夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃

Word版本，下載可自由編輯夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃高校篇一

20xx年x月x日-x月x日（暫定，會(huì)依據(jù)學(xué)校最終確定的考試放假時(shí)間進(jìn)行微調(diào)，開(kāi)頭時(shí)間估計(jì)前后浮動(dòng)三天左右）

xx省xx市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校

【山區(qū)學(xué)校介紹】xx學(xué)校位于xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx鄉(xiāng)xx村。當(dāng)?shù)厥巧絽^(qū)，xx村能夠說(shuō)是位于山腳下。xx學(xué)校只有一二班級(jí)，由于老師資源匱乏三班級(jí)以上的同學(xué)均去村外就讀。學(xué)校是土房子有兩所房子用于教學(xué)，學(xué)校比較小，有30多孩子，在校的.一班級(jí)有將近20個(gè)，二班級(jí)有15個(gè)。當(dāng)?shù)鼐用裰饕且妥逭f(shuō)的也主要是彝族語(yǔ)言。

走進(jìn)xx，播種陽(yáng)光

（一）20xx年x月x日——隊(duì)員集合于xx動(dòng)身至學(xué)校。

（二）20xx年x月9日至10日：隊(duì)員溝通，熟識(shí)當(dāng)?shù)丨h(huán)境

1、隊(duì)員之間彼此熟識(shí)和溝通，隊(duì)員自我介紹，溝通個(gè)人支教行動(dòng)初衷以及對(duì)公益活動(dòng)的看法，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、志愿者精神與服務(wù)、青年人成長(zhǎng)與公益行動(dòng)。

2、與當(dāng)?shù)卮迕駵贤ǎ熳R(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與生活環(huán)境。

（三）x月11日——12日夏令營(yíng)活動(dòng)預(yù)備

1、全部隊(duì)員教案試講，教學(xué)爭(zhēng)論溝通預(yù)備會(huì)

2、走訪宣揚(yáng)，進(jìn)行暑假同學(xué)招募

3、課表制定、愛(ài)好課分班

（四）x月13日——x月2日夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)間

上午文化課，下午為愛(ài)好課

時(shí)間：x月13日—x月1日（認(rèn)識(shí)同學(xué)狀況，發(fā)覺(jué)同學(xué)存在問(wèn)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)學(xué)習(xí)及心理上的困惑，挖掘同學(xué)潛能，關(guān)注后進(jìn)生，樹立同學(xué)自信念）

1、認(rèn)識(shí)同學(xué)狀況，發(fā)覺(jué)普遍存在問(wèn)題，發(fā)覺(jué)各班在家境、心理、學(xué)業(yè)方面明顯優(yōu)于或差于其他人的同學(xué)；與對(duì)參加寒假活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行親密關(guān)注，總結(jié)上一期支教的得失，并在今后支教中得以改善。

2、樂(lè)觀引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)；引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好，拓寬學(xué)問(wèn)面。

3、關(guān)心同學(xué)鞏固之前所學(xué)內(nèi)容，保證效果，同時(shí)預(yù)備匯報(bào)演出。

x月2日上午：文藝聯(lián)歡；

下午：活動(dòng)總結(jié)共享

（五）x月3日離開(kāi)學(xué)校，返回xx

1、培育同學(xué)單獨(dú)自主地完成暑假作業(yè)的力量，講解相關(guān)學(xué)習(xí)技巧，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式；

2、培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，挖掘同學(xué)的潛能，并樹立他們的自信念和樂(lè)觀的生活態(tài)度；

3、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)全面綜合素養(yǎng)；

4、利用志愿者實(shí)地考察走訪當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的家庭，認(rèn)識(shí)其經(jīng)濟(jì)狀況和在校期間表現(xiàn)，為進(jìn)一步在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。

1、讓孩子們完成暑假作業(yè)，掌控學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、培育孩子們的愛(ài)好愛(ài)好，拓寬孩子們的學(xué)問(wèn)面，關(guān)心他們樹立自信念；

3、培育孩子的溝通力量，關(guān)心他們與老師和父母更好地溝通；

4、教授孩子英語(yǔ)日常用語(yǔ)，訂正他們的英語(yǔ)發(fā)音；

5、同學(xué)在學(xué)習(xí)科技文化學(xué)問(wèn)、在愛(ài)好課中完成了課外實(shí)踐活動(dòng)；

6、關(guān)注之前來(lái)參與支教活動(dòng)孩子的變化狀況，做好記錄和總結(jié)，作為今后教學(xué)方案制定的依據(jù)。

7、對(duì)當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝ズ⒆拥臓顩r進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并具體登記注冊(cè)，利用團(tuán)隊(duì)向社會(huì)愛(ài)心人士需求關(guān)心。

夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃高校篇二

池州市初三同學(xué)迎來(lái)了20xx中考，從而完成他們學(xué)校階段的學(xué)習(xí)。從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入高中投入到新的生活和學(xué)習(xí)方式，這需要一個(gè)過(guò)渡，更需要緊急的中考之后的身心放松。其次課堂教育“繽紛夏日，放飛幻想”暑期夏令營(yíng)的開(kāi)辦，主要是為了給貴池區(qū)初三畢業(yè)生們一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里激活孩子與人交往的欲望，熬煉孩子與人溝通和溝通的力量，感受池州美麗的自然風(fēng)光和豐富的風(fēng)俗人情，在團(tuán)隊(duì)的關(guān)心下提前接觸到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專心感受生活，放飛幻想。

在中高考后放松心情，享受快樂(lè)暑假，開(kāi)拓同學(xué)視野；

感受池州美麗的自然風(fēng)光和豐富的風(fēng)俗人情；

激活孩子與人交往的欲望，熬煉孩子與人溝通和溝通的力量；

能夠讓孩子感受到有知心伴侶的關(guān)懷，感受到樂(lè)觀的情感溝通；

培育青少年樂(lè)觀健康的心態(tài)，樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度；

培育孩子的創(chuàng)新思維、組織力量、人格魅力的呈現(xiàn)；

陶冶情操，磨練意志，接受考

繽紛夏日，放飛幻想

協(xié)辦單位：恪止齋畫材專營(yíng)店xxx

池州市全部20xx年初三畢業(yè)生，父母可一同報(bào)名前往。

20xx年6月底

1、感受大自然

全部報(bào)名同學(xué)和帶隊(duì)老師一起組成旅游團(tuán)前往池州四周旅游景點(diǎn)（如牯牛降景區(qū)—秋浦河漂流）進(jìn)行旅游觀光，戶外體悟等活動(dòng)。

2、戶外親子嬉戲。

戶外活動(dòng)中由主辦方組織戶外親子嬉戲，表現(xiàn)優(yōu)異者可獲得由主辦方供應(yīng)的精致獎(jiǎng)品。

3、免費(fèi)文化課、課外科學(xué)學(xué)問(wèn)課程試聽(tīng)。

戶外旅游之余，同學(xué)可免費(fèi)試聽(tīng)其次課堂教育支配的文化課輔導(dǎo)及科學(xué)學(xué)問(wèn)講座等。

活動(dòng)帶隊(duì)老師2—3人；

后勤保障2—3人。

1、貴池區(qū)中考生樂(lè)觀報(bào)名參與，在戶外上呈現(xiàn)他們的活力，讓同學(xué)們體悟到戶外旅行帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、強(qiáng)化各主辦方品牌效應(yīng)，給各主辦方帶來(lái)數(shù)量可觀的潛在客戶，擴(kuò)大各主辦方在池州的知名度。

3、利用實(shí)踐中切實(shí)與同學(xué)的接觸溝通，賜予同學(xué)更好服務(wù)，提升其次課堂教育的教育輔導(dǎo)質(zhì)量。

夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃夏令營(yíng)活動(dòng)方案策劃高校篇三

當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士做時(shí)代公民

同學(xué)在老師和環(huán)保局干部的帶領(lǐng)下，分別進(jìn)社區(qū)、下工廠、到田間、到內(nèi)河、到畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、飲用水源愛(ài)護(hù)區(qū)、中（?。┬筒宛^等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中體悟環(huán)境愛(ài)護(hù)工作的重要性，提升孩子們的環(huán)保意識(shí)，并利用“小手拉大手”使環(huán)境愛(ài)護(hù)工作獲得社會(huì)公眾的支持與參加。

自定

社區(qū)、學(xué)校、街道、水質(zhì)監(jiān)測(cè)站等

本次活動(dòng)分三個(gè)階段

第一階段：開(kāi)營(yíng)儀式（自定）

其次階段是：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（自定）

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分8個(gè)小分隊(duì)進(jìn)行：

第一隊(duì)是：環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽隊(duì)。

他們將利用富有學(xué)問(wèn)性、趣味性的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，宣揚(yáng)學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問(wèn)和環(huán)保法規(guī)，提升少年兒童的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)“每天環(huán)保，人人環(huán)?！钡牧己梅諊?/p>

其次隊(duì)是：環(huán)保模擬法庭隊(duì)。

利用“模擬法庭”的表演，實(shí)際模擬、親身體悟讓同學(xué)加深對(duì)環(huán)保法律學(xué)問(wèn)的理解，對(duì)人類活動(dòng)與環(huán)境關(guān)系的熟悉。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律學(xué)問(wèn)來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

第三隊(duì)是：環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)

由環(huán)保局干部帶領(lǐng)同學(xué)到田間、到內(nèi)河取水進(jìn)行試驗(yàn)分析，認(rèn)識(shí)內(nèi)河的污染狀況；運(yùn)用多功能噪音分析儀來(lái)測(cè)量、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，噪音，認(rèn)識(shí)我們生活環(huán)境的噪聲狀況，利用實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)我們生活的環(huán)境，從而更加自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境。

第四隊(duì)是：環(huán)保文藝演出隊(duì)。

利用各種形式文藝節(jié)目，讓同學(xué)在說(shuō)唱中接受環(huán)保教育增。同時(shí)還向大家展現(xiàn)用廢舊報(bào)紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓同學(xué)知道如何變廢為寶。

第五隊(duì)是：環(huán)保進(jìn)社區(qū)隊(duì)。

主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣揚(yáng)單，并用主題隊(duì)會(huì)的形式向社區(qū)居民宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，利用“小手拉大手”，擴(kuò)大環(huán)保宣揚(yáng)面，提升全社會(huì)公民的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

第六隊(duì)是：環(huán)保小記者隊(duì)。

小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進(jìn)行環(huán)保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親身體悟環(huán)保工作的重要性，培育同學(xué)關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感，充分發(fā)揮少年兒童小仆人的作用。

第七隊(duì)是：變廢為寶手工隊(duì)。

在開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)“變廢為寶”的活動(dòng)中，讓同學(xué)熟悉到廢棄物品經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)能變成精致的藝術(shù)品，，增加他們動(dòng)手動(dòng)腦力量，從小樹立節(jié)省資源，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

8、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊(duì)。