小學六年級上冊數(shù)學期末考試卷2套

小學六年級上冊數(shù)學期末考試卷2套西師版小學六年級上冊數(shù)學期末考試卷2套試卷一一、判斷(正確的打√，錯誤的打×)。1.0.5和5互為倒數(shù)。( )環(huán)形是軸對稱圖形，它只有無數(shù)條對稱軸。( )如果男生人數(shù)比女生人數(shù)少，那么女生人數(shù)就比男生人數(shù)多。( )自然數(shù)a除以一個真分數(shù)商一定大于a。( )因為1的倒數(shù)是1，所以0的倒數(shù)是0。( )二、填空。1.×12

表示( )2.

的倒數(shù)是

( );( )

與37互為倒數(shù)。3.21∶化成最簡整數(shù)比是4.12÷( )==0.375=( )∶24

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100字篇

1201X年

X月

X日晴天今天晚上，我看見一道會誘惑人的數(shù)學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，起碼要使用這只小船多少次?馬虎的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等于9，最后一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走

9趟。數(shù)學六年級日記

100字篇

2201X年

X月

X日晴天我哥哥家住的樓房有6層，他家住在2層1號房間，面積有126平方米。我姥姥家住的樓房有5層，她家住在5層3號，面積是53平方米。我家住的是平房，在草橋57號，面積是117平方米。經(jīng)過檢查，我知道了哥哥家的房屋最大，我家第二，姥姥家第三。數(shù)學六年級日記100字篇3201X年X月X日晴天這幾天，我患病了，發(fā)高燒。在家爺爺不停地給我量體溫，體溫計上的溫度是數(shù)字表示的，最高是42度，最低是35度。人的正常體溫是36度—36.9度。我發(fā)熱時最低是38.1度，最高是40.1度。爺爺不停地用冷毛巾給我降溫，在爺爺、奶奶的照顧下我的病好了，星期一我能夠高高興興地去上學了，我要好好謝謝爺爺奶奶。數(shù)學六年級日記100字篇4201X年X月X日晴天我發(fā)現(xiàn)我用的書是長方體的，作業(yè)本和英語書也都是長方體的。我的水彩筆是個圓柱體，如果假如正方體，寫起字來就不舒服了。田格本里全是正方形的。數(shù)學六年級日記100字篇5201X年X月X日晴天最近我發(fā)現(xiàn)在學校里上一節(jié)課需要40分鐘，上兩節(jié)課需要80分鐘，每日上午上的4節(jié)課就要用160分鐘。40×4=160(分)2003年3月8日(六)一(3)班范佳悅今天，媽媽給我5角錢，讓我買報紙。我發(fā)現(xiàn)這5角錢能夠由5個1角組成，還能夠由50個1分組成，還能夠25個2分組成，還能夠由2個2角、1個1角組成。組成5角的辦法還有許很多多呢!這就是數(shù)學的奧秘。數(shù)學六年級日記

100字篇

6201X年

X月

X日晴天原來我看見的手杖是一個腿著地的，現(xiàn)在我看見的手杖是個腿著地的，因為一個腿著地的手杖自己站不住，而3或手杖自己能站住，不容易摔倒。

3或44個腿的數(shù)學六年級日記100字篇7201X年X月X日晴天今天下午，我和爸爸玩電腦的時候，我發(fā)現(xiàn)了與數(shù)學有關的事情。電腦屏幕是長方形的，游戲中的畫面也是長方形的。游戲中的難度、計分、名次等都是用數(shù)來表示的。我們玩兒游戲玩的很開心，可是，也要注意保護眼睛。我在此后的學習和游戲是一定注意保護眼睛。數(shù)學六年級日記100字篇8201X年X月X日晴天我發(fā)現(xiàn)床板都是長方形的。為什么不是三角形的?我知道了，三角形不實用，睡不下兩個大人。為什么不是圓形的?我知道了，圓形也不實用，因為圓形床太占地兒了。那床板為什么不是梯形的呢?我知道了，梯形也不實用，如果兩個人都是高個子，那可怎么睡呢!六年級數(shù)學教學計劃六年級數(shù)學教學計劃六年級數(shù)學教學計劃（一）一、學情剖析：本班學生共34人，其中男生15人，女生9人。大多半學生學習態(tài)度正直，有著優(yōu)異的學習習慣，空間觀點較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)建性的進行學習。但從上學年的知識質量查收的情況看，班級成績從中心校排列第13，進到第9。進步不顯然原因在于學生存在顯然的兩極分化，及格率差。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的指導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。二、教材剖析：本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比率和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比率兩個單元。聯(lián)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實際生活中的應用。比率的教學，使學生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀點的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。經(jīng)過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不仔細剖析也有可能獲得不正確的信息致使錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的剖析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，領會怎樣對一些簡單的實際問題“模型化”，進而學習用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。整理和復習單元是在達成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復習，使原來分別學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下優(yōu)異的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識剖析問題和解決問題的能力。三、教學目的要求：1、認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。2、理解比率的意義和基本性質，會解比率，理解正比率和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上繪圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比率尺，能利用方格紙等形式按一定的比率將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步領會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展剖析、推理的能力。8、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9、領會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)異習慣。四、教學重難點：1、會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。2、理解比率的意義和基本性質，會解比率，會用比率知識解決比較簡單的實際問題。3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。5、系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，提高應用能力。五、提高教學質量的舉措：（一）自己素質提高舉措：1、仔細學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；2、仔細參加各種教研活動，虛心向優(yōu)異教師討教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平；（二）改良教學方法，提高學習效果舉措：1、深入鉆研教材，正確把握教學目的，親密聯(lián)系學生實際精心設計教學方案，安排教學環(huán)節(jié)；2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。（三）轉變學困生方法及舉措：1、堅持多表揚少批評，實時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；2、教育學生明確學習目的，正直學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；3、利用課余時間賜予耐心指導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共鳴，共同培養(yǎng)好學生。六年級數(shù)學教學計劃（二）一、本班學生情況剖析：本學期持續(xù)擔當六（1）班的數(shù)學教學工作。從上半學年的教學情況來看，六（1）班的學生在數(shù)學學習上兩極分化比較嚴重，大多半學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。但也有十來個學生基礎知識不牢固，上課不仔細聽講，不能獨立達成學習任務，需要老師敦促并指導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點仍是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動向。二、本冊教學內容：這一冊教材包括地點，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。三、教學目的：1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混淆運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特點，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、能在方格紙上用數(shù)對表示地點，初步領會坐標的思想。6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。四、教學重難點：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。領會解決問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看，剖析及推理的能力。五、教學方法及舉措：1、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。按照學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，經(jīng)過學生操作察看演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。2、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，著重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀點，著重邏輯教學，讓學生多實際操作。3、采用少講多練的方法，以嚴實的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地解說，適合拓寬加深，對學生作業(yè)仔細批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。4、仔細做后進生的轉變工作。在教會學生數(shù)學知識的`同時，把工作重點放在學生怎樣會學，且著重學生優(yōu)異的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不單知其然且知其所以然。5、著重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達得手拉手同進步的目的。李昊巖——云惟祿李天銘——孫浩宇姚正宇——詹智凱吳坤樸——賀義超王子勻——莊詩慧陳泰悅——黃思紅6、踏扎實實做好教學慣例工作，以自己仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。六年級數(shù)學教學計劃（三）一、基本情況剖析：本班共有學生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費勁。但從總體上看，大多半孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，仔細思考問題，積極主動地講話，提出不同的見解，絕大多半孩子能準時達成作業(yè)。二、教學內容本冊教學內容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。第二單元“百分數(shù)的應用”、第四單元“比的認識”。（二）、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“察看物體”。（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。（四）、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。（五）、整理與復習。三、教學目的（按照單元次序）第一單元“圓”：１。學生將在這個單元的學習中，聯(lián)合生活實際，經(jīng)過察看、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，領會圓的本質特點及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。聯(lián)合詳細情境，經(jīng)過著手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，領會“化曲為直”的思想。聯(lián)合欣賞與繪制圖案的過程，領會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感覺圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。經(jīng)過察看、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀點。聯(lián)合詳細的情境，體驗數(shù)學與平時生活親密有關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。聯(lián)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，領會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感覺數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應用”：學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感覺百分數(shù)與平時生活的親密聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：學生經(jīng)過察看、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀點。經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；聯(lián)合欣賞和設計美麗的圖案，感覺圖形世界的奇特。第四單元“比的認識”：學生經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，領會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分派的實際問題，進一步領會比的意義，提高決問題的能力，感覺比在生活中的寬泛應用。第五單元“統(tǒng)計”：學生經(jīng)過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感覺復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行溝通。第六單元“察看物體”：學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）察看到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。能根據(jù)從正面、側面、上面察看到的平面圖形復原立體圖形5個正方體組合），進一步領會從三個方向察看就能夠確定立體圖形的形狀。能根據(jù)給定的兩個方向察看到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。經(jīng)歷分別將眼睛、視線與察看的范圍抽象為點、線、地區(qū)的過程，感覺察看范圍隨察看點、察看角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應用：即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促進學生綜合運用所學的知識解決某一世活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生領會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感覺數(shù)學在平時生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。整理與復習教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變純真做題的模式，著重發(fā)展學生自我反省的意識。每個整理與復習都分紅三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學識題并嘗試解答一些練習題目?！斑\用所學的知識提出有關的數(shù)學識題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回首在學習過程中自己的領會與進步。四、教學舉措：鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作溝通。重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。創(chuàng)建性地使用教材。六年級數(shù)學教學計劃（四）一、教學內容本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基本性質、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉變的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地點、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。二、教學目的1、認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。2、理解比率的意義和基本性質，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量是否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上繪圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比率尺，能利用方格紙等形式按一定的比率將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步領會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展剖析、推理的能力。8、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9、領會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)異習慣。三、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比率兩個單元。聯(lián)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實際生活中的應用。比率的教學，使學生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀點的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。經(jīng)過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不仔細剖析也有可能獲得不正確的信息致使錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的剖析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，領會怎樣對一些簡單的實際問題“模型化”，進而學習用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感覺用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在達成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復習，使原來分別學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下優(yōu)異的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識剖析問題和解決問題的能力。四、學情剖析六年級兩個班學生共有48人，兩個班學生情況基真相同：學困生較多，兩個班學生優(yōu)異人數(shù)較多，兩級分化比較嚴重；大多半學生學習方法不夠靈活。經(jīng)過上一學期的學習六2班學生進步顯然，1班學生基本停留在原地。五、詳細教學舉措1、向講堂要質量從老師這個角度來說，課前要仔細鉆研教材，挖掘知識間的內在聯(lián)系，課上對學生進行系統(tǒng)教學；充分提高講堂效率，促進學生全面參與講堂，充分調換每一名學生的積極性，讓每個人都有所收獲，建設有活力，有層次的講堂。從學生這個角度來說，要仔細做好預習，課上專心聽講，積極參與。要保證做好這一點，教師要多讓學生講話，多找學生回答下列問題，進行正面評論，多鼓勵學生。2、向作業(yè)要質量學生的慣例數(shù)學作業(yè)，教師要做到面批面改。正直學生對待作業(yè)的態(tài)度，要使學生真實重視數(shù)學作業(yè)。依靠課題教師成立學生作業(yè)的“摘錯本”。以便讓學生找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并進行改良。學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤是一種可貴的學習資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果。能夠在平時的個人指導，集體講評，各階段的復習中，集中精力解決學生在學習中出現(xiàn)問題較多，出現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間，用在最需要解決的問題之上，提高學習效率。3、向學生要質量這主假如指促進學生在業(yè)余時間積極主動的學習。好多學生存在這樣的心理，老師留作業(yè)就達成，不留作業(yè)就沒事干，一味依靠教師，學習沒有主動性。而事實告訴我們好多學生成績好，是因為在課余時間主動學習。所以要養(yǎng)成學生在課余時間主動學習的習慣。4、由問題反省自己的教學，改良自己的教學學生出現(xiàn)的問題，從一定程度上展現(xiàn)了老師在教學中的一些短板，抓住這些問題來反省自己教學中哪些舉措不夠適合，應怎樣改良，對此后的教學意義深遠。本學期我將持續(xù)做好這方面的工作，實時將反省傳到個人博客中。5、面向全體學生，抓好學困生的變換工作轉變學困生一直是教學中的一項難點工作，因為學生學習困難的原因多種多樣；有的學生能學好，但沒有學習興趣；有的學生沒有好的學習習慣；有的學生一直勤苦努力，可是沒有找的合適的方法；有的學生與同齡人相比，接受知識的時間較長各種各種的原因，致使班級中一定會有學困生，做好他們的轉變工作我的領會是：因材施教，找準方法，堅韌不拔。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大概安排如下，教師教學時能夠根據(jù)詳細情況適合靈活掌握。六年級數(shù)學教學計劃（五）一、原有情況剖析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績剖析，學生的基礎的知識、觀點、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬馬虎虎的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大多半學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較正直；也有部分學生自覺性不夠，不能實時達成作業(yè)等，關于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在正直學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏勤苦鉆研的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄別人的作業(yè)。此后首先仍是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要持續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是重點。此外比率是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的剖析。讓學生學會剖析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。二、本冊教材剖析（教材的地位、作用及重點、難點）這冊教材包括下面地些內容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比率、確定地點、正反比率、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照達成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常有的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀點；進一步形成統(tǒng)計的觀點，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的剖析、預測、判斷能力；理解比率、正比率、反比率的觀點，加深認識一些常有的數(shù)量關系，會用比率知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；聯(lián)合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想道德教育。教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比率都是小學數(shù)學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特點，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀點，也能夠增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、辦理信息的意識和能力。最后學習好比率的知識，不單能夠增強學生用數(shù)學方法辦理數(shù)學識題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀點，為進一步學習有關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的觀點，學會應用這些觀點、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地點、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。三、本學期教學目的（包括知識、智能、情意）1、使學生在經(jīng)歷察看、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特點，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。2、、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步領會扇形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所體現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；聯(lián)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步領會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。3、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常有問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，領會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決有關問題的能力；在詳細情境中理解比率的意義和基本性質，會解比率；認識比率尺，會看比率尺，會進行比率尺的有關計算；理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量是否成正比率或反比率，理解用比率關系解應用題的方法，學會用比率知識解答比較容易的應用題。4、使學生經(jīng)過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋平時生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力，思維能力和空間觀點。四、教學舉措1、仔細做好教學“六仔細”工作⑴走進新課程，決勝新課程。仔細搞好講堂教學研究工作，找講堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。倡導學法的多樣性，關注學生的個人體驗。⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意老師之間的溝通與商討，順序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。⑶確實使用好與課本配套的教學協(xié)助用書、教具、學具；盡可能制作好課件。⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技術，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。⑸加強基礎知識的教學，使學生確實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充散發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中知足個性化學習需求，進而達到掌握基礎知識基本技術，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。⑹介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。2、仔細做好培優(yōu)補差工作。⑴展開幫教結對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，實時反應學校里的學習情況，促進其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鼎力展開數(shù)學課外興趣小組活動，適時展開小型多樣的數(shù)學競賽，仔細落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。⑶注意講練聯(lián)合，使學生理解知識間的內在聯(lián)系，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。⑷每堂課設計分層教學目的，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。⑸利用小組議論的學習方式，使學生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。六年級數(shù)學教學計劃（六）一、學情剖析本班共有學生16人，男生9人，女生7人。二、全冊教學目的知識與技術目標1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常有問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，領會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決有關問題的能力；在詳細情境中理解比率的意義和級別性質，認識成正比率和成反比率的量，領會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對有關數(shù)量關系的理解。2、讓學生經(jīng)過察看、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特點，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比率尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體地點的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步領會扇形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所體現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；聯(lián)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步領會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4、讓學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確有關內容的發(fā)展線索和邏輯關系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。數(shù)學思考方面1、讓學生在應用百分數(shù)解決有關問題的過程中，進一步培養(yǎng)剖析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。2、讓學生在認識圓柱和圓錐特點的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀點；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷察看、猜想、實驗、剖析、考證和歸納等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比率的意義和性質，以及理解比率尺的意義和應用比率尺解決問題的過程中，進一步領會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描繪現(xiàn)實問題的意識和能力。4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體地點的過程中，進一步培養(yǎng)察看能力、識圖能力和有條理地持續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀點。5、讓學生在探索并理解成正比率、反比率的量的過程中，初步領會數(shù)量之間相依互變的關系，感覺有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感覺數(shù)據(jù)的意義和價值，感覺不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀點。7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步領會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、剖析、綜合、歸納的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。解決問題方面1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學識題，并主動用百分數(shù)、方程、正比率和反比率、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比率尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。2、讓學生在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感覺借助計算器解決問題的價值，進一步掌握剖析和解決問題的基本方法，領會解決問題方法飛多樣性。3、讓學生砸用比率、比率尺、正比率和反比率等知識解決簡單實際問題的過程中，領會數(shù)形聯(lián)合的思想關于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4、讓學生在用方向和距離描繪物體的地點，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、