許方太太就像父母愛(ài)子女一般，愛(ài)著自己的丈夫，安靜地看待一切，莫非我們用軟弱來(lái)形容這位女子？應(yīng)是睿智，只是這回，睿智并不多給她添壽。

城南舊事的讀書(shū)筆記9

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……〞每當(dāng)聽(tīng)到羅大佑唱的?童年?時(shí)，我就不由自主地想起我的快樂(lè)童年，也想起我讀過(guò)的?城南舊事?這本書(shū)。

?城南舊事?是女作家林海音的代表作。在上個(gè)世紀(jì)的老北京，時(shí)常響起小販叫賣(mài)聲的胡同、種著夾竹桃的四合院、屋里冒著熱氣的暖爐、厚厚的能直立起來(lái)的小棉褲、西廂房的小油雞、佛照樓的八珍梅、城南游藝園、大鼓書(shū)場(chǎng)……書(shū)中的小主子英子被這些充溢溫情的事物包圍著，又被慈祥而嚴(yán)厲的爸爸、操持著家務(wù)的媽媽、和藹的宋媽等人寵愛(ài)著，再加上幾乎每年都會(huì)新加一個(gè)的弟弟或妹妹……這樣一大家子的生活故事仿佛一場(chǎng)韻味十足的大戲。

英子的童年趣事都表達(dá)在了?惠安館?里。英子敢去闖一闖：她的媽媽和宋媽都不讓英子去惠安館旁玩，甚至每當(dāng)走到惠安館門(mén)口時(shí)都會(huì)加快腳步：因?yàn)槟莾河幸粋€(gè)“瘋子，〞可英子還是常常背著她們?nèi)ツ莾毫?，并漸漸地于“瘋子〞秀貞成了摯友，明白了她并不是真瘋，而是因?yàn)榈肽钭约菏⒍嗄甑暮⒆印」鹱佣隘偍暋Ｓ⒆佑X(jué)察與自己同齡的好伙伴——妞兒竟然是小桂子時(shí)，我也不禁大吃一驚，同時(shí)也感到興奮：大吃一驚是因?yàn)橛⒆用刻炫c妞兒玩，也就是與小桂子成為了好摯友；興奮是因?yàn)樗齻兡概畠蓤F(tuán)聚了。

?城南舊事?一書(shū)沒(méi)有華美的語(yǔ)句，沒(méi)有刻意的修飾，只是自然地描繪著城南舊事。不管是人，還是那里的一花一木，他們都和英子建立下了深厚的感情，成為英子恒久的美妙回憶。但是這些人都伴隨著童年的腳步聲慢慢消逝了，慢慢變得不那么重要了，童年的回憶，也就此漸漸破裂，散落了一地……所以，童年是人生當(dāng)中最美妙，最無(wú)憂無(wú)慮，最值得珍惜回味的一段時(shí)間。童年就似人一樣，充溢了喜怒哀樂(lè)又似一個(gè)打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，這種種感覺(jué)都讓你品嘗到了人生的“第一階段〞。

這也告知我們，童年不僅是人生的“第一階段〞，也是回憶的起先，也是樂(lè)曲的前奏。充溢著無(wú)限思念。林海音的童年已經(jīng)恒久地過(guò)去了，希望大家珍惜這珍貴的童年，珍惜這一分一秒的歡樂(lè)時(shí)間，充分利用童年的每分每秒。不要留下缺憾……也請(qǐng)大家記住自己的這段純真的童年時(shí)間，記住兒時(shí)玩耍的伙伴；記住充溢友情的小學(xué)校內(nèi)；記住童年好聽(tīng)的歌聲，記住童年的一切一切……

童年，是冬日的陽(yáng)光，是雨后的彩虹，是滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水……童年，是一生中最絢爛，最開(kāi)心的時(shí)間。在?城南舊事?的結(jié)尾，英子告辭童年歲月，成長(zhǎng)為堅(jiān)毅，獨(dú)立的少年，邁步走向新的生活，成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都有屬于自己的?城南舊事?，每個(gè)人都有歡樂(lè)時(shí)間。

城南舊事的讀書(shū)筆記10

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。……問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是團(tuán)聚，惟有別離多……〞

暑假我看完的第一本書(shū)是林海音的?城南舊事?，全書(shū)在淡淡的悲傷中充滿著一股濃濃的詩(shī)意，讓人禁不住一再尋思各種深意。夢(mèng)幻的故事，輕叩心弦的文字，將我?guī)У搅死媳本┠铣堑哪切┚吧腿宋锢铮瑢⑽規(guī)У搅擞⒆拥氖澜?。英子以童稚的雙眼，觀看著大人世界的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，一種說(shuō)不出來(lái)的天真、自然而不造作，道盡了人世困難的情感，繪透了北京南城的風(fēng)光。

英子眼中有著和大人不同的世界。大人說(shuō)，駱駝長(zhǎng)頸項(xiàng)上系著一個(gè)鈴鐺是為了防止被狼侵?jǐn)_，英子認(rèn)為，給駱駝系個(gè)鈴鐺是為了增加行路中的情趣；大人說(shuō)，惠安館中的秀貞是個(gè)瘋子，英子認(rèn)為，秀貞只不過(guò)是一個(gè)梳著油松大辮子，喜愛(ài)倚在門(mén)邊看來(lái)來(lái)往往行人的大姑娘；大人說(shuō)，妞兒雖然長(zhǎng)得俊命卻很薄，英子認(rèn)為，妞兒不僅長(zhǎng)得好看，而且很溫柔，是最好的摯友；大人說(shuō)，藏在草叢里的那個(gè)年輕人是個(gè)賊，是個(gè)不折不扣的壞人，英子認(rèn)為，他很和藹，他愛(ài)他的弟弟。英子用單純的雙眼解讀著大人眼里那個(gè)困難的世界，英子的心沒(méi)有上鎖，任何人都可以自由地出入。她和惠安館的瘋子秀貞成了好摯友，幫助她找到了她喪失的孩子——小桂子，缺憾的是母女倆在走向新生活的夜里慘死在了火車的輪子下。在英子的.新家——新簾子胡同，她又與躲在草叢里的那個(gè)年輕人結(jié)識(shí)。年輕人為了能夠供給弟弟上學(xué)，迫不得已走上了偷盜的道路。理解他的只有英子，而且他們還有了一個(gè)漂亮的約定——看海去。英子用純真的胸懷接納著她相識(shí)的每一個(gè)人，體會(huì)著他們的喜怒哀樂(lè)。

那些曾經(jīng)陪伴英子成長(zhǎng)的人，好摯友妞兒，駱駝隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，惠安館的秀貞，躲在草叢里的小伙子，從不理睬小孩子的德安叔，斜著嘴笑的蘭姨娘，奶媽，小栓子，小丫頭，都一個(gè)個(gè)接連地離開(kāi)了英子，就連最摯愛(ài)她的爸爸的花兒也凋落了。英子切身經(jīng)驗(yàn)了人世間的悲歡離合，她長(zhǎng)大了，再也不是小孩子了。

夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，英子的童年一去不還了。我們的童年也像英子的童年一樣一去不還了。

林海音靜默地想，漸漸地寫(xiě)。望見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重返于她的心頭。

我的思緒也隨著海音的駱駝隊(duì)飄回到了童年的那片時(shí)空。春風(fēng)吹綠了柳條后親自制作的柳笛的悠揚(yáng)聲，炎炎夏日午后河邊柳樹(shù)上焦躁不停的知了聲，夏夜偎在奶奶的懷里聽(tīng)到的狼外婆的故事，秋風(fēng)起后的周末去樹(shù)林里撿拾的枯黃的落葉，大雪后的野外和小伙伴堆雪人的歡鬧聲，一切的一切隨著記憶閘門(mén)的翻開(kāi)緩緩地流瀉出來(lái)。童年的時(shí)間一去不返，但美妙的畫(huà)面、苦痛的經(jīng)驗(yàn)卻都烙印在了心靈的深處。

我們實(shí)際的童年已經(jīng)過(guò)去，但我們心靈的童年永存了下來(lái)。

城南舊事的讀書(shū)筆記11

這個(gè)寒假，我讀了城南舊事這本書(shū)，我的感受頗多。

書(shū)里寫(xiě)的是主子公英子在北京的童年生活。

這本書(shū)里，令我影響最深的就是主子公英子。英子在很小的時(shí)候就跟隨父母來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北京居住。在我的印象中，英子是個(gè)聰明可愛(ài)并且非常英勇的小女孩。在一次偶遇中，英子結(jié)識(shí)了惠安館的“瘋子〞秀貞。秀貞是這一帶知名的“瘋子〞，小孩們都怕她?？墒遣恢醯?，英子就是不怕她，可能是出于對(duì)她的憐憫，英子和秀貞成為了好摯友?？梢?jiàn)英子的英勇、和藹還有那很強(qiáng)的親和力。因?yàn)橛⒂?，她主?dòng)和秀貞接觸，因?yàn)楹吞@，她和秀貞成了好摯友，因?yàn)橛H和力，她和秀貞成了無(wú)話不談的好摯友。在接觸中，英子知道了秀貞有個(gè)女兒叫小桂子，但是一誕生就不見(jiàn)了蹤影。一說(shuō)到小桂子，秀貞又發(fā)起了“癲〞。一會(huì)兒說(shuō)是要給小桂子穿衣服，一會(huì)兒說(shuō)是要給它喝水。

假設(shè)是一般人，必定會(huì)被她這種做法給嚇跑，可英子沒(méi)有被嚇到，她只是始終靜默地在一旁看著，我真的很佩服她的英勇，假設(shè)換成是我，我也會(huì)跑的。英子很憐憫秀貞的遭受，她說(shuō)肯定會(huì)把小桂子找回來(lái)的。這起先讓我感覺(jué)到英子的童真與可愛(ài)。只有小孩子才會(huì)這樣輕易地下承諾，不用擔(dān)當(dāng)什么后果。這也讓我想到了我的童年，有一天，媽媽買(mǎi)的茶壺丟了，害的她成天在那里生氣。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我肯定幫你找回來(lái)！〞可是，剛許下的承諾三分鐘后就忘了。到現(xiàn)在，茶壺還沒(méi)找回來(lái)呢，想起來(lái)，呵呵，還真是好笑……

城南舊事一書(shū)，讓我感受頗多，在英子的身上，我好似看到了自己童年的影子，感謝城南舊事！

城南舊事的讀書(shū)筆記12

深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

——題記

“太陽(yáng)從大玻璃窗透進(jìn)來(lái)，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床上來(lái)了……〞這一束陽(yáng)光，也照進(jìn)了我的心房，照亮了久違的兒時(shí)記憶。

英子和妞兒是兒時(shí)的玩伴，“西廂房是我們的歡樂(lè)窩〞?！拔覀冋鏆g樂(lè)，胡說(shuō)，胡唱，胡玩。〞日子就是在“早上去惠安館找秀貞，下午妞兒到西廂房找我，晚上描紅字〞中消逝了。英子從來(lái)沒(méi)想過(guò)和妞兒的分別，更沒(méi)想過(guò)搬離西廂房。當(dāng)有一天，英子被馬車?yán)M(jìn)新家的時(shí)候，“我的眼皮眨了兩下，碰著我蒙在臉上的手掌，濕了〞。父母以為“從前的事都過(guò)去了，沒(méi)有意思了，會(huì)漸漸遺忘的〞，而英子依舊想著的是“西廂房的小油雞，井窩子邊閃過(guò)來(lái)的小紅襖，笑時(shí)的淚坑，廊檐下的缸蓋，跨院里的小屋，炕桌上的金魚(yú)缸，墻上的胖娃娃，雨水中的奔跑……〞

“一切都算過(guò)去了嗎？〞這是英子的捫心自問(wèn)，同時(shí)，也捶打著我的內(nèi)心。

兒時(shí)的記憶猶如一首淺吟低唱，似深似淺的撥弄著我的記憶的琴弦。

我的童年可以用“自由自在〞來(lái)形容。老媽和老爸都是公家人，沒(méi)時(shí)間管我。姥姥年歲又大了，追不上我。于是，“瘋跑〞就成了我的代名詞。在寬闊的河北平原上，有一個(gè)小屁孩每天追著一群半大小子，跑過(guò)四歲，跑過(guò)五歲……跑著跑著，就跑到了上學(xué)的年紀(jì)。

還記得那是上學(xué)前班的第一天，媽媽特意為我做了花書(shū)包，爸爸省錢(qián)為我買(mǎi)了個(gè)鉛筆盒。媽媽一邊往書(shū)包里裝著包好書(shū)皮的新書(shū)，一邊說(shuō)，從家里出去，干脆去學(xué)校，不要到處亂跑。

知道啦！我挎著書(shū)包飛奔出家門(mén)。

沒(méi)走幾步，就遇見(jiàn)了這幾年“瘋跑〞交下的“好哥們〞，他們是一對(duì)雙胞胎，比我大一歲，今日是他們上一年級(jí)的日子。他們手上拿著個(gè)風(fēng)箏，邊走邊擺布?！罢咀?！帶我玩！〞我像個(gè)小太歲一樣，橫在他們哥倆面前。他們哥倆瞥瞥我，撒腿就跑，我扔下書(shū)包抬腳就追。

他們邊跑邊放風(fēng)箏。我邊追邊望著風(fēng)箏。他們跑啊跑，我追啊追。不知過(guò)了多久，他們把風(fēng)箏線一甩，說(shuō)，我們上學(xué)去了，給你玩吧！我抓住風(fēng)箏線跑了兩步，突然想起我也是要上學(xué)的。于是，扔掉風(fēng)箏就往學(xué)校跑。

第一節(jié)課，老師親善的說(shuō)，同學(xué)們，拿出書(shū)來(lái)。我突然“哇〞的一聲大哭起來(lái):〞我的書(shū)包沒(méi)有了！〞

我哭著回到家。

哭著接受老媽的“胖揍〞。

哭著看著老媽一筆一劃的給我抄書(shū)。

哭著，哭著，就長(zhǎng)大了。

大了的我像個(gè)淑女一樣，再也不“瘋跑〞了。可是，大了的我卻時(shí)時(shí)常的想起那些年〞瘋丫頭〞的樣子，時(shí)時(shí)常品出些甜蜜……

〞一切都算過(guò)去了嗎?〞我好似和英子重合了。

城南舊事的讀書(shū)筆記13

?城南舊事?是文壇名家林海音女士的經(jīng)典作品，她以淡淡的文字，悠悠的表達(dá)將人們領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年頭的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯表達(dá)中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間暖和的呼喊，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令人思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。

?城南舊事?這部作品由五個(gè)篇章組成：惠安館、我們看海去、蘭姨娘、驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個(gè)人引起——英子，以她天真純潔的雙眼新奇地打量著社會(huì)，打量著人群，打量著和藹，打量著丑惡。記載了英子七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，旁觀著成人世界的悲歡離合，靠著她微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。用她暖和的雙手使文章字里行間都充滿著天真與暖意，讓人們?cè)诘谋瘋校哌M(jìn)英子的童年，回到自己的童年。

英子的世界是單純的，充溢疑問(wèn)的，用稚嫩的眼光去看這個(gè)雜亂的社會(huì)，對(duì)那些困難的人和事，她有特殊的理解和看法。她有分不清的事，比方分不清海和天，她覺(jué)得太陽(yáng)是從碧藍(lán)的大海上升起來(lái)的，但它也是從蔚藍(lán)的天空中升起來(lái)的。她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷〞寫(xiě)下承諾，甚至仔細(xì)地聽(tīng)著“小偷〞的故事；她愛(ài)著自己的奶奶，

望著她離去，英子難過(guò)難受。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世困難的情感?？赐?城南舊事?，讓我心頭漾起一絲絲的暖和。因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什么，只一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地沉著描繪一個(gè)孩子眼中的世界，就像生活在介紹它自己。那樣的不緊不慢，溫厚淳和，那樣的寧?kù)o祥和，彌久恒馨，那樣的滿是人間煙火味，卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利之心，它以它獨(dú)特的特點(diǎn)，洗滌人的自私心，讓人受到教化。

這本書(shū)是我和女兒一起讀的，每人輪番讀一個(gè)章節(jié)給對(duì)方聽(tīng)，樂(lè)此不彼，在讀的過(guò)程中，看到英子童年，她的新奇，她的想象力，她的天