人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《背影》教案

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《背影》教課設(shè)計(jì)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。（二）能力目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸素語(yǔ)言所飽含的豐富感情。（三）感情目標(biāo)感覺父子情深，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。愛惜親情，增進(jìn)與父親母親的交流與交流，培育中華民族傳統(tǒng)美德。教課要點(diǎn)：1、有感情地朗誦課文，體會(huì)洋溢在字里行間的人間至情。教課難點(diǎn)：理解深邃的父子之情。教課過程一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書，年青的子女們常讀不懂，直到他們真實(shí)長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今日的交匯點(diǎn)上從頭翻開它時(shí)，才能讀懂父親那顆真摯的心。今日我們一起走進(jìn)朱自清的《背影》。經(jīng)過“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一起感覺這一熟習(xí)的而又陌生的、清楚的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深邃的愛，共同領(lǐng)會(huì)父子深情。二、檢查預(yù)習(xí)1．給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫法。交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)喪(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)質(zhì)(zhì)賦(fù)閑(xián)頹(tuí)唐(táng)瑣(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(liú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pán)跚(shān)2、看意思說出詞語(yǔ)烏七八糟的樣子（）2.紛繁落下的樣子（）悲慘黯淡，不景氣（）4.失業(yè)在家（）短時(shí)間逗留（）6.言行保守，不合時(shí)宜（）7.衰頹沒落（）8.看到某種狀況，內(nèi)心感覺傷心（）感情積在內(nèi)心不得宣泄（）10.渺小而眾多（的事）（）三、初讀課文，整體感知用自己喜愛的方式有感情地朗誦課文。（注意：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和感情）懷疑研究1、文中四次出現(xiàn)“背影”，請(qǐng)你在“背影”前加上一個(gè)動(dòng)詞，以便理解四周“背影”的不一樣含義。分別是在什么狀況下出現(xiàn)的？2、四次出現(xiàn)“背影”，作者要點(diǎn)刻畫的是哪一次？要點(diǎn)賞讀第六段。圈點(diǎn)勾勒出對(duì)父親進(jìn)行描繪的語(yǔ)句。剖析樸素的語(yǔ)言中所包括的深厚感情。注意父親衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言以及背后的深沉感情。也能夠不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感覺。教師與學(xué)生睜開對(duì)話，ａ、父親的衣著黑、深青家境不好，心情傷心ｂ、走路的姿勢(shì)踉蹌年紀(jì)大，腿腳不便ｃ、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作探、攀、縮、傾行動(dòng)不便，困難四、再讀首尾，意會(huì)深情，既而掌握要旨。再讀首尾段，指引學(xué)生談自己感覺，讓學(xué)生更為深刻地感覺到課文所飽含的誠(chéng)摯的父子之情。五、傾聽《父親》，感悟艱辛。那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了家常便飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家信千里寫囑咐盼兒歸一袋悶煙滿