上傳人：歡***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：李**（實名認證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時間：2023-04-11 格式：DOCX 頁數：17 大?。?4.43KB 積分：9.6 舉報 版權申訴

PAGEPAGE22023年教師資格《中學綜合素質》考前?？荚嚲恚ㄈ└皆斀庖?、單選題1.在Word的編輯狀態(tài)下，打開某一文檔的作用是（）A、將指定的文檔從內存中讀入，并顯示在當前窗13'B、將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當前窗口C、為指定的文檔打開一個空白窗口D、建立一個新的文檔答案：B解析：在Word的編輯狀態(tài)下，“打開”文檔是指將指定的文檔從外存中讀入，并且顯示在當前窗口中。2.某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為課教好就行了。違反了（）A、教書育人B、為人師表C、嚴謹治學D、愛崗敬業(yè)答案：B解析：為人師表應該衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。3.“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的是中國古典文學中的（）。A、《水滸》和《聊齋志異》B、《西游記》和《聊齋志異》C、《儒林外史》和《三國演義》D、《紅樓夢》和《三國演義》答案：D解析：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！闭f的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是《三國演義》通俗的語言風格。4.在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以通過（）渠道獲得充分的補救。A、校內調解B、教育仲裁C、訴訟救濟D、行政救濟答案：C解析：訴訟救濟，也叫司法救濟，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救。5.辭典、手冊、年鑒、百科全書等參考工具書屬于（）。A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻D、三次文獻答案：D解析：三次文獻是利用二次文獻對一次文獻加以整理而成，既具有二次文獻的有序性，又能提供一定一次文獻信息，如辭典、年鑒等。6.在Word中，下列操作不能實現的是（）A、編輯文檔B、表格處理C、圖形處理D、數據庫管理答案：D解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等等。數據庫管理不是word的功能。7.多年來,曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學習過程,并不斷指導學生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法A、忽視了學生的發(fā)展性B、忽視了學生的差異性C、尊重了學生的創(chuàng)造性D、尊重了學生的自主性答案：D8.中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高的道德目標是（）A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取C、依法執(zhí)教，廉潔從教D、注重禮儀，遵守公德答案：A解析：忠于人民的教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德的基本原則。9.教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校師生會上點名批評，趙某的丈夫王某聽后，不辨是非，在校長下班路上將其打成重傷，情節(jié)嚴重，依法應對王某追究（）。A、違憲責任B、行政責任C、刑事責任D、一般責任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰，造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。10.國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。A、相當于B、優(yōu)先于C、服從于D、指導答案：B解析：地方性法規(guī)是地方國家權力機關制定的規(guī)范性文件的專稱。制定地方性教育法規(guī)，須報全國人大常委會備案。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內有效，不得同憲法、法律和國家教育行政法規(guī)相抵觸。因此，國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)。11.初中生曉東放學后在校外玩耍時不慎摔傷。對此事故，承擔責任的主體應是A、曉東B、學校C、曉東及學校D、曉東及其監(jiān)護人答案：D解析：因為是在放學后校外玩耍時發(fā)生的意外，所以學校不需要承擔責任，需要承擔責任的是曉東及其監(jiān)護人。12.《中華人民共和國教育法》是我國教育的（）。A、單行法B、普通法C、基本法D、行政法答案：C解析：1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法。13.教師沒收學生的手機不予歸還，侵犯了學生的（）A、受教育權B、財產權C、隱私權D、著作權答案：B解析：學生的合法財產受法律保護，教師不得侵占、破壞或者非法扣押、沒收等。題干描述的是教師沒收學生的手機不予歸還，侵犯了學生的財產權。14.專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現于（）。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：D解析：專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現于資本主義社會。15.下列選項中，18世紀英國工業(yè)革命的標志是（）。A、電話機的發(fā)明和利用B、蒸汽機的發(fā)明和利用C、留聲機的發(fā)明和利用D、計算機的發(fā)明和利用答案：B16.下列導電導熱性最好的金屬是（）A、銅B、鋁C、銀D、鉛答案：C解析：金屬中導電性的順序為銀、銅、鋁、鉛，故導電性最好的為銀。17.下列明清作家與其戲曲作品，對應不正確的是A、李漁——《竇娥冤》B、孔尚任——《桃花扇》C、洪昇——《長生殿》D、湯顯祖——《牡丹亭》答案：A解析：《竇娥冤》作者是關漢卿。18.某科室共有11人，如果“該科室所有的人都是四川人”“該科室所有的人都不是四川人”和“該科室有的人不是四川人”中有一句是假話，則下列必然為真的一句話是()。A、該科室科長是四川人B、該科室科長不是四川人C、該科室只有1人是四川人D、該科室只有1人不是四川人答案：B解析：“該科室所有的人都是四川人”與“該科室有的人不是四川人”矛盾，兩者必有一真一假，結合三句中有一句是假話，可知“該科室所有的人都不是四川人”為真，進而可推出B項為真。19.陳老師根據本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會產生意見而反對，同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應該（）A、堅持改革，這是教師的權利B、堅持改革，這是教師的義務C、放棄改革，這純屬沒事找事D、放棄改革，這違背教學常識答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。20.（）不是聯合國安理會常任理事國。A、中國B、英國C、法國D、德國答案：D解析：聯合國安理會常任理事國是中國、俄羅斯、英國、法國和美國。21.（）被國際科學界稱為“雜交水稻之父”。A、袁隆平B、錢學森C、鄧稼先D、竺可楨答案：A解析：袁隆平突破了日本人無法實現的雜交水稻育種技術，選育出了第一個得到大面積應用的雜交水稻品種——南優(yōu)2號。他于1981年榮獲我國第一個國家發(fā)明特等獎，還被國際科學界稱為“雜交水稻之父”。22.下列不屬于《中小學班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責和任務的是（）A、了解學生B、組織社會實踐C、做好家教工作D、做好學生的綜合素質工作答案：C解析：家教工作不是班主任工作的職責和任務。23.放學后，教師李某讓小強留校寫作業(yè)，李某因臨時有事，將小強反鎖在辦公室至深夜，李某的行為（）。A、合法，教師有批評教育學生的權利B、不合法，李某侵犯了小強的人格權C、合法，教師有監(jiān)督學生完成作業(yè)的義務D、不合法，李某侵犯了小強的人身自由權答案：D解析：非法將學生拘禁侵犯了學生的人身自由權。24.依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記答案：C解析：在行政訴訟中，被告始終是行政機關，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長、市長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記都是個人，不是政府機關，他們是教育局、市政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的法定代表人。25.從根本上說，教師的威信來自于（）。A、教師高尚的教育人格B、社會尊師重教的傳統C、教師的社會地位優(yōu)勢D、學生對教師的畏懼心理答案：A解析：教師的威信是指教師在學生心目中的威望和信譽，是師生之間積極肯定關系的表現。教師本身的因素是教師威信形成的決定性因素。教師的威信來自于教師高尚的教育人格。26.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關愛學生D、終身學習答案：B解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現。27.根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定，下面不屬于改革教育質量評價和人才評價制度的做法是A、探索多種評價方式B、網上綜合素質評價C、建立多樣的平均標準D、樹立終結性評價理念答案：D解析：該題考察的是教育評價相關知識點，我國現在正在積極建設多元評價模式，單一、死板的評價制度將逐步過渡為多元評價模式。D選項恰恰強調了樹立終結性評價理念，即強調教育活動后對最終結果的單一評價模式，不符合實際情況，故選D。28.地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產生精子；雌株上有頸卵器，可產生卵。在分類學中，地錢和葫蘆蘚屬于（）A、褐藻門B、維管植物門C、綠藻門D、苔蘚植物門答案：D解析：地錢和葫蘆蘚都屬于苔蘚植物。29.初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂??！”這位班主任的做法A、不恰當。應當私下提醒家長做好心理準備B、不恰當。應綜合評價之后在與家長溝通C、恰當。能幫助家長正確預期檢驗孩子的發(fā)展D、恰當。能幫助李凡等學生準確定位自己答案：B解析：B，不恰當，應綜合評價之后再與家長溝通簡答題（總共4題）1.小玲是進城務工人員子女，考慮到他們家經濟條件不是很好以及她馬上要轉回老家讀書的實際情況，我覺得沒有必要給她訂購新書，于是找來以前用過的舊課本給她用。發(fā)教材時，有幾個同學看到她的書是舊書，就問：“新書怎么上面寫那么多字?”“就是，這是舊書，她怎么發(fā)的是舊書呢?”她也以為是我弄錯了，我當時就把事情的原委說了，她嘟囔了幾句，用力地把教材扔進了課桌，我心里有一絲不高興。她下課后氣沖沖地來到我辦公室，當著許多同事的面吼道：“我不需要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了一些“不知好歹”一類的話，她當即哭了，一口咬定我歧視她，哭著離開了辦公室。從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評價。答案：材料中教師的出發(fā)點本來是關愛學生，想要幫助學生減輕家庭負擔，用意是好的，但卻用錯了方法。(1)教師在幫助學生的過程中沒有考慮到學生的身心發(fā)展特點，中學階段的學生自尊心強，不能承受同學們異樣的眼光。教師要有一定的教育科學知識素養(yǎng)，了解學生的身心發(fā)展特點，在對待和處理教育問題時體現出一定的教育智慧。(2)材料中教師欠缺一定的自我調控能力。在學生與教師發(fā)生沖突時，尤其是像材料中由于教師的不當行為引起師生沖突時，教師要能夠控制自己的情緒，根據實際情況，適應各種變化，進行自我調控和自我反思，運用教育機智來解決問題。2.材料：大學畢業(yè)后，曲老師到一所農村中學當歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調到條件更好的學校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學校想引進他，但他總是拒絕說：“我從小在農村長大，明白農村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我?！睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師，曲老師經常翻閱各種期刊雜志，以及時了解歷史學科的新信息，他還經常向經驗豐富的教師學習，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學習科學研究方法，并運用這些方法解決了一些教學問題。曲老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功，當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠?！彼麍猿置刻熘辽龠M行一個小時的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領域的經典著作之外，他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領域的知識。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析曲老師的行為。(14分)答案：該老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關要求，是值得我們贊賞和學習的。首先，新課改背景下的教師觀強調，教師應該是教育教學的研究者。新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的教學問題進行研究。材料中，曲老師通過閱讀各種期刊雜志，了解歷史學科信息，提升自己分析和解決問題的能力，不斷學習科研方法，解決教學問題。其次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待自我上不斷反思。材料中，曲教師自知大學所學的知識遠遠不夠，每天堅持閱讀一小時，也體現了終身學習的教育理念。再次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待與其他教育者的關系上強調要合作，材料中，曲教師經常向經驗豐富的教師學習，提升自己的分析和解決問題的能力，體現了合作的教育理念。因此，教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業(yè)，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人。3.（2020年真題）材料：崔老師剛工作就擔任了副班主任。崔老師對學生很“寬容”。有的學生偏科，他說:“沒有關系，很多天才都偏科。”有的學生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡?！贝蘩蠋熀芟矚g學習成績好的學生，經常召集這些學生談話，告訴他們要有遠大的理想，并引導他們樹立正確的人生目標。對于成績不大好的學生,他也不加干預,還說:“學習上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。”班主任與崔老師商量，打算分頭聯系家長，了解學生的基本情況，敦促家長為學校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時都很忙，我們應該理解家長。教育孩子是我們老師的責任，不能給家長增加負擔?！焙芏嗬蠋煂Υ蘩蠋煹淖龇ú焕斫?。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。（14分）答案：材料中崔老師的教育教學行為是不正確的，違背了教師職業(yè)理念中素質教育的要求。（1）崔老師的教育教學行為違背了素質教育的全體性，素質教育必須面向全體人民，任何一名社會成員，均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接受一定時限、一定程度的基礎教育。狹義地看，素質教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎教育的大門。材料中，崔老師只注重對成績好學生的教育，忽視了其他學生。（2）崔老師的教育教學行為違背了素質教育的全面性，素質教育的目標，就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展”。材料中，崔老師認可學生的偏科，忽視其全面發(fā)展。（3）崔老師的教育教學行為違背了素質教育尊重學生個性的要求，應尊重學生個性發(fā)展，遵循因材施教原則。材料中，崔老師只看到學生的差異性，但是沒有做到針對學生的特點進行因材施教。（4）家校合作是實施素質教育的有效途徑之一，崔老師應加強與家長之間的聯系，共同促進學生的健康成長。（5）崔老師違背了素質教育中促進學生全面發(fā)展的要求，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。材料中，崔老師對學生的偏科等問題視而不見，不利于學生的全面發(fā)展?？傊?，崔老師的行為嚴重違背了素質教育的要求，不利于學生的健康成長，在今后的教育教學活動中，要引以為戒，遵循素質教育的要求。4.青年們的一封信巴甫洛夫什么是我對于我們祖國獻身科學的青年們的希望呢?首先是循序漸進。我無論在任何時候都不能不心情激動地談到這種成效卓著的科學工作所應具備的最重要的條件。循序漸進，循序漸進，再循序漸進。從一開始工作起，就要在積累知識方面養(yǎng)成嚴格循序漸進的習慣。你們想要攀登到科學頂峰之前，應先通曉科學的初步知識。如未掌握前面的東西，就永遠不要著手做后面的東西。永遠不要企圖掩飾自己知識上的缺陷，哪怕是用最大膽的推測和假設掩飾呢!不論這種肥皂泡的色彩多么使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，是會毫無所得的。要養(yǎng)成謹嚴和忍耐的習慣。要學會做科學中的細小工作。要研究事實，對比事實，積累事實。無論鳥翼是多么完美，但如果不憑借著空氣，它是永遠不會飛翔高空的。事實就是科學家的空氣。你們如果不憑借事實，就永遠不能飛騰起來。如果沒有事實，那你們的“理論”就會成了虛枉的掙扎。但是在研究、實驗和觀察的時候，要力求不停留在事實的表面上。切勿變成事實的保管人，要洞悉事實發(fā)生的底蘊，要堅持不懈地尋求那些支配事實的規(guī)律。第二是謙虛。無論在什么時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價得多么高