寫鉛筆的說明文8篇-鉛筆的自述作文

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我是鉛筆，我又高又瘦，像一根筷子。我最好的伴侶就是尺子了。一到夏天的晚上，他就讓我把他當涼席鋪，幫我消暑解熱。下面是我給大家?guī)淼年P于鉛筆的作文說明文，歡迎大家閱讀!

寫鉛筆的說明文精選篇1

“都到這時候了，你還在用鉛筆?”媽媽生氣地對我說道。我只好用圓珠筆寫字，等待媽媽去干別的事再換回鉛筆。

為什么我始終用鉛筆寫字呢?由于它不要用其他東西來涂涂改改。鉛筆寫錯了只需橡皮一擦了之，而其他筆寫錯就要用其他東西貼了又貼，比鉛筆麻煩多了。而且這樣字的下面顏色與紙張顏色不同，字就不好看了。

由于一支鉛筆特別簡便。假如你買一支鉛筆和圓珠筆，要是你沒有卷筆刀，用菜刀漸漸切都可以用。但是你沒有圓珠筆的筆芯，你就必需要到商店里買筆芯，在這之前還得找到筆芯，錢也要比鉛筆花得更多。而且鉛筆用的時間連半年都不止，而圓珠筆一兩個月就寫不起字了，可見鉛筆比圓珠筆更劃算。

還由于鉛筆簡單掌握。鉛筆簡單寫出粗和細的字。練字的時候，只要你不把筆削得太尖，就能用手的力氣來掌握粗細，讓字變得非常好看。但用圓珠筆是粗就粗，是細就細。比如寫“提”字，就簡單前半部分始終粗，后半部分又突然細起來。就算能用圓珠筆寫好這些筆畫，也必需特別慢。假如鉛筆和圓珠筆同時開頭練字，就是鉛筆削許多次，圓珠筆也肯定趕不上。

媽媽，莫非長大了就必需不用鉛筆，拋棄鉛筆嗎?鉛筆不用涂改，簡單使用，還簡單掌握，莫非用鉛筆不好嗎?

寫鉛筆的說明文精選篇2

一支支挺直腰桿的鉛筆活像一個個精神抖擻的人。萬物皆可換位思索，鉛筆被給予了人的特點，人同樣也可以具備鉛筆的特點。注意內(nèi)在，經(jīng)受苦難，承認錯誤，限制盲目，堅持本心……

“子非魚，焉知魚之樂?”我時常想，天地萬物，各守其責，那些鮮活的抑或不變的，是否都有自己的想法，自己的原則?看著靜臥在桌上的鉛筆，我不禁浮想聯(lián)翩。

假如我是一支鉛筆，我的外表會是什么樣?綠桿的，白桿的，長的，短的，一支支顏色繽紛，長短不一的鉛筆誕生在工廠的流水線上，但無論哪一支，都可寫出方方正正的鉛筆字，無論什么顏色的桿，都已不重要吧。

假如我是一支鉛筆，那必定要經(jīng)受刀削。記得以前剛會削鉛筆時，雙手很笨拙，一不留神就順帶手一起削了，一陣鉆心的疼讓我呲牙咧嘴，不知那一刀刀削在鉛筆身上，鉛筆會不會痛呢?但它們看上去若無其事，而筆下的字體卻更加清楚流暢。鉛筆是肯定會被刀削的，假如我是一支鉛筆，能不能挨過那一刀又一刀呢?

假如我是一支鉛筆，我肯定會與橡皮一并陳設在小商店亮晶晶的玻璃柜臺里。好像沒有一個人只擁有鉛筆卻沒有橡皮。錯誤是肯定會犯的，幼時田字格中的錯別字并不會使我慌張失措，鉛筆的印跡并不頑固，它慚愧地被橡皮一點點擦去，又得意地寫上正確的字跡。而田字格中的錯字也越來越少，是的，任何錯誤都是要改正的。

假如我是一支鉛筆，或許我會在一個剛學寫字的孩子手里，或是一位才華橫溢的作家手里。有時候會異想天開，假如鉛筆能自己寫作業(yè)那該多好，然而這只是想象，沒有了握住它的人，它也只能躺在某個角落里睡覺了。抑或它不聽管束，我要寫“東”，它偏在紙上畫出一個“西”，那我肯定會氣急敗壞地把它扔出去。被人握著也未必不是自由，可以選擇美麗的字跡，而不是自由散漫的胡亂涂寫。

假如我是一支鉛筆，有一天我會被丟棄?小孩子總歸是不喜愛用很短的鉛筆，有時找不到合適的筆，又急于書寫，家里那些被用得很短的鉛筆，便被我順手拿來用，所幸，它們沒有由于我一時的丟棄而跟我置氣，紙上的字照舊很清楚，看著紙上的鉛筆字，想“過了十年，它們還是如此嗎?

一支支挺直腰桿的鉛筆活像一個個精神抖擻的人。萬物皆可換位思索，鉛筆被給予了人的特點，人同樣也可以具備鉛筆的特點。注意內(nèi)在，經(jīng)受苦難，承認錯誤，限制盲目，堅持本心……鉛筆身上一個個閃光點，同樣是我們應當學習的。

看著桌上靜臥的鉛筆，我不禁想：假如我是一支鉛筆……不，我應當做一支鉛筆。

寫鉛筆的說明文精選篇3

我有一支鉛筆，我特別喜愛它，我與它之間發(fā)生了很多故事。

記得那時候，我過生日，我很愛畫畫，爸爸送給我了一只鉛筆，那支鉛筆，她穿著紅色的裙子，帶著白色的小帽子，我很喜愛她。每當我想畫畫的時候，我就會拿出它來。有一天，晚上我寫完了作業(yè)就開頭畫畫了，可是，我還沒有畫完就已經(jīng)九點半了，可是，我想畫完再睡覺，就這樣，我的鉛筆就始終陪著我畫完了畫，那時已經(jīng)九點半了。可是，我的鉛筆始終都沒有埋怨，而是悄悄無聞的陪著我，把這一幅畫畫完。就這樣，鉛筆九點半睡的覺，我也九點半睡的覺。

有次在學校的時候我不當心把鉛筆給碰掉了，我立馬的把鉛筆給撿了起來，還對鉛筆說“對不起，是不是很痛?””可鉛筆說“一點也不痛，沒關系的”可是我在用的時候，我的鉛筆已經(jīng)有一條裂紋。我傷心了。

鉛筆沒有玫瑰那樣漂亮凍人，可它有一種悄悄無聞的精神。

寫鉛筆的說明文精選篇4

鉛筆這種文具，信任大家都很熟識，每時每刻都要和它打交道，但是對我來說，卻有不一樣的意義。

對一般人來說，筆是一種工具，平平無奇?？蓪τ趯W美術的我來說，筆中卻有濃濃的情和我成長的記錄。

我剛開頭打色調(diào)，學習更難的技巧時，還不懂為什么要用那各種各樣的筆來畫，一支不夠嗎?我也曾多次問老師鉛筆上面B數(shù)的問題，但老師并沒有正面回答我的問題。

但在一節(jié)課上，老師最終解開了我心中的謎團。

當老師拿出那長短不一，外形不同令人眼花繚亂的鉛筆時，我另去拿了一支HB的筆。老師卻拿出一支短短的2B鉛筆，告知我，第一次上色調(diào)要用2B筆，在鉛筆中B數(shù)越高則越深，第一次用HB起稿，淺，好改;打色調(diào)先用2B筆打，顏色還夠深，而在明暗分界線上，用上6B和8B筆來加深，厚度和高度時可以敏捷運用3、4、5、6B筆來體現(xiàn)較果，影子也不例外。

我在畫畫時，經(jīng)常會學到許多學問，我在成長，我懂得了更多，筆中也有我滿滿的回憶，從無知到懂得，從稚嫩到成熟……

鉛筆表面上平平談淡，猶如家常便飯，但卻書寫了我繪畫的經(jīng)過，記錄了我的成長經(jīng)過。

寫鉛筆的說明文精選篇5

假如我是一支鉛筆，我要做一支愛寫作的生花妙筆。

一場夏夜的雨，我會這樣描寫：“先是一陣疾風吹過，樹葉搖擺著，發(fā)出沙沙的聲音;繼而一道閃電照亮了天空，雷聲也劃破了安靜的夜空……”;一條清亮的小溪，我會這樣描寫：“清亮見底的小溪里游著一些不知名的小魚，認真一瞧，水里還游著幾群蝌蚪，水撞在巖石上，發(fā)出叮咚叮咚的脆響……”

去西湖游玩，看到漂亮的景色我寫下一首詩：“已至西湖秋月中，游船閑走載游人。九面青山繞西湖，很多游客煙雨中”;看到窗外雨霧朦朧，我寫下一首詩：“四月中旬即將歸，梅雨季節(jié)即將回，春雨連綿降人間，霧氣朦朧遮眼前”。

我還會綻開想象的翅膀，寫出好玩的故事，讓小伴侶聽了哈哈大笑;我要讓小伴侶愛上寫作，不再為寫作感到苦惱。

我就是這樣一支愛寫作的鉛筆，無論是風、雪、雨、露，還是草、木、鳥、獸，都是我寫作的對象。我要用生動的文字，把好玩的故事和漂亮的景色呈現(xiàn)在讀者面前。

寫鉛筆的說明文精選篇6

我是一只可愛的鉛筆刀，穿著一件漂亮的外衣，上面有很多五顏六色的小花，這些小花在綠草的襯托下顯得非常漂亮。我的外形像一個小房子，上面有一個煙囪，一扇黃色的門和兩個潔凈光明的窗戶。更奇異的是我的四周還有一圈柵欄呢！

我的用法特別簡潔。想用我削鉛筆的時候只要把我的房門拉開，然后把鉛筆伸進我中間的小洞里，搖動我那只黃色的手臂。再把鉛筆拿出來的時候你就會發(fā)覺，放進去的那只鉛筆的尖比原來尖了好多。

我有好多兄弟姐妹，他們也特殊美麗。其中我的一個姐姐還獲得過文具TV模特大賽的冠軍呢！可他們一個又一個被丟進了垃圾箱，你肯定很驚奇吧！那是由于他們的小仆人不疼惜他們。比如表姐麗麗被摔壞了，堂弟強強也是是手臂殘疾，其他好多親戚也都因出事故而被送進了垃圾箱。

我的身體始終都很健康，由于我的小仆人很愛我。他對我輕拿輕放，每次用完都用軟布把我擦潔凈。

后來有一次接受小仆人體檢時，我被查出掉了一個零件。也許是又一次我不當心摔倒造成的。我很難過，但我也很樂觀，由于我知道小仆人正在努力幫我找零件。

最終有一天，我身上的零件找到了。我忍著巨大的苦痛接受了小仆人的手術。手術很順當，我又恢復了健康。這次是小仆人救了我，以后我肯定會更加努力工作，來報答小仆人的救命之恩。

呵呵，我是不是一個可愛又頑強的鉛筆刀呢？

寫鉛筆的說明文精選篇7

從前有三個形影不離的好伴侶。他們是鉛筆弟弟、橡皮姑娘和鉛筆刀哥哥。他們一起為小仆人服務，每天都過得開快樂心。

可是有一天，三個好伴侶發(fā)生了爭吵。原來他們在爭辯誰的功勞最大呢。鉛筆弟弟得意地說：“我的功勞最大，小仆人可是用我寫出美麗的字，畫出漂亮的畫呢?！毕鹌す媚锊环獾卣f：“你有時還在小仆人的作業(yè)本上亂寫亂畫呢，每次都是請我?guī)兔Υ驋邼崈裟亍！便U筆刀哥哥贊同地說：“就是，就是，有時你頭發(fā)亂，寫不出美麗的字，小仆人還請我?guī)湍阏眍^發(fā)呢。”鉛筆弟弟聽了蠻不講理地說：“我不管，我不管，反正我的功勞最大，有了我，小仆人就會考到好成果。”橡皮姑娘和鉛筆刀哥哥一起說：“我們不管你了，你愛怎么樣，就怎么樣吧，以后有事也別找我們了?！?/p>

其次天，小仆人正好考試。小仆人胸有成竹地拿到了試卷，他寫著寫著，突然，鉛筆斷了，小仆人想找鉛筆刀幫忙，可是鉛筆刀正在打嬉戲呢。沒方法，小仆人只好連續(xù)寫。寫著寫著，小仆人又寫錯字了，他想找橡皮幫忙，可是橡皮正在和別的文具比美呢。小仆人只好連續(xù)寫……試卷發(fā)下來了，小仆人考得很不抱負，他難過得哭了。

文具盒阿姨知道了這件事，語重心長地對他們說：“孩子們，你們每人都有自己的特長和短處，要學會看到別人的特長，取長補短，這樣才能更好地為你們的仆人服務?！?/p>

鉛筆、橡皮和鉛筆刀聽了文具盒阿姨的話，恍然大悟，慚愧地低下了頭。從今，他們再也不爭吵了，每天開快樂心地為小仆人服務。

寫鉛筆的說明文精選篇8

作文課上，老師順手從抽屜里拿出了一支鉛筆，然后問我們說：“這是什么?”我們?nèi)喽籍惪谕暤卣f：“這是一支一般的鉛筆呀!”老師又問：“這支鉛筆有什么正常用途呢?”我們不假思考地說：“可以畫畫、寫字?！崩蠋熁瘟嘶毋U筆，問：“這鉛筆有什么特征呢?”有的同學說：“鉛筆的背上有花紋?！边€有的同學說：“鉛筆有一個尖尖的頭和一頂小小的帽子?！?/p>

“鉛筆還有什么不務正業(yè)的用途呢?”老師提了一個驚奇的問題。教室里立刻鴉雀無聲，同學們都陷入了深思中。馬老師又說：“盡情地想象吧!”過了一會兒，同學們好像想到了什么，一個個間續(xù)把手舉了起來，一個同學說：“鉛筆可以防衛(wèi)，假如你遇到歹徒的話，就可以用鋼筆來當防衛(wèi)武器，可以用它刺傷歹徒，這不是很好嗎?”我說：“鉛筆可以當做橡皮泥塑的工具，美術課上老師叫我們用橡皮泥做泥塑，假如你忘了帶工具，就可以用鋼筆來當工具?！薄瑢W們的說法五花八門，各有各的道理。

這時，