動畫片在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

動畫片在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0379-01動畫片是當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的兒童文學(xué)樣式之一，它富于時代氣息與兒童生活情趣的內(nèi)容，活潑新穎、生動形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)入城市和鄉(xiāng)村的各個角落，成為孩子們生活中不可或缺的重要組成部分。動畫片中活潑可愛的人物形象、色彩鮮艷的畫面以及生動有趣的故事情節(jié)，都深深地吸引著孩子們，使孩子們完全處于自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其實，一部好的、優(yōu)秀的動畫片，對孩子的身心發(fā)展和語言表達(dá)能力等各項素養(yǎng)的發(fā)展也非常有利。有鑒于動畫片對孩子們的深遠(yuǎn)影響力，近兩年我園嘗試充分挖掘動畫片中的有效元素，使之融于幼兒園的各項教育教學(xué)活動中，并開展了一系列活動，取得了較好的教育效果。如何使孩子們喜歡的動畫片更好地服務(wù)于教育教學(xué)活動，進(jìn)而優(yōu)化教育效果呢？在不斷地探索實踐中，我們從以下幾方面進(jìn)行著嘗試：1.靈活選材，確定教材瑞士心里學(xué)家皮亞杰指出："學(xué)校在設(shè)置課程和安排教材時，應(yīng)當(dāng)考慮各階段兒童的認(rèn)知特征。"不同年齡的孩子對動畫片內(nèi)容、表現(xiàn)形式的喜好及接受水平也不盡相同。如小班幼兒喜歡看《天線寶寶》《嬰兒畫報》等這類內(nèi)容淺顯易懂、情節(jié)發(fā)展較緩慢的動畫片；中班幼兒喜歡看《黑貓警長》《大頭兒子和小頭爸爸》等內(nèi)容較豐富、情節(jié)較復(fù)雜的動畫片；到了大班，孩子們則更愛看《藍(lán)貓三千問》《海爾兄弟》等知識性強(qiáng)、具有一定挑戰(zhàn)性的動畫片。針對孩子們這一明顯的興趣傾向，教師可根據(jù)各年齡階段孩子的不同接受水平，選擇孩子們感興趣、易于接受的動畫片來確定活動。所選的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮貼近幼兒生活實際，或盡量選擇適合幼兒欣賞口味的、具有幽默感且情趣十足的動畫片，避免選擇成人化的、人物對話過多或動作頻率過高、視覺沖擊力過強(qiáng)的片子。所選的表現(xiàn)形式也應(yīng)豐富多樣，卡通畫、水墨畫、漫畫、木偶戲、皮影戲等藝術(shù)表現(xiàn)形式均可。選材時，如果讓幼兒參與，則更為理想。從孩子的角度選定的動畫片，富有兒童情趣，自然能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與熱情，引發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。2.挖掘價值，滲透教育一部動畫片所蘊(yùn)含的教育價值是極其豐富的，因此，在確定活動后，教師就要學(xué)會用"腦力激蕩"的方法來擴(kuò)展思維，挖掘影片中潛在的教育價值，生發(fā)出各種有益的教育活動。如：在中班，我選擇了動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》來開展活動。影片中節(jié)奏歡快的片頭曲、夸張的人物形象及父子之間的相互關(guān)愛之情，還有大頭兒子好學(xué)好問、知錯就改的良好品性，深深地感染著我和孩子們，于是我結(jié)合影片內(nèi)容和孩子們一起生成了多個教育活動。如每次一放片頭曲孩子們就興趣十足，根本不用老師組織，完全是自主學(xué)習(xí)狀態(tài)；在美術(shù)興趣活動"手拉手"中，孩子們在繪畫過程中，能大膽使用顏色，顏色搭配十分合理，畫出的人物形象比動畫片中的還要夸張，當(dāng)我對孩子們說："你們畫的大頭兒子的頭可真夠大的"時，孩子們會毫不猶豫地回答說："當(dāng)然了，要不他怎么叫大頭兒子呢！"在語言活動"看影片，講故事"時，孩子們都滔滔不絕地講個沒完，并且繪聲繪色。該動畫片在各科教學(xué)中，起到了較好的導(dǎo)學(xué)作用?；顒又校⒆觽冏灾鲗W(xué)習(xí)的積極性高，課堂氣氛活躍，思考、討論積極。3.回放觀看，整合內(nèi)容"回放觀看"是指將整部動畫片或動畫片中的部分故事情節(jié)重復(fù)播放給幼兒看（特別是動作節(jié)奏較快或較難理解的部分），一是幫助幼兒進(jìn)一步理解畫面信息；二是整合教育活動所學(xué)的內(nèi)容，給孩子留下深刻的印象。指導(dǎo)觀看時應(yīng)注意：第一，讓幼兒明確回放觀看的目的。比如在音樂活動《貓和老鼠》這一活動中，為了讓幼兒聽音樂能想象出與音樂相符的故事情節(jié)是整個活動的關(guān)鍵。為了幫助幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂，回放前可向幼兒提出觀看的問題：聽完音樂后你覺得里面發(fā)生了什么事？貓是怎么找老鼠的？老鼠會躲在什么地方呢？最后，貓能抓住老鼠嗎？這些問題的提出有利于幼兒將觀看的注意力指向教師要求的目標(biāo)，以達(dá)到觀看的效果。第二，幼兒在聽音樂的重點或難點部分時，教師要充分發(fā)揮幼兒的想象、創(chuàng)造力，適時地讓幼兒根據(jù)音樂大膽地做出各種動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂，讓幼兒在音樂信息與動作信息之間建立起聯(lián)系，為后面的表演做鋪墊。4.發(fā)揮優(yōu)勢，生成活動每一部動畫片都有自身的特點，有的雖無語言對白，但故事性強(qiáng)，如《三個和尚》；有的畫面色彩鮮艷，采用了特殊的表現(xiàn)手法，如國畫動畫片《小蝌蚪找媽媽》、剪紙動畫片《豬八戒吃西瓜》；有的音樂變化鮮明，有較強(qiáng)的感染力，如《三只小豬》；有的形象分明，具有代表性，如《黑貓警長》、《葫蘆娃》、《孫悟空》等等。面對不同的動畫片，我們善于抓住特點開展特色教學(xué)。如動畫片《小兔找太陽》，孩子們對其中小兔找太陽的情節(jié)特別感興趣，我們便據(jù)此生成了繪畫"小兔"、科學(xué)"太陽是怎樣的"等系列活動。再如，動畫片《三只小豬》最為突出的就是它的音樂特點，片中對小豬蓋房、老狼抓小豬、戰(zhàn)勝大灰狼三個不同的情景，分別用了兩段不同的音樂來表現(xiàn)，時而歡快活潑，時而低沉緊張。我巧妙地運(yùn)用影片中的音樂，讓孩子們充分了解了a-b-a三段體樂曲段式，同時，鼓勵孩子們聽音樂大膽想象、創(chuàng)編，進(jìn)行情景表演。這樣，既豐富了孩子們的音樂知識，又滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望。我們還利用動畫片中不同的動畫形象開展了《我給動畫角色評紅花》社會活動，讓孩子可以從中認(rèn)識是好人到什么樣的人，什么樣的人是壞人等等。最后，我們利用動畫片中好聽的音樂開展幼兒動畫歌曲比賽，還編排了幼兒動畫音樂操。利用動畫片對幼兒進(jìn)行教學(xué)還要注意以下幾個方面的問題：4.1針對幼兒的年齡特點，指導(dǎo)幫助幼兒提高分析能力，使他們在看動畫片的同時，也能學(xué)虛幻。會辨別真實與比如男幼兒多愛觀看科幻類動畫片，他們喜歡科學(xué)，并幻想著在神秘的太空中漫游，這是令人欣慰的好事，但由于幼兒分辨能力較差，很難分清真實和虛幻的生活，經(jīng)常把動畫片中不真實的信息運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。4.2幼兒注意力的穩(wěn)定性較差，容易受外界的刺激而轉(zhuǎn)移。情緒波動性較大，容易激動的大喊大叫、高興得手舞足蹈，而忘記了教師向他們提出的觀看問題，注意力和興奮偏離了目標(biāo)。4.3要謹(jǐn)防幼兒接受錯誤的信息，使動畫片成為反面教材，形成負(fù)面效應(yīng)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使幼兒及時認(rèn)清善與惡。比如對于偵破案件里的警察和壞人之類的人物，要讓幼兒明白壞人是專門做壞事，不被人喜歡的人，而警察是見義勇為，被大家愛戴的人。4.4適當(dāng)?shù)挠^看動畫片有利于幼兒口語表達(dá)能力的提高，動畫片中的節(jié)奏簡潔明快，對白幽默風(fēng)趣，能給幼兒帶來輕松的感覺，使幼兒能不知不覺地模仿動畫片中的語言，但教師要注意及時糾正幼兒可能會學(xué)到的不恰當(dāng)言詞。4.5對于幼兒很喜歡的人物，他們經(jīng)常在日常生活中模仿他們的行為，對此教師要一分為二、巧妙的引導(dǎo)，既要讓幼兒認(rèn)識到英雄的好處，也要認(rèn)識到崇拜英雄的弊端，更要注意防止出現(xiàn)諸如模仿超人而從窗戶里飛出致死的悲劇。