完整版2019山東春季高考語文第一冊知識點整理

要學(xué)好語文必須做好點滴的積累6、毛澤東詞二首一、文體：詞詞又叫詩余；詞的句子長短不齊，又叫長短句；詞由詞牌和題目構(gòu)成，詞牌規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、用韻、樂譜等形式，因此又叫倚聲。詞萌芽于南朝，是隋唐興起的一種新的文學(xué)樣式，宋代達(dá)到全盛期。詞最初稱為曲詞或曲子詞，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詞的分類：①按字的多少可分為小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59--90字）長調(diào)（91字以上）；②按段落多少可分為單調(diào)；雙調(diào)（前闋，后闋；上片，下片）、三疊、四疊；③按風(fēng)格可分為婉約詞派（柳永、秦觀、李清照、姜夔等）和豪放詞派（蘇軾、辛棄疾、岳飛等）。二、基礎(chǔ)知識1、注音TOC\o"1-5"\h\z橘子洲（ ）天塹（ ）百舸（ ）崢嶸（ ）? ? ? ??2、形近字墻壁（ ）和氏璧（ ）竭盡全力（ ）遏制（ ）????寥廓（）廖姓（）謬論（）殺戮（）戳穿（）?????未雨綢繆（）風(fēng)檣（）吝嗇（）競賽（）竟然（）??????稠密（ ）風(fēng)流倜儻（ ）???3、近義詞【扼制遏制遏止】重點在“制”和“止”的區(qū)別上要學(xué)好語文必須做好點滴的積累扼制：抑制、控制，主語一般是人，是人為地去壓制、抑制。如：扼制心中的怒火。遏制：制止，去阻止，使不再發(fā)展，指的是一個阻止的過程，強(qiáng)調(diào)控制，主語可以是人，也可以是其它事物，如：國家宏觀調(diào)控政策的出臺，遏制了房價飛速上漲的勢頭。遏止：用力阻止，強(qiáng)調(diào)用外力阻止，強(qiáng)行阻止，是已經(jīng)阻止，指的是一個結(jié)果。如：洪流滾滾，不可遏止。三、默寫1、《沁園春?長沙》《水調(diào)歌頭?游泳》2、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。——《論語?子罕》四、主要內(nèi)容1、《沁園春?長沙》通過對秋天景色的描繪，對國家前途命運(yùn)的思考，對往昔歲月的追憶，展現(xiàn)了作者“以天下為己任”的偉大抱負(fù)，表達(dá)出昂揚(yáng)的革命激情和豪邁的英雄氣概。2、《水調(diào)歌頭?游泳》抒寫了暢游長江的愉快心情，描繪了正在建設(shè)中的武漢長江大橋和構(gòu)想中的三峽工程。通過聯(lián)想和想象，將現(xiàn)實和理想、神話和生活統(tǒng)一起來，勾畫了一幅社會主義建設(shè)的壯美前景，抒發(fā)了作者氣壯山河的宏偉理想和不畏困難、樂觀自信的精神。五、寫作手法1、借景抒情借景抒情，又稱寓情于景，是指在文學(xué)作品中，借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)作者主觀感情的寫作方法。它的特點是“景生情，情

要學(xué)好語文必須做好點滴的積累生景”，情景交融，“一切景語皆情語”。2、遠(yuǎn)近結(jié)合3、俯仰結(jié)合4、動靜結(jié)合5、聯(lián)想和想象聯(lián)想是指在一個事物的基礎(chǔ)上想到另外一個真實存在，具有相同特點的事物。而想象是指在一個事物的基礎(chǔ)上想到另外一個可能存在的，構(gòu)想出來的事物。6、用典7、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（提示：2012年真題考過，請結(jié)合課文好好復(fù)習(xí)，要理解，切不可死記硬背）一、文學(xué)文化常識1、孔子：名,字,春秋末期魯國人，中國古代思想家、教育家，學(xué)派創(chuàng)始人。2、《論語》共篇，是一部體散文集，是所輯錄的孔子言行錄。3、四書:4、五經(jīng):4、五經(jīng):、、5、六藝指六種技能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。6、冠禮：古代男子二十歲舉行，表示成年。也稱男子滿二十歲為“弱要學(xué)好語文必須做好點滴的積累冠之年”7、笄禮：古代女子滿十五歲結(jié)發(fā)，表示成年。也稱女子滿十五歲為“及笄之年”8、 1年U您方］襁褓：未滿周歲的嬰兒孩提：指2——3歲的兒童垂魯：指幼年兒童（又叫“總角豆蔻：指女子十三歲及笄：指女子十五歲加冠：指男子二十歲（又"弱冠D而立之年：指三十歲不惑之年：指四十歲知命之年：指五十歲（又"知天命'”半百“）花甲之年；指六十歲古稀之年：指七十歲耄量之年:指九十歲期頤之年：一百歲二、本課內(nèi)容1、以為線索，生動記述了孔子與他四位弟子暢談理想抱負(fù)的情景，表達(dá)了孔子及其弟子各自的人生志向，反映了儒家以禮治國的政治追求和積極有為的進(jìn)取精神。2、人物形象（1）子路：粗豪剛直、好勇自負(fù)、魯莽輕率，其理想側(cè)重強(qiáng)國。（2）冉有：謙虛敦厚、謹(jǐn)小慎微，其理想側(cè)重富民。（3）公西華：沉穩(wěn)謙遜、善于辭令、謙恭有禮，其理想側(cè)重以禮治邦。（4）曾皙：從容不迫、放達(dá)灑脫、高雅脫俗，其志向描述了一幅太平盛世的景象，頗受孔子贊同。（5）孔子：和藹可親、平易近人、循循善誘。要學(xué)好語文必須做好點滴的積累3、背誦默寫英春者，雩，詠而歸。3、背誦默寫英春者，雩，詠而歸。4、注音哂笑（ ）■冠者（ ）*千乘之國（*春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞饑饉（ ）■彈冠相慶（■）比及三年鏗鏘（ ）喟嘆（ ）???）冠心病（）■（ ） 以俟君子（ ）■三、文言基礎(chǔ)知識1、通假字（1三、文言基礎(chǔ)知識1、通假字（1）鼓瑟希，鏗爾（2）莫春者，春服既成（3）唯求則非邦也與2、詞類活用（1）端章甫端，（2）鼓瑟希，鏗爾（3）風(fēng)乎舞零（4）三子者出，曾皙后希，通“稀”，稀疏莫，通“暮”，暮春，陰歷三月與，通“歟”，語氣詞（5）赤也為之小，孰能為之大（6）可使足民3.一詞多義（見課本39頁方且知方也■方六七十名作動，穿禮服；章甫，名作動，戴禮帽鼓，名作動，彈奏風(fēng)，名作動，吹風(fēng)后，名作動，留在后面小、大，形作名，小事、大事足，使動用法，使……富足（正道，指是非準(zhǔn)則）（面積）要學(xué)好語文必須做好點滴的積累安安見方六七十安安見方六七十■衣食所安*沛公安在*而子路率爾而對日*舍瑟而作*詠而歸

*非諸侯而何*4、古今異義詞（怎么）（養(yǎng)）（哪里）（連詞，表修飾，不譯）（連詞，表承接，不譯）（連詞，表修飾，不譯）（連詞，表并列）（1（1）如會同，端章甫古：諸侯相見、諸侯共同朝見天子（2（2）加之以師旅古：泛指侵略的軍隊5、其他5、其他（1）不吾知也*（2）攝乎大國之間*（3）比及三年*（4）舍瑟而作??（5）吾與點也*（6）其言不讓*（7）異乎三子者之撰*（了解）（夾，迫近）（等到）（舍，放下；作，起）（贊成）（謙讓）（才能，指為政的才能）6、特殊句式（1）狀語后置：①以吾一日長乎爾 ②攝乎大國之間③加之以師旅④異乎三子者之撰⑤浴乎沂，風(fēng)乎舞零要學(xué)好語文必須做好點滴的積累（2）賓語前置：①毋吾以也 ②不吾知也③則何以哉 ④夫三子者之言何如？（3）省略句：可使有勇8、敬業(yè)與樂業(yè)一、作者簡介梁啟超：字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人，中國近代資產(chǎn)階級改良主義者，維新派代表人物，學(xué)者，“戊戌變法”領(lǐng)袖之一。著有《飲冰室合集》?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是一篇演說詞，也是典型的議論文。二、文體：議論文1、含義：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。2、三要素：（1）論點（需要證明什么）：是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。論點的位置有五個：文題、開頭、文章段落開頭，文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開頭或結(jié)尾，段落論點也是如此。當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點。注意，反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句。（2）論據(jù)（用什么來證明）：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，分為事實論據(jù)（包括事例和數(shù)據(jù)）和理論論據(jù)（名言警句、諺語格言以及作者的說理分析）兩種。要學(xué)好語文必須做好點滴的積累（3）論證（怎樣來證明）：是用嚴(yán)密論據(jù)來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。①論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)——提出問題（引論）T分析問題（本論）T解決問題（結(jié)論）②常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分式結(jié)構(gòu)b、對照式結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)③論證方法：a.舉例論證（例證法）：作用——具體有力地論證了觀點（中心論點或分論點），增強(qiáng)文章的說服力。b.引用論證：作用——有力地論證了觀點（中心論點或分論點），增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。c.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；（作用：全面地突出論證觀點（中心論點或分論點），讓人印象深刻）d.比喻論證：作用——生動形象地論證了觀點（中心論點或分論點），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。e.歸納論證：也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。f.演繹論證：也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個別事例的方法。即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點。g.類比論證：是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。要學(xué)好語文必須做好點滴的積累h.因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。三、基礎(chǔ)知識1、注音佝僂（）承蜩（）褻瀆（）駢進(jìn)（）?? ? ?? ?強(qiáng)聒不舍（）解剖（pGu）???2、形近字心無旁鷲（wu） 赦免（shB） 秘訣好高騖遠(yuǎn)（wO） 赫赫有名（hB） 決定3、多音字累：①l母累贅、碩果累累②冏積累③同勞累喪：①s^ng喪事 ②s占ng喪失沮喪禪：①ch臺n禪師 ②sh占n禪讓4、近義詞辨析【必須必需】必須，表示事理上和情理上的必要，它多少帶有命令的語氣，即一定要的意思。如：明天你必須來上班。必需，表示一定需要、不可缺少的意思。如：糧食是人類必需的食物。牙刷牙膏是必需的日用品。四、名言警句1、飽食終日，無所用心，難以哉！——《論語?陽貨》要學(xué)好語文必須做好點滴的積累2、群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉！——《論語?衛(wèi)靈公》3、用志不紛，乃凝于神?！肚f子?達(dá)生》4、素其位而行，不愿乎其外?！抖Y記?中庸》5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z?雍也》6、其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。 《論語?述而》五、修辭手法(重點掌握反問和設(shè)問，要理解，知道其作用)1、【設(shè)問】是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。例：(1)誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。(2)倘若有人問我：“百行什么為先？萬惡什么為首？“我便一點不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！?3)怎樣才能做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。2、【反問】反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達(dá)的意思。反問也叫激問、反詰、詰問。要學(xué)好語文必須做好點滴的積累作用：反問可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。例：（1）做工苦，難道不做工就不苦嗎？（2）倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣的淘神費力？難道又不苦？（3）鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？3、設(shè)問和反問的區(qū)別（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。（2）設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。（3）設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。4、沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勞動成果”的盜賊。 （比喻）9、我的夢想一、作者簡介史鐵生：中國當(dāng)代作家、散文家。代表作有：短篇小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《秋天的懷念》，長篇小要學(xué)好語文必須做好點滴的積累說《務(wù)虛筆記》