2018年自學(xué)考試《兒童文學(xué)概論》試題及答案

2018年自學(xué)考試《兒童文學(xué)概論》試題及答案一、兒童文學(xué)①兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱②兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語言藝術(shù)③兒童文學(xué)是適合兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品④兒童文學(xué)對兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂、教育等多種功能和價(jià)值兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱二、古典意義的兒童文學(xué)四種類型)①民間口頭文學(xué)作品②注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物如元代盧韶《日記故事》、明代蕭漢沖《龍文鞭影》、清代程允升《幼學(xué)瓊林》③經(jīng)過專門編纂的所謂‘陶冶性情’的成人文學(xué)作品，主要是詩歌作品如《千家詩》《神童詩》受的作品如《西游記》三打白骨精、《水滸》武松打虎、《封神演義》哪吒鬧海等三、現(xiàn)代意義的兒童文學(xué)作家在現(xiàn)代自覺的兒童文學(xué)觀念的指導(dǎo)或影響下創(chuàng)作的供兒童閱讀的作品四、兒童讀物廣義：包括了兒童讀物狹義：除兒童文學(xué)讀物以外的各類適合兒童閱讀的版物五、“兒童文學(xué)”和“兒童讀物”聯(lián)系與區(qū)別共性：成年人為兒童精神生命的健康成長而創(chuàng)作、改編、出版的精神產(chǎn)品區(qū)別：兩者性質(zhì)不同，兒童文學(xué)的文學(xué)性是一種有機(jī)的、整體性備獨(dú)立的、完整性的藝術(shù)品格和審美價(jià)值。結(jié)論：兒童文學(xué)和兒童讀物是兩個(gè)內(nèi)涵和范圍都不相同的概念·兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接收者六、成人讀者接受兒童文學(xué)的主要原因?qū)W閱讀過程的引導(dǎo)人和幫助者②成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價(jià)值七、兒童讀者的特殊性①生理層面②心理層面③文化層面八、兒童讀者的多樣性兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在年齡、性別、智能、心理個(gè)性、文化等方面九、兒童年齡的特點(diǎn)·幼兒期(3-6歲)，身心發(fā)展極為迅速的階段，口頭語言能力發(fā)維主要是帶有明顯的具體性和直觀性的形象思維·童年期(7-12歲，開始掌握書面語言，其思維發(fā)展則表現(xiàn)為，意識(shí)也得到較明顯的發(fā)展·少年期(13-15歲，半兒童半成人心理兒文學(xué)常通過對現(xiàn)象世界的描繪來幫助他們認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和一些簡單的道理;幼兒文學(xué)也常常具有突出的游戲化傾向，這是一種充滿美學(xué)意味的文學(xué)化游戲十、兒童文學(xué)的具體形態(tài)，主要特點(diǎn)幼兒文學(xué)(3-6歲①形象直觀③以游戲?yàn)橹魍晡膶W(xué)(7-12歲①故事性強(qiáng)②主題思想淺顯③藝術(shù)手法增強(qiáng)少年文學(xué)(13-15歲①深刻性②藝術(shù)性十、兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)主要表現(xiàn)在純真、稚拙、歡愉、變幻、樸素這幾個(gè)方面。純真：例李其美的《鳥樹》，幾個(gè)幼兒園的小朋友把死了的小鳥埋在地里，插上一根葡萄枝條，他們認(rèn)為會(huì)長成大樹，會(huì)開出鳥花，會(huì)結(jié)出鳥果，鳥果熟了，會(huì)跳出很多小鳥。這種美好的愿望和想象正