民辦幼兒園整改措施(共19篇)

第第#頁共27頁我們的不足，更好地為幼兒的成長發(fā)展服務(wù)。篇4八都幼兒園安全隱患排查整改工作情況匯報八都幼兒園安全隱患排查整改工作情況匯報為了確保工作正常開展，切實維護幼兒園正常教學(xué)秩序，按照上級永嘉縣局辦公室關(guān)于開展中小學(xué)校舍安全檢查的通知精神，積極組織分階段有計劃地進行安全隱患排查?，F(xiàn)將排查工作匯報如下本次排查范圍及主要內(nèi)容全學(xué)區(qū)共有39所幼兒園，其中1所公辦幼兒園，22所民辦幼兒園，還有16所無證幼兒園。全部參與自查.抽樣試卷調(diào)查等形式。排查重點有園舍安全隱患.教學(xué)用房.功能用房.食堂.圍墻等的安全隱患排查；食堂衛(wèi)生安全隱患.設(shè)備設(shè)施安全隱患.幼兒園周邊交通安全隱患的排查，對排查出的問題及時進行排除和整改，對暫時不能及時排除的危點，一是及時上報，二是作好整改準(zhǔn)備，同時做好使用期的監(jiān)控工作。二.有計劃安排好各階段的工作幼兒園作為安全工作的責(zé)任主體單位，園長作為安全工作的第一責(zé)任人，要進一步提高對安全工作的重視程度，按照有關(guān)文件精神，結(jié)合本園實際，認真研究制定安全隱患排查治理工作方案，并做好自查及整改工作。幼兒園對照排查內(nèi)容進行自查，同時對查出的問題立即實施排除，對暫時不能排除的，作好準(zhǔn)備工作在5.1黃金周內(nèi)徹底地進行排除。自查結(jié)果如下巖頭佳佳幼兒園.渡頭幼兒園.港頭幼兒園.星星幼兒園.楓林育苗幼兒園.表山鄉(xiāng)中心幼兒園.楓林朝霞幼兒園.康樂幼兒園.福佑幼兒園.天獅幼兒園.巖頭佳佳幼兒園.霞美幼兒園.芳芳幼兒園.孤山育苗幼兒園.鯉溪幼兒園.張溪中心幼兒園.溪口幼兒園.港頭樂樂幼兒園.溪口鄉(xiāng)中心幼兒園.巖頭鎮(zhèn)蘭姐姐幼兒園.個協(xié)幼兒園均已短信告知.口頭匯報.書面形式告知幼兒園一切正常，園內(nèi)不存在安全隱患。另外西源鄉(xiāng)中心幼兒園.東皋鄉(xiāng)中心幼兒園.鶴盛鄉(xiāng)中心幼兒園.巖頭霞美幼兒園.張溪鄉(xiāng)中心幼兒園均已書面形式對安全排查做了簡單的匯報西源鄉(xiāng)中心幼兒園在今年開學(xué)購置了防火石膏板將教室進行了裝修，還購置了滅火器；教室.茶杯.玩具定期進行消毒，電線都已經(jīng)用防火套管全部進行安裝等系列的安全工作。東皋鄉(xiāng)中心幼兒園在去年將硬木結(jié)構(gòu)的園舍進行一次大的裝修，對已有的存在隱患的地方，已經(jīng)投入資金進行加固.修理，并更換了一批木料瓦片，棚頂已經(jīng)用防火石膏板進行重修，電線用線管進行改裝，更新了門頭護欄，地上鋪了海綿塑膠，并將一些老化的有安全隱患的活動器材進行更新，并購置了滅火器等等。張溪鄉(xiāng)中心幼兒園的大型玩具出現(xiàn)破損.老化現(xiàn)象，于今年3月8日已經(jīng)新購置一批大型玩具，其他一切正常。巖頭霞美幼兒園和鶴盛鄉(xiāng)中心幼兒園在書面匯報上稱周邊沒有存在安全隱患。抽樣實地查看.試卷調(diào)查結(jié)果如下2月11日.12日進行開學(xué)安全檢查，對照檢查項目和自查整改項目，進行實地查看一一隱患排查，因為時間關(guān)系僅去過20所幼兒園。排查結(jié)果主要有楓林天獅幼兒園教室前往二樓午睡室的樓梯太滑，造型不方便行走.攀爬，存在安全隱患，該園已經(jīng)在3月上旬整改，鋪上塑膠地毯。楓林小紅花幼兒園.潘坑幼兒園教學(xué)樓是木結(jié)構(gòu)因年久腐爛，房屋檢測為d級危房，存在很大的安全隱患，已經(jīng)告知潘坑幼兒園撤離，另找場地。包岙幼兒園現(xiàn)在的園址是呈現(xiàn)完全未裝修的狀態(tài)，地面粗糙不平.沒有安裝樓梯扶手，存在非常大的安全隱患，對一時不能暫時整改的，要求在5月份之前安裝好。巖頭佳佳幼兒園戶外場地不平，坑坑洼洼，現(xiàn)已經(jīng)鋪上塑膠地毯。巖頭蘭姐姐幼兒園戶外場地空曠，但是到處堆放雜貨，凌亂的同時存在安全隱患，已經(jīng)要求其整改。嶺頭幼兒園的房屋檢測為c級，要求其加固，去年下半年10月已經(jīng)進行對房屋加固行為。渡頭幼兒園46人擠在一間小房間里，另外還有10人沒有位置，沒有戶外場地，教室旁邊通道狹窄，發(fā)現(xiàn)有接送車接送行為。存在非常大的安全隱患。港頭樂樂幼兒園周邊建筑正在施工當(dāng)中，幼兒園沒有設(shè)置安全護欄或圍墻。港頭幼兒園有接送車接送幼兒行為，車牌號碼為浙cwh336。巖頭鎮(zhèn)天天樂幼兒園.溪南幼兒園.楓林天天樂幼兒園均已存在接送車接送幼兒。對20所民辦幼兒園逐一進行排查，存在的主要問題是消防安全一律沒有統(tǒng)一進行驗收，要求盡快消防相關(guān)部門立即辦理。排查內(nèi)容具體詳見附后。太姥山鎮(zhèn)八都幼兒園年3月8日篇5民辦幼兒園整改通知書樣表***縣***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）民辦幼兒園存在問題整改通知書幼兒園經(jīng)檢查，你園存在以下問題根據(jù)法.中華人民共和國民辦促進法及實施條例.省實施辦法.資陽市局關(guān)于進一步規(guī)范民辦學(xué)校（園）管理工作的實施意見和各級有關(guān)文件.會議精神的要求，限你園于年月日前按相關(guān)規(guī)定整改完畢。并將整改報告書面材料一式二份（園長簽字.幼兒園蓋章；）于整改完畢5日內(nèi)交學(xué)校，學(xué)校收齊整改報告材料后上交一份（學(xué)校自存一份）。第2篇民辦幼兒園整改意見松山區(qū)初頭朗學(xué)區(qū)民辦幼兒園檢查報告根據(jù)區(qū)政府.鎮(zhèn)政府和局會議精神，為進一步加強對初頭朗學(xué)區(qū)民辦幼兒園的管理，不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量，初頭朗學(xué)區(qū)中心校根據(jù)xxx自治區(qū)民辦幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，于年5月15日對全鎮(zhèn)所轄五所（麗紅.鑫緣.曉麗.育豐.愛心）民辦幼兒園，進行了較全面.認真的檢查評估。檢查期間，分別聽取了各民辦幼兒園園長或負責(zé)人對幼兒園基本情況的介紹；實地查看了各幼兒園的園舍環(huán)境.師資情況.安全設(shè)施.電化設(shè)備.教學(xué)設(shè)備.幼兒住宿.飲食.教材.玩具.衛(wèi)生消毒.各種證件等。在掌握大量資料信息的基礎(chǔ)上，逐條對照，評估量化，現(xiàn)將檢查評估工作情況總結(jié)如下一.基本情況初頭朗學(xué)區(qū)民辦幼兒園發(fā)展較快，辦園條件.規(guī)模較往年有所提高，安全意識和服務(wù)意識進一步增強。從檢查情況來看，現(xiàn)有民辦幼兒園5所，全部有辦學(xué)許可證，在園幼兒約580人，在崗教師16人，合格教師2人。具體情況（一）取得的成績1.辦園條件不斷改善。近年來，在區(qū)局.初頭朗學(xué)區(qū)的督查指導(dǎo)下，我學(xué)區(qū)民辦幼兒園辦學(xué)條件大幅度提高。一是幼兒園校舍全部設(shè)在了安全區(qū)域內(nèi)，建筑要求也達到了標(biāo)準(zhǔn)，部分幼兒園室內(nèi)外噴繪了整面墻的卡通圖案，富有童趣；二是幼兒園活動場所不斷擴大，特別是麗紅幼兒園的園舍質(zhì)量相對而言比較寬敞.明亮，設(shè)有午睡室.活動室等。三是各幼兒園還購置了監(jiān)控設(shè)備，對本園進行視頻監(jiān)控。2.安全工作不斷加強。檢查期間，各幼兒園都實行封閉式管理，每個班級里都有任課教師在管理，學(xué)生的安全得到了初步的保障。（二）存在問題由于部分辦園者辦園指導(dǎo)思想不正確.依法辦園意識不強.辦園投入少等種種原因，全學(xué)區(qū)民辦幼兒園還存在不少問題，從檢查情況來看，主要表現(xiàn)在以下幾方面1.辦園行為不夠規(guī)范。有些園沒有設(shè)立獨立的活動室，教學(xué)區(qū)與活動區(qū)混在一起，人均面積遠遠低于設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。有的幼兒園教室內(nèi)只有一塊黑板.一名教師，幾張舊桌.幾個幼兒，條件分簡陋，完全是“家托式”辦園。2.硬件設(shè)施簡陋。一是我學(xué)區(qū)大多數(shù)幼兒園是辦在民用住宅內(nèi)，辦學(xué).生活在一起。建筑布局完全不符合辦園要求，室內(nèi)或空間狹小.或陰暗潮濕或采光不好；學(xué)區(qū)內(nèi)大多數(shù)幼兒園室內(nèi)外活動場地面積不達標(biāo)，有的幼兒園辦在二樓，室內(nèi)面積不足，容量過大，幼兒活動分擁擠，而且?guī)缀鯚o室外活動場地，孩子們?nèi)雸@后都在樓上學(xué)_活動。二是相當(dāng)一部分幼兒園設(shè)施不齊全。幼兒園大多數(shù)教具少，園內(nèi)缺乏腳踏風(fēng)琴.電子琴.收錄機.圖書和樂器等教學(xué)設(shè)施用品，有的甚至連適合幼兒使用的桌椅都沒有配置；有的雖然有收錄機.電視機等，但老師主要精力都集中在教幼兒怎樣寫字算數(shù)等方面，很少讓他們聽音樂.看電視.玩游戲等，教室內(nèi)的教具只是個擺設(shè)而已，從而導(dǎo)致幼兒“小學(xué)化”的傾向。同時，相當(dāng)部分幼兒園玩具缺，且不太安全。尤其是大型玩具更是少見，有的幼兒園雖然也有一些大型玩具，但有的不符合安全要求有的由于使用時間過長，出現(xiàn)嚴重破損等情況。三是園內(nèi)沒有安全通道標(biāo)識，幼兒園沒有適合兒童使用的室內(nèi)廁所，室外的民用廁所相對于幼兒來說存在一定的安全隱患。師資整體水平偏低。按設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園每班應(yīng)配備1名符合要求教師，1名保育員；同時幼兒園的教師應(yīng)具備幼師畢業(yè)及以上學(xué)歷并取得相應(yīng)的教師資格，保育員應(yīng)具有高中以上文化程度并接受過旗縣級以上婦幼保健機構(gòu)培訓(xùn)，還應(yīng)該配備經(jīng)過公安部門培訓(xùn)的保安人員，從檢查情況來看，目前我學(xué)區(qū)所有民辦幼兒園取得教師資格只有2人，5所幼兒園都沒有配備專門保育員和保安人員。保育質(zhì)量較低。我學(xué)區(qū)大多數(shù)幼兒園常規(guī)教學(xué)活動不規(guī)范，無教學(xué)計劃，無教學(xué)安排。在教學(xué)過程中，忽視幼兒的年齡特點，違背幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，不是以游戲活動為主，沒有通過游戲活動對幼兒進行智力開發(fā)和養(yǎng)成，而是把傳授知識作為幼兒的重要手段和目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，教學(xué)效果差。安全工作不到位。學(xué)區(qū)內(nèi)有的民辦幼兒園安全意識較淡薄.安全設(shè)施不全.安全管理不到位。集中表現(xiàn)在幼兒接送車輛手續(xù)不齊全，幼兒接送制度不完善，一些幼兒園接送幼兒的車輛超載現(xiàn)象嚴重；幼兒園的食堂沒有取得衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員沒有取得健康證；幼兒園雖然安裝視屏監(jiān)控裝置，但監(jiān)控區(qū)域小，也無保安人員.門衛(wèi)制度等；幼兒園教職工消防知識貧乏，意識淡薄，配備了消防器材也沒有按要求定期檢修。整改意見5月15日對學(xué)區(qū)內(nèi)5所幼兒園進行了檢查并對區(qū)政府.局會議精神傳達，并限期于6月30日前整改完畢，整改意見如下（一）按XXX自治區(qū)民辦幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等法規(guī)文件規(guī)定，各民辦幼兒園負責(zé)人要進一步增強責(zé)任感和緊迫感，更加重視幼教工作，使幼兒教師更加熱愛幼教工作。在限期內(nèi)按設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進行整改。（二）健全體制，進一步規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為。民辦幼兒園負責(zé)人明確民辦幼兒園的發(fā)展.管理職責(zé)，進一步理順民辦幼兒園管理體制，規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為。（三）各民辦幼兒園要進一步加強對幼兒教師理論的學(xué)_.培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，努力做到從業(yè)人員都能持“兩證”上崗。（四）不斷改善辦園條件，為幼兒提供良好的學(xué)_和娛樂場所。建立足夠的綠化面積，在園內(nèi)鋪上塑膠墊，臺階和門邊都包上泡沫條，預(yù)防幼兒跌倒時摔傷；購置消毒設(shè)備，定期對各個教室消毒，起到預(yù)防傳染病的作用；為幼兒配備生活和學(xué)_設(shè)備和場所（如合適的桌椅.圖書.飲水設(shè)備及多功能室等）（五）進一步加強安全，建立健全各項安全管理制度，切實做到安全工作有布置.有檢查.有記錄，有切實可行的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。特別是要對園內(nèi)的校舍.墻面.電和樓梯扶手等容易引發(fā)事故的地方進行及時處理，校車要手續(xù)齊全不能超載，另外食堂衛(wèi)生安全管理一定要到位。初頭朗學(xué)區(qū)中心校二零一二年五月七日第3篇民辦幼兒園的管理措施民辦幼兒園的管理措施任何管理都必須從調(diào)動人的積極性這一出發(fā)點出發(fā)，只有管好人，才能管好財.物.時間.空間和信息等。科學(xué)化.規(guī)范化管理幼兒園是每一位幼兒園管理者思考的現(xiàn)實問題，也是適應(yīng)新形勢的必然要求。本人作為一個幼兒園的管理工作者，通過長時間的工作經(jīng)驗積累以及調(diào)查和研究，從行政管理的角度，圍繞當(dāng)前幼兒園管理存在著的問題，對如何科學(xué)化.規(guī)范化管理好幼兒園進行探討。一.當(dāng)前幼兒園管理存在的主要問題及其原因現(xiàn)今民辦幼兒園的生存與發(fā)展既有令人鼓舞的機遇，也面臨著嚴峻的考驗，其中突出的問題是管理體制和管理模式的落后，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要（1）部分民辦幼兒園管理者素質(zhì)偏低，理念滯后，管理能力不強，一些園長甚至不具備國家規(guī)定的任職資格。（2）管理體制管理模式不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。民辦幼兒園管理形成了僵化.落后的管理制度，嚴重束縛了教職工積極性的發(fā)揮，主要表現(xiàn)在人事制度上，管理者在決定教職工的聘任和任免上沒有很好的考量，存在較大的隨意性；在工資分配制度上，仍然存在“大鍋飯”現(xiàn)象，不能把工作成績與報酬相結(jié)合，難以調(diào)動教職工的積極性。出現(xiàn)以上主要問題其原因一是部分幼兒園管理者受傳統(tǒng)管理理念的影響，沒有把市場經(jīng)濟理念.管理手段引入辦園機制。二是不少幼兒園缺乏自主辦園的思想，和在新形勢下的生存與競爭的能力，限制了幼兒園的發(fā)展。三是管理體制無法理順.管理模式僵化。目前，盡管實行了園長負責(zé)制，但人事.財務(wù)管理的不合理制度，使其他管理人員無法發(fā)揮其主動性.積極性和創(chuàng)造性。二.幼兒園實際管理中的措施針對目前幼兒園在管理上出現(xiàn)有諸多問題，我認為，只有通過科學(xué)合理地管理人.財.物.時間與空間的活動來完成對幼兒在德.智.體.美全面發(fā)展的，才能達到人盡其能.物盡其用.財盡其力.不斷推進幼兒發(fā)展的目的。（一）提升幼兒園管理者的綜合素質(zhì)。幼兒園的管理是實現(xiàn)管理效能的關(guān)鍵。他是方針的貫徹執(zhí)行者，是園所活動的組織者，是園所與管理活動的帶頭人，他的決策指揮能力尤為重要。管理者的辦園思路或者宗旨是基于一定的思想，其中最關(guān)鍵的是要在辦什么園和怎樣辦園.培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題上形成明確的思路。要胸懷全局，高瞻遠矚，運籌帷幄，思路清晰，幫助組織成員認識本園所處的環(huán)境和形勢，指明活動目標(biāo)和達到目標(biāo)的途徑。還要有組織協(xié)調(diào)能力，以自己的行動帶領(lǐng)組織成員為實現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。幼兒園的管理者必須要從以下幾個方面有所提高。一是必須要加強學(xué)_，提高自身的文化素質(zhì)，應(yīng)積極參加學(xué)歷，取得國家規(guī)定的合格學(xué)歷和任職資格。定期參加各種形式的知識培訓(xùn)班，不斷提高行政管理工作水平。二是管理者應(yīng)具備“兩個角色”，不僅是向全園發(fā)出“給我上”號令的“指揮員”，同時，還應(yīng)是發(fā)出“跟我上”命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的“戰(zhàn)斗員”。只有這樣，園長才能提高自身的人格魅力。倘“將帥”能身先“士卒”，則強將手下必然沒有弱兵。三是在管理中，對工作能力強.水平高.創(chuàng)新意識濃的教師除了讓她們擔(dān)當(dāng)全園示范班的工作任務(wù)外，還要讓她們承擔(dān)示范觀摩活動，并提出科研任務(wù)的要求，讓其挑重擔(dān)。對于工作能力較強.工作水平較高的教師，我們讓她們參加園級公開活動。對工作能力和水平一般的教師，要求她們帶好班，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并向有經(jīng)驗的老師學(xué)_，給以較輕的擔(dān)子。雖然每個教師都不同，但只要知人善用，發(fā)揮得當(dāng)，每個人都會折射出耀眼的光芒。只有這樣才能使每一位教師的能量與工作相符，達到人盡其才的效應(yīng)。（二）完善績效評價制度。就績效評價體系不夠完善的問題，我認為應(yīng)該從以下兩個方面進行完善一是要建立物質(zhì)型激勵機制。物質(zhì)條件是人生存所不可缺少的，人們把物質(zhì)的獲得看作自身的價值體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵是必不可少的。要制訂教師考核工作細則，特別是對成績顯著的教師更應(yīng)加大獎勵力度。制定公平合理的獎金分配方案，建立完善激勵制度，獎勤罰懶。同時，管理者還要為教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，如設(shè)立教工活動室.圖書室.改善辦公條件，安排一些聯(lián)誼活動等等。二是建立精神激勵機制。有了精神動力和精神支柱，才能滿足教師心理上的需要，才能增進教師的事業(yè)心和責(zé)任感。要做好教師的思想工作，明確幼兒的重要性，組織學(xué)_師德風(fēng)范，聆聽先進事跡報告會，舉辦演講比賽等。（三）發(fā)揮教職工的最大潛能。幼兒園管理者給予教師的空間和余地，直接影響著教師們能動性和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮程度。建立科學(xué)的管理模式。教師個體上應(yīng)具備管理他人.被管理和自我管理的一種狀態(tài)。幼兒園人力資源管理的基本任務(wù)就是科學(xué)用人。幼兒園的管理者除堅持不拘一格.知人善任.任人為賢.人盡其才等策略外，還包括注意人的優(yōu)勢互補性等等。比如說每個人的能力.知識.水平都是不一樣的，利用個體的優(yōu)勢去彌補個人或組織以及他人的不足。實行優(yōu)化組合，實現(xiàn)“112”，充公調(diào)動教師工作的積極性。性格上如果能夠采用互補的組合，就會避免因個人性格問題而引發(fā)的某些矛盾的出現(xiàn)了。采用年齡互補的組合，使老教師帶年輕教師，這樣即彌補了年輕教師經(jīng)驗的不足，也會以年輕教師對待工作的熱情和沖勁影響老教師；還可以采用不同專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)互補的組合等等。優(yōu)勢互補的組合，可以避免幼兒發(fā)展的不均衡性和孩子的不均衡性。安排得合理得當(dāng)，教師之間才會配合的默契，在幼兒園的工作上，教師是主體，組合的恰當(dāng)與否，會直接對工作產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，這就要求幼兒園的管理者對教師性格.能力.學(xué)識.興趣.專長等有一定的了解并具體的分析，在配班中既考慮到互補.又考慮到興趣志趣的相投，將性格內(nèi)向與外向，慢性子與急性子，能力較強與能力較弱，善于交談與不善于交談的教師配在一起；將志趣相同的，有一定特長的教師安排在一起，有利于形成班級的特色。還應(yīng)推進動態(tài)管理。幼兒園管理者要深入教學(xué)第一線，把具體的過程決策權(quán)下放給教師，與教師共同商議教學(xué)進展，參與制定計劃和教學(xué)活動，與教師共同研究和解決在教學(xué)工作中遇到的困難，適時為老師提供恰當(dāng)?shù)闹敢?支持和服務(wù)。在這樣廣闊的自主空間中，教師的能動性和創(chuàng)造性就完全激發(fā)出來，在實踐當(dāng)中，無論是教師還是管理者都會從中成長起來。幼兒園管理者必須要將這一權(quán)力下放給每個班級，讓教師們?nèi)L試自己不同的方法。當(dāng)然，管理者的“放權(quán)”.“放手”.“放心”要有一個合適的“度”。并不是讓管理者撒手不管，而是要注意少一些管理約束，多一些支持.協(xié)調(diào)和服務(wù)，多一些發(fā)自內(nèi)心情感與鼓勵，使教師們有充分發(fā)揮潛能的機會，增強教師們的主人翁意識。幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教師多年輕活潑，又由于年齡和心理因素的影響，她們往往容易感情用事。因此，幼兒園管理者應(yīng)細心體察教師們的心理需要，如此經(jīng)常性的談話，適時組織一些娛樂性的活動，過問和解決教師工作與生活中的困難。有時管理者的一句簡單的問候或一次誠摯的拜訪，都會換得教師員工的真誠信賴，從而消除其間的“代溝”和隔閡。需要精心設(shè)計園內(nèi)環(huán)境色彩與裝飾，設(shè)施與布局，玩具與教具等，使人感到優(yōu)美.井然.和諧，實現(xiàn)以境寓情，以情育人，促進人際關(guān)系的健康發(fā)展。情感投入與人際關(guān)系建設(shè)不僅僅是幼兒園管理的有效方法，更是提高管理水平的工作藝術(shù)，需要認真總結(jié)和探索，從而不斷提高幼兒園管理的科學(xué)水平。（四）創(chuàng)新和完善內(nèi)部管理機制。要完善幼兒園管理工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，堅持黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的園長負責(zé)制和民主集中制的管理原則。要真正落實園長負責(zé)的層級管理體制，園長集責(zé).權(quán).利于一身，讓園長自主辦園.自主經(jīng)營自負營虧.自我發(fā)展，使園長面向社會大膽改革，領(lǐng)導(dǎo)全園教職工面對市場競爭，積極應(yīng)對，走“自我調(diào)控.自我發(fā)展.自我約束.自我完善”的健康軌道。要理順幼兒園管理工作的運行機制，要形成在黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以職能部門和專職管理人員為主，其他部門和全園教師共同參與的管理工作新機制。要建立經(jīng)費保障機制。必須要有專項經(jīng)費來保證各項管理工作和管理活動的順利開展，并且要定期對幼兒園管理人員進行政治理論.學(xué).心理學(xué).管理學(xué).管理心理學(xué)等方面理論專項培訓(xùn)。合格者方可上崗。要完善內(nèi)部管理規(guī)章制度。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度是強化管理的重要手段。依據(jù)國家法律和行政機關(guān)的有關(guān)規(guī)定，在廣泛借鑒先進園所經(jīng)驗，發(fā)動全園職工認真討論的基礎(chǔ)上，制定出幼兒園各個管理層面的規(guī)章制度。處理好幼兒園內(nèi)部管理與外部管理的關(guān)系。當(dāng)今隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,市場競爭力尤為激烈,幼兒園也卷入了這場激烈的市場競爭之中,各種大大小小的幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,那么,如何搶奪市場.如何吸引生源就成為當(dāng)今幼兒園管理者面臨的一個重要問題。以往的管理者思想意識只停留在計劃經(jīng)濟上,認為生源是分片區(qū)劃撥,或者認為家長的心理是圖個方便就地送孩子入園。所以園長注重的僅是內(nèi)部的管理,如員工勞動紀律管理.孩子安全管理.生活管理等。對于把握市場.利用公共資源的認識非常模糊的。從嚴格意義上講,幼兒園應(yīng)是一家“工廠”,孩子是“工廠”工人加工的“產(chǎn)品”,家長是“購貨商”,是我們服務(wù)的對象?！肮S”生產(chǎn)的“產(chǎn)品”質(zhì)量.服務(wù)水平?jīng)Q定著社會對“工廠”生產(chǎn)價值的認可。也就是說幼兒園孩子狀況.服務(wù)質(zhì)量的好壞決定著幼兒園生源的多少,因為當(dāng)今幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,父母總是用挑剔的眼光看著幼兒園,如果一個幼兒園的教師素質(zhì)高教學(xué)方法多.質(zhì)量優(yōu).服務(wù)態(tài)度好,那么,家長就會不惜路程的遙遠。因為孩子的成才是作父母的期望。因此,一個優(yōu)秀的幼兒園管理者在加強內(nèi)部管理的同時,一定要樹立市場經(jīng)營意識,應(yīng)當(dāng)由過去的只重視內(nèi)部管理者角色向經(jīng)營管理者角色的角色轉(zhuǎn)換,把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到內(nèi)練工夫外塑形象,以質(zhì)量和服務(wù)贏得市場。促進幼兒園內(nèi)部管理的有序化。一是與各個物資供應(yīng)和維修部門關(guān)系處理得好，可使幼兒園后勤管理處于良好的物質(zhì)基礎(chǔ)上，以保證幼兒園各項工作的順利開展。二是加強與家長的聯(lián)系，不僅加強幼兒園與社會的聯(lián)系，而且依靠廣大家長對幼兒園教養(yǎng)質(zhì)量的提高產(chǎn)生“正強化”效應(yīng)。三是可利用社會各種機構(gòu)和部門，通過參觀訪問，.表演等，擴大幼兒眼界，增長幼兒知識，對幼兒來說，幼兒園是一個相對封閉的“小王國”，他們必須通過多種社會接觸來增長知識。幼兒園管理協(xié)調(diào)好與外部的關(guān)系，是幼兒園管理科學(xué)化.有效化的必要途徑。在對外關(guān)系方面，必須變被動為主動，變臨時性為經(jīng)常性，變隨意性為有意性。要經(jīng)常注意與協(xié)作單位保持聯(lián)系；不要被動地等待人家的支持和幫助，不是偶然與人家發(fā)生聯(lián)系。這樣，在對外關(guān)系方面變被動為主動，加強幼兒園與社會的聯(lián)系，有助于幼兒園更好的發(fā)展。（五）拓寬辦園空間。辦園辦就要講究經(jīng)營，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一。中國特色的幼兒應(yīng)當(dāng)是優(yōu)質(zhì)高效的，不能只講投入不問產(chǎn)出。園所領(lǐng)導(dǎo)者必須積極探索科學(xué)經(jīng)營方式，既要充分挖掘園內(nèi)的經(jīng)營潛力，又要密切與社會聯(lián)系，開放辦園，特別是要加強對所在社區(qū)的了解，關(guān)注其需求，為其提供多樣化服務(wù)，從而拓寬園所發(fā)展的空間。園所領(lǐng)導(dǎo)者要懂得園所的經(jīng)營運轉(zhuǎn)，樹立節(jié)支與增收贏利的辯證觀，在實踐中探索科學(xué)經(jīng)營和經(jīng)費使用的規(guī)律，研究辦的最基本的成本，使之與國家或地方經(jīng)濟發(fā)展水平和群眾承受能力相適應(yīng)，最大限度地發(fā)揮有限資源的效益。結(jié)論人是社會的主體，離開了教師及教師的主動性.積極性就搞不好幼兒園的工作。管理者應(yīng)根據(jù)教師的具體情況，給予不同的工作