二年級上冊第五單元

5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深11085條諺語的理解是本課的難點。教學(xué)全語文程標準：學(xué)生是習(xí)和發(fā)的主體”以學(xué)生主體的堂教必需讓學(xué)“ 5“人多計謀廣355句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，(1)一個三個樁，一個好漢三個幫(2)眾人劃漿開大船。教學(xué)18 14幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個充分展示自我的1108教學(xué)時間：28個生字。2、我知道都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請用 (() “”“”“”()(四)1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？ 示因 稱贊 1、舉例：***最近寫字寫得很端正，對他說：“你進步可真大?。　? )日 )1、認識“術(shù)、鉛”9個生字，會寫“由、術(shù)”102、3、仔細體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。19課《藍色的樹葉》，一起讀讀題目。二、初讀課文 1讀講第2、3、4自A李麗小聲對林園園說："把綠鉛筆借給我用一用行嗎？"林園園吞吞吐吐地B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說："現(xiàn)在可以把C.林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說："你要注意，不要削，不要用力畫，不D.林園園皺著眉頭，說："還畫小草嗎？太多了！"這是林園園聽到李麗說要5課件出示課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李麗畫了藍樹葉，為什么課件演示從林園園的神情聯(lián)想“此時，她在想些什么？”教 2、充分尊重學(xué)生的感受，體驗。尊重和相信是實現(xiàn)的前提。在課堂學(xué)習(xí)188

11——6 得很 ）27——11相機指導(dǎo)第7自的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。（4）（課件出示）此時此刻松鼠每放一只紙船，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢？（指名說）1、仔細觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。（重點指導(dǎo)“幸”。鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物苦言，而猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“ ，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生活的準則。這一準則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ^高的效率。但在識字時，孩子們對字的細微部分的觀察還不夠仔細，所以會出現(xiàn)寫錯個別筆畫的現(xiàn)象。如“現(xiàn)”的最后一筆寫成點，“直”字少寫一橫等。會認9個字，會寫10教學(xué)重點：會認9個字，會寫10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要 看到課題，你最想了解什么?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問題。提出聽的要求：課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢？仔細聽, 聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認識幾個字? 指名學(xué)生交流：你聽懂了課文主要講什么? 所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵每個孩子都爭取自己的意見。來的生活習(xí)慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到 輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期第一個上任的是貓頭鷹。 第、任每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。 慣、式獅子見了，笑瞇瞇地說：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’ 了！”( 瞇、鄭)讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認識。教師用開火車等方式找出你認為最容易寫錯的字，并說說該注意的地方。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。如：“令(少點)、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，指導(dǎo)把字寫好時，可有重點地指導(dǎo)?！爸钡臅鴮懸⒁猓狐c不宜太小，捺要寫平?！暗凇?字的竹字頭要寫小些，整個字體不能太長?！?1 2自由讀課文第2自，用 3、4請小朋友運用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法，選擇一個自己喜歡的自進行小組合作指名讀第4自，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的問題。重點理解“擔(dān)心、歡板書：小猴子、歡呼 教

貓頭 袋 直搖 钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋可是，知道嗎?這12個字里藏著呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀12個字與“钅、衤、