《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 (人教版高一必修四)共3篇

《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)共3篇《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)1《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，了解唐代詩(shī)歌發(fā)展的歷史背景、作者岑參的生平及創(chuàng)作背景，分析詩(shī)歌的情感和意境，提高對(duì)唐代文化的認(rèn)知和理解。

一、課前預(yù)習(xí)

1.先觀看視頻《永遇樂(lè)》歌舞史話示例s:///video/BV1EE41127Du?from=search&seid=8056516120147296404

2.閱讀唐代文學(xué)概況相關(guān)材料，了解唐代文學(xué)發(fā)展的特征、歷史背景及文學(xué)流派，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、閱讀詩(shī)歌及背景介紹

1.閱讀《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》全文，并理解詩(shī)歌的字詞，結(jié)構(gòu)和意境。

2.了解唐代詩(shī)歌作品的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格，對(duì)比理解《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》與其他唐代詩(shī)歌的異同之處。

3.了解作者岑參的生平和創(chuàng)作背景，分析岑參的思想傾向和文學(xué)主張，理解《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及其在唐代文學(xué)史上的地位。

三、理解詩(shī)歌的情感與意境

1.分析詩(shī)歌中的情感，如何通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)表達(dá)出作者對(duì)友人之情、舊時(shí)代的留戀感和對(duì)國(guó)家興衰的憂慮。

2.理解詩(shī)歌中的意境，如何運(yùn)用寓言之技，以北固山之高難以攀登之難喻指國(guó)家之不易、王朝之不可亡等等。

四、思考與探究

1.結(jié)合歷史與文學(xué)的異同，思考《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中表現(xiàn)的唐朝歷史背景，如何體現(xiàn)出唐代文學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)及價(jià)值。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何從《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中汲取啟示，追求人生境界的提高和文化自信的塑造。

五、寫(xiě)作與表現(xiàn)

1.結(jié)合自己的思考，寫(xiě)出一篇與《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》主題相關(guān)的文章，如心得體會(huì)、閱讀筆記、讀后感等等。

2.表現(xiàn)出自主性學(xué)習(xí)的能力，包括學(xué)習(xí)思維和方法、學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)等方面。

六、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本次學(xué)習(xí)的收獲和成果，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，提出下一步的改進(jìn)和措施。

2.表現(xiàn)出自主性思考和創(chuàng)造的能力，通過(guò)總結(jié)與反思，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自主性和領(lǐng)導(dǎo)力。

以上，是本文對(duì)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)的介紹。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要多維度地去理解和思考這首唐詩(shī)，從歷史背景、作者背景、創(chuàng)作技巧、情感與意境等方面全面拓展我們的視野，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)。希望大家通過(guò)本次學(xué)習(xí)，能更深入地了解唐代文學(xué)和文化的內(nèi)涵，塑造自己的文化自信，不斷提升自己的綜合素質(zhì)通過(guò)本文對(duì)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的介紹，我們可以看到，學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)需要多方面的思考和分析，包括歷史背景、創(chuàng)作技巧、意境和情感等方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要充分挖掘自己的思維和創(chuàng)造力，通過(guò)閱讀、思考和思辨，建立自己的閱讀體驗(yàn)和文化自信。希望大家在學(xué)習(xí)和欣賞唐詩(shī)中，不斷挖掘其深刻的歷史和文化內(nèi)涵，豐富自己的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)2《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)

課題：《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的文化背景及蘊(yùn)含的情感。

2.熟練掌握詞語(yǔ)、句式及修辭手法，提高對(duì)古文的理解與感悟能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的藝術(shù)及文化價(jià)值。

2.分析及感受詞語(yǔ)、句式及修辭手法的文學(xué)效果。

3.通過(guò)創(chuàng)作類活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.深入理解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的情感表達(dá)。

2.掌握文言文的藝術(shù)修辭手法及其文學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：通過(guò)介紹古文學(xué)背景，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高寫(xiě)作水平。

3.課堂講授法：通過(guò)老師講解，幫助理解和掌握文言文的特點(diǎn)和藝術(shù)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：講述《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的作者及文化背景，提高學(xué)生與文本的親近感。

2.理解情感表達(dá)

a.學(xué)生小組合作，互相交流看法，探討作者對(duì)友誼的表達(dá)。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)故友胡宿在詩(shī)中的贊賞以及對(duì)分別感的表達(dá)。

3.語(yǔ)言分析

a.引導(dǎo)學(xué)生分析文言文的特點(diǎn)和修辭手法。

b.注重詞語(yǔ)、句式的分析，幫助學(xué)生了解其文學(xué)效果。

4.創(chuàng)作體驗(yàn)

a.在理解和分析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》后，教師引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)助，以課堂合作為基礎(chǔ)，將自己的感受融入到作品中書(shū)寫(xiě)。

b.每位同學(xué)都應(yīng)該按照自己的思考方式來(lái)完成作品，鼓勵(lì)同學(xué)們將描寫(xiě)詩(shī)中幻虛情景、含蓄內(nèi)斂的情感造成自己的故事。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠深入理解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中詞語(yǔ)、句式及修辭手法的藝術(shù)效果，并能夠嘗試創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中提高自身的思維和寫(xiě)作能力。通過(guò)自主探究的方式，幫助學(xué)生了解和掌握文言文的基本特點(diǎn)，在文言文閱讀和欣賞中提高學(xué)生的歷史、文化、藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，從而更好地掌握文言文，提高學(xué)習(xí)效率此次自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng)以《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》為例，通過(guò)多種教學(xué)方式，使學(xué)生深入了解文言文的特點(diǎn)和修辭手法，了解歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。此外，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，給學(xué)生提供了獨(dú)立思考、自主探究的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生更好地掌握文言文，提高學(xué)習(xí)效率。總之，這種以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)3《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》自主性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

一、閱讀全文

《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》是元代文學(xué)家辛棄疾的一篇山水詩(shī)，反映了辛棄疾長(zhǎng)篇離別辭的心情表達(dá)。本文主要描寫(xiě)辛棄疾在游覽京口北固亭時(shí)對(duì)于逝去歷史的惋惜與對(duì)美好未來(lái)的向往。

二、文本解讀

1.“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處?！?/p>

這句話表達(dá)了辛棄疾對(duì)于逝去歷史的感慨。千古江山，歷史悠久流傳，但是無(wú)法尋覓到英雄的身影。孫仲謀處，指的是南唐后主孫皓，他曾經(jīng)去世于北固山下，辛棄疾在此處懷古念嘆，訴說(shuō)著自己對(duì)于歷史的悲傷。

2.“云霞明滅或可睹，石徑通幽實(shí)不知。”

這句話揭示了辛棄疾對(duì)于未來(lái)的向往與憧憬。他希望未來(lái)的歷史可以像云霞明滅一般清晰可見(jiàn)，而不是迷霧重重；同時(shí)也希望未來(lái)的道路可以像石徑通幽一樣神秘迷人。

3.“古今多少事，都付笑談中?！?/p>

這句話表達(dá)了辛棄疾的人生境界與胸懷。他認(rèn)為生命中經(jīng)歷的一切都應(yīng)該以豁達(dá)的態(tài)度來(lái)面對(duì)，化為笑談，不應(yīng)該過(guò)于糾結(jié)執(zhí)著。

4.“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！?/p>

這句話反映了辛棄疾對(duì)于人生的領(lǐng)悟。他認(rèn)為人生如夢(mèng)一場(chǎng)，一生只為尋找那最美的紅顏知己，但是夢(mèng)境總會(huì)醒來(lái)，最終還是要開(kāi)懷留下美好回憶，像酹江月一樣高遠(yuǎn)圓滿。

三、思考反思

1.為什么辛棄疾會(huì)寫(xiě)下《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這篇詩(shī)？

答：《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》是辛棄疾長(zhǎng)篇離別辭的代表作之一，它反映了辛棄疾對(duì)于歷史的悲傷、對(duì)于未來(lái)的向往，以及他的人生境界與胸懷。辛棄疾時(shí)代的南宋，經(jīng)歷了很多的戰(zhàn)爭(zhēng)和變故，他在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中表達(dá)了自己對(duì)于逝去歷史的惋惜以及對(duì)美好未來(lái)的向往。

2.你從這篇詩(shī)中學(xué)到了什么？

答：從這篇詩(shī)中，我們可以學(xué)到：面對(duì)歷史，應(yīng)該珍視歷史，追憶逝去歲月的同時(shí)，也要以發(fā)展的眼光來(lái)看待未來(lái)；面對(duì)人生，應(yīng)該擁有豁達(dá)的心態(tài)，有明確的追求和目標(biāo)，不會(huì)被生活中種種困難所摧垮。

3.對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，這篇詩(shī)有哪些啟示和意義？

答：這篇詩(shī)表達(dá)了追求最美好的生活和人生的心態(tài)和態(tài)度。對(duì)于當(dāng)下的我們來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該追求理想的人生，不畏艱辛，不被一時(shí)的失敗所擊敗，堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念，珍愛(ài)生命，珍惜友情，用豁達(dá)的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生的種種苦痛和歡樂(lè)總之，辛棄疾的《永遇樂(lè)京