《奇跡男孩》觀后感范文

《奇跡男孩》觀后感影評《奇跡男孩》觀后感影評如果家里有一個異于常人的孩子，你要怎么教育？這里異于常人不是指天賦異稟，畢竟這樣的例子離我們現(xiàn)實(shí)世界太過遙遠(yuǎn)，而是指有缺陷的孩子，或者樣貌丑陋，或者身體殘疾，或者智力 /精神低于常人。當(dāng)身邊甚至是家庭里出現(xiàn)了這樣的孩子的時候，我們該給予怎樣的教育，才可以讓孩子能夠心中充滿愛和善意來面對這個并不友好的世界，而不是充滿惡意的報(bào)復(fù)？電影《奇跡男孩》給出了一個范本。​一個天生缺陷的小男孩，一出生就經(jīng)歷了二十七次手術(shù)才能看起來像正常人，即使如此，在常人眼中，依然是一個“怪物”。所以他在家里接受教育，頭上戴著宇航面罩來保護(hù)自己。在這里，他充滿夢想，自由地幻想自己的未來，不是那個會把乖巧的孩子嚇哭的怪孩子，不用在意別人異樣的眼光注視。可是這樣會喪失人的社會屬性，正如他媽媽所說，長此以往，他會更不愿意出門。所以在他十歲的時候，他的媽媽決定讓他去上學(xué)，不是特殊孩子上的特殊學(xué)校，而是正常學(xué)校。即使只有十歲，奧吉也知道他要面臨的是什么，抗拒嗎？當(dāng)然，他害怕的不得了?？墒撬麤]有撒潑打滾，激起家人的同情心來躲避這件事，而是說，如果想看就給你看好了。在開學(xué)前熟悉學(xué)校環(huán)境的時候，校長善意地安排了三個熟悉學(xué)校環(huán)境的優(yōu)秀孩子來陪同奧吉熟悉環(huán)境。可是小孩子的世界也并非大人看到的那樣，優(yōu)秀的孩子并非真的善良。那個出身富裕人家的朱利安，帶他參觀食堂的時候就問他“你是不是得吃特殊人群餐？”參觀科學(xué)課教室，嘲笑奧吉成績墊底，幫助Jack擺脫倒數(shù)第一。連一個黑板擦也嘲笑他可能不認(rèn)識，甚至粗魯?shù)貑査哪樤趺戳?，是出車禍了還是被火燒過。從夏洛特激烈的反駁中我們知道， ​校長有告訴過他們奧吉從一出生就如此。但是自負(fù)的朱利安就是非要當(dāng)面再問一次，在嘲笑別人的同時體現(xiàn)自己的優(yōu)越感。如果換做是我們，我們可以保證比朱利安做的好嗎？小時候我的身邊也出現(xiàn)過殘疾人。一個同班的生上小學(xué)的時候右手被電擊，即使經(jīng)過及時治療，右手依然缺失一根手指，整個手到手腕的皮膚燒傷，呈現(xiàn)出不同于一般的光澤，而且在一些地方還有皮膚折疊在一起無法分開。當(dāng)他回到學(xué)校的時候，我清晰地記得大家在背后議論看到那只手的時候心里的不適，從他身邊經(jīng)過又都忍不住要盯著看，但是沒有人甚至惡意揣測他要怎么寫字。但是沒有一個人愿意上前跟他講話，連他的同桌都恨不得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那段時間的他很消沉，下課的時候不再參與到課間活動。現(xiàn)在想來多虧了他的哥哥，上學(xué)把他送到教室，從自己的肩膀上把他的書包取下來，書拿出來放好。放學(xué)在學(xué)校等他一起回家。課間活動的時候也會跑過來找他玩，通常只有他們兩個人。我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。然后發(fā)現(xiàn)他左手寫的字從歪歪扭扭到可以辨認(rèn)，再到越來越好。也是在時間的幫助下，我們才重新接納他。電影中奧吉的家人是怎么對待他的呢？奧吉參觀完學(xué)校，晚上吃晚飯的時候他媽媽 ​問他參觀的怎么樣，校長說朱利安是個好孩子。奧吉說不好。媽媽問他是在打人面前一套，孩子面前一套嗎？奧吉回答算是吧。媽媽沒有幫他指責(zé)朱利安，以后不跟他玩。而是告訴他，他可能對自己不夠自信，你要理解，其他人可以不懂事，但是你要大度一些。奧吉回答好。而爸爸悄悄告訴他，這些孩子看起來不怎么好，如果別人欺負(fù)你，你要欺負(fù)回去。從媽媽的態(tài)度來看，她更希望自己的孩子融入到學(xué)校的氛圍中，而爸爸則把他當(dāng)成正常的男孩子看待。所以后邊奧吉參加學(xué)校宿營回來，很驕傲地說他打架的時候，媽媽是擔(dān)心地問原因，而爸爸則是問有沒有打贏。即使參觀的第一天并不開心，媽媽也有點(diǎn)心軟說他可以不去上學(xué)的時候，奧吉選擇了上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校的科學(xué)選修課很棒?？梢哉f奧吉雖然只有十歲，已經(jīng)有了很強(qiáng)的求知欲，在面對同學(xué)的惡意，但是看到科學(xué)選修課很棒就堅(jiān)持要去，而且即使在后來收到好朋友的背叛傷心欲絕的時候，也從來沒有說過要放棄上學(xué)。在小孩子收到打擊的時候，選擇逃避一般是第一選擇，而我們的家長往往要連哄帶騙才能讓小孩子堅(jiān)持 ​下來。在這里，感覺奧吉不是一個十歲的小孩子，有著超脫年齡的冷靜和理智。這和他的家庭教育是分不開的。在他們家中，父母在和他溝通的時候，或是需要做決定的時候，都是把他作為家庭的一員來對話，而沒有因?yàn)樗且粋€小孩子就要求他聽大人的話。還有奧吉的姐姐維婭，處在青春期的她，雖然對于爸爸媽媽像行星一樣圍繞家里的太陽弟弟轉(zhuǎn)的時候，她心中對于自己被忽略也有怨言， ​但是當(dāng)?shù)艿芤驗(yàn)槁牭胶门笥?Jack說如果自己長那么丑就自殺的時候，哭著跑回家，預(yù)估要過一個很悲慘的萬圣節(jié)的時候。姐姐第一次和人分享了她的朋友米蘭達(dá)在暑假后就不和她說話的事情，姐姐告訴奧吉上學(xué)就是這么糟糕，人也是會變的，如果你要成為普通小孩，就免不了遇上這種事。讓奧吉明白，并非因?yàn)樗L得和常人不同而遭朋友背叛，這是大家都會遇到的事情。平復(fù)了奧吉內(nèi)心升起的憎恨，如果這種憎恨沒有被平息，誰知道以后會怎樣呢？也許再也不交朋友，再也不相信別人，甚至有可能滋生極端思想。當(dāng)然，奧吉也遇到了很好的校長和班主任，他才能在一個良好的環(huán)境中繼續(xù)保持自己的善良。正是在這樣的環(huán)境中，他可以正視自己的外貌。他可以很坦然地告訴自己的朋友，不習(xí)慣和別人一起吃飯，因?yàn)樽约嚎雌饋硐袷且粋€烏龜。在家里看到姐姐男朋友的時候，很自然地打招呼并開玩笑，而不是躲避。教育的最到境界，應(yīng)該就是可以接受自己的不足，但是不會因此自卑。接受自己的不完美并為自己應(yīng)該做的事情而努力。教育的力量是強(qiáng)化我們的內(nèi)心，唯有內(nèi)心強(qiáng)大才能正確地看待這個世界，即使這個世界不完美，有黑暗 ​，有不公。作為對照，我們可以看到，朱利安虛偽的性格和他的家庭環(huán)境是分不開的，當(dāng)他因?yàn)橐恢蓖ㄟ^字條，畫畫的方式嘲笑奧吉而被班主任發(fā)現(xiàn)的時候，朱利安的父母被校長面談。也是在這里，我們才知道，原來在導(dǎo)演的鏡頭下，我們以為奧吉已經(jīng)被學(xué)校的同學(xué)接受，一切都向好的方向發(fā)展的時候，其實(shí)他一直都在承受著別人的嘲笑。但是他從來沒有向朋友和家人哭訴過這些細(xì)節(jié)。​而他媽媽只是說“這些孩子太小，處理不好這種事，那孩子讓朱利安晚上做噩夢了?！辈⒎撬械暮⒆佣继幚聿缓眠@種事，當(dāng)莎莫不滿同學(xué)的嘲笑，不顧朋友的眼光毅然和奧吉一起吃飯的時候，作為同齡人的她是怎么學(xué)會處理這種事的呢？這應(yīng)該就是家庭教育的差異吧。朱利安的父母面對校長停課兩天的懲罰時，不理解不就是一些字條嗎，有必要搞得這么嚴(yán)重？甚至威脅說他們給學(xué)校捐了很多錢，在學(xué)校董事會有很多朋友。這個時候校長很贊，說我的朋友更多。奧吉沒有辦法改變他的外貌，但我們可以改變看他的眼光。這應(yīng)該就是教育的意義吧。不是單純的根據(jù)外貌來判斷人，也不能因?yàn)椴唤邮茏约褐車胁煌诔Ｈ说娜硕M(jìn)行欺凌。朱利安聽進(jìn)去了校長的話，但是他的父母并沒有。甚至替他決定了下學(xué)期不再這里上學(xué)，雖然朱利安說很喜歡這里。所以孩子其實(shí)還是有改正的可能，只是在這樣的家庭中他已經(jīng)沒有了接受三觀很正的教育了。最近網(wǎng)上正在熱議的，一個小男孩在公交車上一直踢一個不認(rèn)識的男人的腳，男子將小男孩摔在地上并 ​踢其頭部，而從視頻上來看，周圍并沒有人阻攔男子，事后車上的人報(bào)警，但是并沒有人上前查看小男孩的傷勢。我想，當(dāng)時大家都是不認(rèn)同小男孩的做法，只是出于人道和義務(wù)報(bào)警。網(wǎng)絡(luò)上對男子的討伐基本都是下手不該這么重，而更多的，是對這個小男孩熊孩子行為的厭惡。我們都太嬌慣自己的孩子了。在公眾場合大聲喧嘩，打擾到別人了，家人會認(rèn)為孩子的童真可愛，責(zé)怪的大人反而不應(yīng)該。當(dāng)孩子因?yàn)橐I心愛的玩具而在商場了哭鬧打滾的時候，家長一般很少講道理，而是礙于面子買下玩具。當(dāng)我們對于孩子的所有錯誤行為都以孩子小不懂事或者孩子活潑可愛作為理由而不去教育的時候，將來就只能讓別人來替你教育他。家庭教育永遠(yuǎn)是孩子教育的第一位，不是學(xué)校教育和社會教育可以替代的。在家里，我們學(xué)會認(rèn)識這個世界的方式。而且孩子在一歲多的時候就