小學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告2022

小學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告2022小學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2022最新有哪些?作為一名班主任，除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通接觸，到達(dá)雙管齊下，運(yùn)用合力教育學(xué)生的目的。一起來看看小學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2022最新，歡送查閱!

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轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期已經(jīng)完畢了，回想來安樂河的每一天，對(duì)我而言，已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng)，快樂而充溢。我們班的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過半年的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年級(jí)這個(gè)強(qiáng)有生命力的團(tuán)體中，到處凝合著愛和期望。不管是在班級(jí)管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的提高，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自我，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)：

一、造就學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段異樣是在低年級(jí)時(shí)期，學(xué)生的習(xí)慣造就是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大局部學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠遵照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自我?？墒墙K歸學(xué)生年齡小，自控力本領(lǐng)差，長(zhǎng)久性差。一、二年級(jí)是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從造就習(xí)慣起先，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。開學(xué)第一天班會(huì)時(shí)就我詳細(xì)要求一一說明，在之后的學(xué)習(xí)中如有問題，再次重申我的要求，之后漸漸的不再由我說要求，二是讓他們自我反思。其次：作為班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉.如:手把手的教給孩子清掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓舞孩子下課后自我動(dòng)手謹(jǐn)慎擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的，放學(xué)后標(biāo)準(zhǔn)的放置桌椅等等。

同時(shí)在常規(guī)的造就上，細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。例如：打上課鈴以后老師不進(jìn)教室學(xué)生就沒有已經(jīng)上課了的意識(shí)，接著在教室里打跳。每一天一打鈴我便走進(jìn)教室，讓文藝委員起歌頌，要求他們一邊唱歌一邊把與下節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品打算好。漸漸地他們對(duì)上課鈴的反響就比擬敏感了，上課后老師讓做練習(xí)時(shí)，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也慢慢少了。

二、思想品德教育

老師的職責(zé)是教書育人，這就要求我們不僅僅要教授學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問，還要對(duì)其進(jìn)展思想品德教育。我的方法是：帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同提高。在此根底上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意造就正確的團(tuán)體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)展評(píng)價(jià)，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

低年級(jí)的學(xué)生都會(huì)比擬喜愛“告狀”，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來對(duì)我說：“劉老師，李泉興今日中午沒有吃飯?！蔽缱粤?xí)時(shí)候我進(jìn)教室后問李泉興中午有沒有吃飯為什么不吃飯?zhí)幚硗暌院箜槺銓?duì)班上的學(xué)生說明，是唐安妮告知我李泉興沒有吃飯，并表揚(yáng)了她這種關(guān)懷同學(xué)的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)懷還是出于告狀的動(dòng)機(jī)來告知我這件事。

小學(xué)生之間常因?yàn)楹苄〉氖虑槎皩?duì)簿公堂”，之前我也是疲于應(yīng)對(duì)，但之后我發(fā)覺假如每次都給他們當(dāng)“法官”的話，就會(huì)有“打不完的官司”，于是我變更了策略。這一天，又有一個(gè)學(xué)生義正詞嚴(yán)的來找我說楊昊踩我的腳。我聽了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。但我并沒有立馬去指責(zé)被告的那個(gè)學(xué)生，而是把他們兩個(gè)都叫到跟前來，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過。原先楊昊也是不細(xì)心踩到了同學(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說了對(duì)不起，對(duì)方大方的說了聲沒關(guān)系，事情就完備的解決了。這件事也成了我們班的典型案例，之后再有此類的事情，我也遵照這樣的方式處理，慢慢地同學(xué)之間告狀的少了，說對(duì)不起、沒關(guān)系的多了。

另外，借助主題班會(huì)教育學(xué)生感恩父母，經(jīng)過給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸媽媽我想對(duì)你說等活動(dòng)說出你對(duì)父母的愛。借助十一國慶節(jié)以及一二九紀(jì)念日等特別事務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。

三、造就班干部，建立有凝合力的班團(tuán)體

在一年級(jí)班干部的根底上，又選拔了很多小干部，小到組長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來井井有條。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，一些事務(wù)和要求告知班長(zhǎng)，詳細(xì)的由班長(zhǎng)來實(shí)施監(jiān)管。熬煉其處理事務(wù)的本領(lǐng)。我還實(shí)行職責(zé)承包和職責(zé)追究制度，時(shí)刻留意對(duì)干部進(jìn)展思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想，深刻相識(shí)所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)他們的工作有提高時(shí)，我會(huì)剛好的表揚(yáng)，給他們指明正確的方向。

四、以身作那么，關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育職責(zé)非常重大?？墒侵粦{自我的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，構(gòu)成合力。用行動(dòng)傳遞愛，僅有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)團(tuán)體的愛和為團(tuán)體增光的情感，僅有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，機(jī)靈才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

抓住每次能和家長(zhǎng)溝通溝通的時(shí)機(jī)，具體詢問學(xué)生的詳細(xì)情景，且向家長(zhǎng)說明學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，發(fā)覺問題剛好處理。班上假如有學(xué)生請(qǐng)病假，午時(shí)我會(huì)抽空發(fā)信息或者打電話聯(lián)系家長(zhǎng)告知他今日所學(xué)的資料以及家庭作業(yè)，并告知他在家養(yǎng)病的同時(shí)如何學(xué)習(xí)，到課后要異樣留意該生錯(cuò)過的學(xué)問駕馭情景。假如請(qǐng)病假兩三天還沒有來上課，就抽空打電話聯(lián)系家長(zhǎng)學(xué)生病情。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的支持和理解。每次聽到家長(zhǎng)真誠的感謝的話語時(shí)，心里也多了一絲欣慰。同時(shí)，聽到家長(zhǎng)們的期望，也覺得職責(zé)重大。反思本學(xué)期工作，仍舊存在諸多問題：

1、在對(duì)一些事務(wù)提出要求時(shí)，沒有探究到學(xué)生年齡小理解本領(lǐng)有限這一特點(diǎn)，有時(shí)候覺得自我表達(dá)清晰了，可是學(xué)生會(huì)因?yàn)槔斫獗绢I(lǐng)的不一樣，對(duì)統(tǒng)一要求偶不一樣的理解，以至于結(jié)果不幻想甚至是出現(xiàn)很大的偏差。

2、對(duì)學(xué)生要做到遵守諾言，說到做到，做到誠懇守信。假如有特別情景而失約也應(yīng)當(dāng)向說聲門說明清晰，盡量做到不失信于學(xué)生。

3、對(duì)學(xué)生的耐性不夠，寬容不夠。有時(shí)候期望他們能快速長(zhǎng)大，甚至?xí)赴蚊缰L(zhǎng)的錯(cuò)誤，可是忽視了成長(zhǎng)本就是一個(gè)緩慢的過程。以后對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)等待，等待成長(zhǎng)。

總之，班主任工作是困難的，可是只要細(xì)心，耐性發(fā)覺孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，不斷積累實(shí)踐，堅(jiān)信每一天都是嶄新的，都是充溢挑戰(zhàn)的。孩子們的明天必需也很完備。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自我踏實(shí)，沉著了，工作也有頭緒了。堅(jiān)信在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位老師的特長(zhǎng)和幫助下，班級(jí)管理工作必需會(huì)有更大的提高的。

小學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2022最新2

一年來，我做為一個(gè)班主任始終堅(jiān)持出全勤，出滿勤，干滿點(diǎn)，小學(xué)班主任述職報(bào)告。從未因私事耽擱學(xué)校的一件事和學(xué)生的一節(jié)課，一節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)。身為班主任，始終堅(jiān)持做到眼勤口勤腳勤，能做到愛班級(jí)愛學(xué)生。嚴(yán)以律己，寬以待人。要求學(xué)生做到的自己先做到。

一年半對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是轉(zhuǎn)瞬即逝。但是，我們每個(gè)人卻可以把它給予不同的含義。

常閱資料，積累了幾句教育箴言，我始終牢記在心。反復(fù)品讀，略有感悟。

一、“對(duì)待學(xué)生，該這樣想：假設(shè)，我是孩子;假設(shè)，是我的孩子?！?/p>

每每想到這句話，我仍舊感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對(duì)學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名精彩的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

我實(shí)在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰的怒吼的話語，留給這些陽光少年永恒的記憶將會(huì)是什么，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了假設(shè)干年以后，那些教的學(xué)問都忘了，留下的東西才是教育?！碑?dāng)我靜下來想想時(shí)，這樣做只會(huì)讓膽小的學(xué)生更加膽小，油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危急的邊緣。多一些真誠的愛心，收獲的將是更多的華蜜和歡樂!

二、“班級(jí)是一個(gè)家，班主任和學(xué)生都是家中的成員?！?/p>

從這句話中，我們可以讀出了兩個(gè)字：同等。

班主任與學(xué)生在認(rèn)知實(shí)力、學(xué)問水平上短暫存在差異，但人格上是同等的。班主任能夠聽取學(xué)生看法，不輕易指責(zé)學(xué)生，班級(jí)里充溢著民主的氣氛。

同等，還表達(dá)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參加和熱忱投入。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。假如教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，效仿著為班級(jí)做一些力所能及的事，會(huì)取得事半功倍的效果，切莫亂指責(zé)指責(zé)，然后指手畫腳一番，述職報(bào)告《小學(xué)班主任述職報(bào)告》?！昂捌粕ぷ?，不如放出樣子?！庇浀么髵叱龝r(shí)，我會(huì)和學(xué)生一起同勞動(dòng);大課間時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起運(yùn)動(dòng)，一起加油。師生其樂融融，校內(nèi)里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。

我想，一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家，同等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

三、“難為情，而不尷尬，是教育的‘度’?！?/p>

談愛心，講同等，并非凡事都遷就、聽從學(xué)生。指責(zé)和表揚(yáng)一樣重要，只是要駕馭好這個(gè)“度”。

集體榮譽(yù)的攀升，硬朗的班風(fēng)形成，離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不尷尬的指責(zé)。關(guān)于指責(zé)，我有兩點(diǎn)建議：一是不輕易無視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，剛好訂正;二是可嘗試采納“退三進(jìn)一”式指責(zé)方法，即在指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣，指責(zé)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服。

上周，我們班級(jí)的一個(gè)同學(xué)找我成認(rèn)錯(cuò)誤，這個(gè)學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人衛(wèi)生沒有搞好，而給班級(jí)扣了分。當(dāng)時(shí)，我首先對(duì)他能夠主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤賜予了確定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會(huì)做不來。這樣一來他感到難為情，但并不尷尬，要求做一周的衛(wèi)生來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。分是扣了，但也給了學(xué)生用行動(dòng)凈化心靈的時(shí)機(jī)，收到了較好的效果。

應(yīng)當(dāng)說，屢教不改的孩子是一次又一次“尷尬”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造尷尬的人。

四、“對(duì)的，不必須是適宜的?！?/p>

很明顯，這句話講的是“方法”。

“對(duì)的，不必須是適宜的?！庇幸粋€(gè)極端的例子：一個(gè)孩子剛誕生，有人說他將來做官，也有人說他將來發(fā)財(cái)，家人聽了很開心?？墒橇硪粋€(gè)人說了一句真話：他將來必須會(huì)死的。結(jié)果，可想而知，此人被痛打了一頓。

這個(gè)極端的例子給了我們教育者一個(gè)啟示：教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對(duì)的，但學(xué)生在感情上不接納你。

我們平常必須會(huì)教育學(xué)生要孝敬父母，可我們的語重心長(zhǎng)，大呼可憐天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生們可能仍是麻木不仁，甚至?xí)÷曕止?。我有一次在班?jí)里也談孝敬父母，卻變更了空洞說教的方法，給學(xué)生講了個(gè)故事：

一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么?”兒子說：“烏鴉?！边^了一會(huì)兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”后來，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么?”兒子急了：“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺爺不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時(shí)候父親寫的日記，上面寫著：今日我?guī)е鴥鹤尤ネ?，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么?我開心地告知他“是烏鴉”。兒子長(zhǎng)大了，會(huì)問了，我真華蜜!看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”

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敬重的__學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將完畢，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中找尋學(xué)問性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們酷愛社會(huì)主義，酷愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》及《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用許多的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：老師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自我的相識(shí)，感想，還能夠小組探討，每個(gè)學(xué)生都有講的時(shí)機(jī)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，老師指導(dǎo)端正寫的看法，提高寫的訓(xùn)練本領(lǐng)。這種方法經(jīng)過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛心和行動(dòng)進(jìn)取轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進(jìn)取家訪與家長(zhǎng)一齊協(xié)作教育好差等生，利用自我的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長(zhǎng)輪番當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級(jí)體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)屢次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的相同好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成果。

多謝!

述職人：__x

2022年__月__日

小學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2022最新4

時(shí)間流轉(zhuǎn)，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬一年的工作又近尾聲?；貞?0__年，我感慨頗多。這一年，既有既有勝利的喜悅，也有失敗后的懊惱。在收獲和失去之中，自己也在不斷地成長(zhǎng)著，充溢著。下面就這一年的工作進(jìn)展以下總結(jié)。

一、師德修養(yǎng)

老師是陽光下最光芒的職業(yè)，教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。陶行知先生說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”應(yīng)是我們老師遵守的職業(yè)道德。作為一名人民老師，我想必需以身作那么，做老師應(yīng)當(dāng)做到的事情，說老師應(yīng)當(dāng)說的話，也就是我們老師必需使自己的一言一行都符合自己的身份，為老師這個(gè)宏大而神圣的職業(yè)增光榮?！皩W(xué)高為師、身正為范”，是對(duì)老師的根本要求。作為一名小學(xué)老師，我在過去的一年里，堅(jiān)持“修身立德，求實(shí)求是，敬業(yè)樂群，嚴(yán)謹(jǐn)善誘”，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)自身言行，模范遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，以身為范，做好學(xué)生心中的楷模。

二、班主任工作

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)展言傳身教。班級(jí)常規(guī)管理工作須要常抓不懈，為了能夠很好的協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)持每天早到校，晚離校，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，晨讀，午休。課間還與學(xué)生們一起嬉戲，閑聊。出操，升旗這樣的集體活動(dòng)，我會(huì)要求他們做到“快，靜，齊”讓他們時(shí)時(shí)感到自己是一個(gè)小軍人。經(jīng)過一年的努力，我班的常規(guī)教育已經(jīng)初見成效。

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，集體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、演講、墻報(bào)評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過同學(xué)們的努力取得了特別優(yōu)異的成果;同時(shí)還開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀競(jìng)賽等;并且利用每周的班會(huì)時(shí)間評(píng)比出班級(jí)每周之星，通過一系列活動(dòng)逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

今年甲流疫情擴(kuò)散，在做好甲流防控工作中，我給每一個(gè)學(xué)生建立了安康檔案，堅(jiān)持每天為學(xué)生量體溫，親密關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，做到早發(fā)覺，早隔離。班級(jí)每天消毒兩遍，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔的，安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、個(gè)人業(yè)務(wù)

宏大的教育家，思想家孔子說：“學(xué)無止境?！弊鳛橐幻蠋?，我們更得不斷學(xué)習(xí)，充溢自己，才能跟得上教育改革的步伐。本學(xué)期，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校支配的外出聽課的時(shí)機(jī)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，做到面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。備課時(shí)謹(jǐn)慎鉆研教材、虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)上表達(dá)了“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，把課堂上獲得學(xué)問的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后，踴躍反思自己教學(xué)中的得與失，并做到勤于動(dòng)筆，記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和片段。同時(shí)，為不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，我還踴躍閱讀一些有關(guān)的書籍，雜志，并撰寫相關(guān)的學(xué)習(xí)心得。

四、總結(jié)

回憶本年度的工作，發(fā)覺自己還有很多缺點(diǎn)和缺乏

1、自身專業(yè)學(xué)問欠缺、教學(xué)實(shí)力缺乏;

2、缺乏耐性，獨(dú)斷行事;

3、很難統(tǒng)籌各種任務(wù)的關(guān)系，導(dǎo)致多種任務(wù)很難較快解決;

4、科學(xué)探究實(shí)力有待提高等。

今后我要接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、剛好改正缺點(diǎn)和缺乏，使自己在今后的工作中更完善，更稱職，在老師的這一崗位上更好地發(fā)揮自己的一份力氣，為學(xué)校增光添彩。

小學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2022最新5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!非常開心和大家一齊溝通一學(xué)期的工作，聽了前面老師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。下頭我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正!

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在班級(jí)管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問題，我購置了有關(guān)班級(jí)管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志老師的“班主任勝利秘訣叢書”。經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)合本班的情景，一方面改善了管理教育理念，另一方面借鑒了書中的方法，比方建立了嘉獎(jiǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，取得了不錯(cuò)的效果。

二、完善班級(jí)制度，建立個(gè)人嘉獎(jiǎng)機(jī)制和小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

開學(xué)后，我班不斷完善，建立了值日制度、嘉獎(jiǎng)制度、競(jìng)爭(zhēng)制度，用制度管理班級(jí)。

個(gè)人嘉獎(jiǎng)機(jī)制：為每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)“嘉獎(jiǎng)本”，從學(xué)習(xí)(包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測(cè)試、晨讀午練)、衛(wèi)生(包括值日、衛(wèi)生堅(jiān)持、個(gè)人衛(wèi)生)、紀(jì)律(包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊(duì))、體育(兩操)、活動(dòng)五方應(yīng)對(duì)學(xué)生