藻類、苔蘚和蕨類植物學教案

第一節(jié)《藻類、苔蘚和蕨類植物》學教案灤南縣方各莊中學執(zhí)筆人：張志麗一、學習目標：1、知識與技能目標：（1）概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。（2）了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關系。2、過程與方法目標：通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養(yǎng)和訓練觀察能力和思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過大量的圖片、實物，體驗大自然的美麗，激發(fā)努力學習、將來報效祖國的美好愿望。二、學習重點與難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征。三、預習導航：1、生物圈中已知的綠色植物，大約有種。它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分成四大類群：，，，。2、“西湖春色綠，春水綠于染?！薄叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍.”是在由于水中的植物大量繁殖造成的。3、苔蘚植物大多生活在潮濕的環(huán)境中，一般具有和。根非常簡單，成為。4、藻類，苔蘚，蕨類植物用繁殖后代。四、學習過程：備注（一）創(chuàng)設情境，導入新課：教師先用CAI課件或圖片展示一組多種植物及其生活環(huán)境的圖片（海帶、紫菜、葫蘆蘚、墻蘚、鐵線蕨，腎蕨、油松、側柏、小麥、櫻花及其生活環(huán)境），引導學生觀察思考：“你認識圖片中的哪些植物？比較它們的形態(tài)和生活環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”教師因勢利導：“根據(jù)植物形態(tài)結構和生活環(huán)境的不同，將它們分為四個主要類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。正是這些綠色植物構成了絢麗多彩的植物界，也正是它們養(yǎng)育了地球上的其他生物。為它們的好朋友嗎？那就讓我們走近它們，進一步了解它們吧?！保ǘ⒑献魈骄?，展示交流學習任務一：掌握藻類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學教材P78-79，結合彩圖，思考：藻類植物生活在什么環(huán)境中？你能具體舉一個例子嗎？2、結合彩圖，歸納藻類植物的形態(tài)結構有什么特征？舉出一兩個藻類植物的名稱。3、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題。（P80）藻類植物在生物圈中的有什么作用？與人類的生活有什么關系？ 學習任務二：掌握苔蘚植物生存環(huán)境及基本特征自學教材P80-81，思考教材P81討論題：苔蘚植物生活在什么環(huán)境中？小組討論，苔蘚植物的形態(tài)結構有什么特征？學習任務三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學教材P81-82，歸納蕨類植物生活在什么環(huán)境中？蕨類植物基本特征？舉出一兩個蕨類植物的名稱。2、 展示自學成果小組代表復述蕨類植物蕨類植物通過什么結構來繁殖新的植物體？（三）系統(tǒng)總結：請你請設計一種比較方式，比較藻類、苔蘚、蕨類植物在生活環(huán)境、形態(tài)結構等方面的異同。你是否能從中領略到植物進化所遵循的規(guī)律呢？將你的設計及同學交流。小組對提出的問題討論后，達成共識：生物圈中的綠色植物形態(tài)各異、生活環(huán)境各異。從而培養(yǎng)學生觀察分析能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力。此環(huán)節(jié)既為學生提供了發(fā)散思維、提出問題的空間，又引發(fā)了學生進一步探究藻類植物的形態(tài)特點等的欲望。教師提供有關藻類植物在生物圈中作用及與人類關系的部分圖片，為學生了解這部分內容創(chuàng)設情景。學生根據(jù)課前搜集的有關資料發(fā)表自己的見解，使學生對藻類植物有了更全面的了解，培養(yǎng)學生關注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。學生自由發(fā)言，各抒己見，教師及時對學生給以肯定、鼓勵，增強了學生的自信心，也使學生對苔蘚植物的生活環(huán)境有了進一步的了解：苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。使學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力得到進一步的提高，也激發(fā)了學生主動進行科學探究的欲望。通過對這三類綠色植物的最基本特征、生活環(huán)境以及它們在生物圈中的作用的回顧，是學生對它們與人類的關系有了更加深刻、全面的認識。五、效果評價：1、“西湖春色歸，春水綠于染。”指的是植物，“苔痕上階綠，草色入簾青?！敝傅氖侵参铩?、如果養(yǎng)魚缸長時間不換水，缸內壁上就回長出綠膜，水會變成綠色，這是由于植物大量繁殖造成的。3、“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的《滿江紅》。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于植物，是一種優(yōu)良的。4、紫菜是一種含有碘的藻類植物，生活環(huán)境是（）A、陸地B、森林C、江河D、海洋5、將一定量的二氧化硫放入種植以下四種植物的密集環(huán)境中，那種植物最先死亡（）A、藻類植物B、苔蘚植物C、蕨類植物D、種子植物6、在樹林中迷失了方向，看到樹干的一面長滿了苔蘚，而對面沒有。據(jù)此可判斷生長苔蘚的一面是（）A、南B、北C、東D、西7、在潮濕的樹林里發(fā)現(xiàn)一株植物，有根、有莖、有葉，葉背面有小隆起,這一植物屬于（）A、蕨類植物B、藻類植物C、種子植物D、苔蘚植物8、燃燒用煤主要由古代哪一類植物遺體埋在地下形成（）A、蕨類植物B、苔蘚植物C、藻類植物D、松柏類植物9、與苔蘚植物相比，蕨類植物事應陸地生活的能力較強，原因是（）A、全身都能吸收水分和無機鹽B、有莖、葉分化，能密集生長C、根、莖、葉具有疏輸導組織D、葉片下面能產生大量孢子10、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了，為什么？（提示：根據(jù)苔蘚植物可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物）11、有些樹的樹干，背陰的一面常常生長著一些苔蘚，而向陽的一面則不生長為什么？六、學習記憶卡：