智慧課堂案例分析

。智慧課堂教學(xué)案例分析——《凡卡》第二課時教學(xué)設(shè)計語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，語文教學(xué)謝謝閱讀精品文檔放心下載注的是未知的世界。技能也不等于智慧，被動的、機械的操練，學(xué)生品嘗謝謝閱讀到的只是枯燥和痛苦，還有什么比品嘗學(xué)習(xí)生活的愉快和樂趣更接近智慧感謝閱讀呢？語文教學(xué)必須超越知識和技能，走向智慧，讓每個學(xué)生都充分張揚個感謝閱讀性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，感受到自精品文檔放心下載己智慧的力量。《凡卡》是人教版五年級下冊第五單元的一篇精讀課文，是俄國著

名作家契訶夫的優(yōu)秀短篇小說，文章篇幅長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。內(nèi)容以凡卡寫信

的順序（準(zhǔn)備寫信寫信的年代距離學(xué)生比較久遠(yuǎn)，學(xué)生需要提前對舊俄國沙皇統(tǒng)治時期的有關(guān)背

景知識進行深入了解。就文章內(nèi)容而言，語言通俗易懂，情感又表達(dá)的樸

實真切，學(xué)生在把握文章的主要內(nèi)容和主題思想方面是容易的。但文章篇

幅較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，要想牢牢抓住文章幾條主線，做到入情入境，深刻體

會和把握人物的思想情感，仍然需要老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感

體驗的情境，以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，促進學(xué)生思想的提升。智慧課程理

念強調(diào)我們的語文教學(xué)貴在要喚醒埋藏在學(xué)生心靈深處的情感，使它們借

助文本，跟隨語言文字、跟隨教師情感，在教育者與被教育者兩個靈魂的

涵養(yǎng)生命的性情。本課教學(xué)活動始終是稟持著這樣的人性化教學(xué)理念設(shè)計

的。教學(xué)目標(biāo)：感謝閱讀1．走進凡卡的內(nèi)心愿望——讀凡卡的信，了解一個九歲孤兒那小小謝謝閱讀的，并不過分的愿望是什么。2．走進凡卡的現(xiàn)實生活——以朗讀指導(dǎo)為主，通過學(xué)習(xí)凡卡信的內(nèi)

容以及他的神態(tài)、動作、從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶

他回鄉(xiāng)村里去，從中體會凡卡的悲慘生活。謝謝閱讀教學(xué)重難點：以朗讀指導(dǎo)為主，通過學(xué)習(xí)凡卡信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、從中精品文檔放心下載1。體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去，從中體會凡卡感謝閱讀的悲慘生活。教學(xué)方法：為了實現(xiàn)教學(xué)理念中入情入境的目的，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，提供一感謝閱讀個方向，設(shè)置一種梯度，引領(lǐng)學(xué)生思維進入一種更加深刻、更加廣博的境謝謝閱讀界。設(shè)計時注重啟發(fā)式教學(xué)，處處設(shè)疑，層層引入，并結(jié)合了小組自學(xué)、精品文檔放心下載小組討論、小組探究以及開放式教學(xué)和多媒體教學(xué)等多種方法。精品文檔放心下載一、激情引入聽著你們動聽的歌聲，看著你們甜甜的笑容，老師由衷的感到你們是謝謝閱讀多么的幸福。此時此刻，我的心仍然沉浸在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，沉浸在小精品文檔放心下載凡卡給爺爺寫的信里。二、感知信的內(nèi)容．配樂《二泉映月》朗讀信的內(nèi)容。．你們聽到了什么聲音？（傷心的哭聲、苦苦的乞求聲）

3．凡卡在這封信里最想乞求爺爺什么呢？大聲地自由地讀一讀課文，找

出最能表達(dá)凡卡心聲的句子。三、朗讀重點語句，把握情感主線謝謝閱讀“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去

吧！我再也受不住了！我給你跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我

離開這兒吧！要不，我就要死了！……”精品文檔放心下載1．認(rèn)真讀讀這段話，用心聽一聽，這是一種怎樣的乞求聲？（痛苦的，

傷心的，聲嘶力竭的、撕心裂肺的……）（）生邊回答老師邊提示學(xué)生讀上面重點句：謝謝閱讀師：請你痛苦地讀一讀。師：請你傷心地讀一讀。師：請你撕心裂肺地讀一讀。（）請你們都撕心裂肺地一起替小凡卡乞求爺爺：讀上面的重點句子。

．你從哪兒聽到的？（兩個“帶我離開這兒）精品文檔放心下載3．如果凡卡就在你的面前，你想問他什么？（“這兒”是個什么地方？感謝閱讀為什么要離開這兒？離開這兒了嗎？）“這兒是個什么樣的地方”謝謝閱讀1．自由讀這一自然段，邊讀邊展開想象：這兒是哪兒？你看到這兒是個精品文檔放心下載2。什么地方？．學(xué)生想象他們看到的畫面。．老師邊小結(jié)邊播放莫斯科風(fēng)光圖片。．就是這樣的地方，凡卡為什么還要離開呢？請自由地讀一讀信的第二、感謝閱讀三、六自然段。為什么要離開這兒”精品文檔放心下載1．在這樣一個繁華、熱鬧的地方，凡卡受到的是怎樣的待遇呢？仔細(xì)讀感謝閱讀讀課文的二至六自然，將你感受最深的地方劃上，多讀一讀，寫下自謝謝閱讀己的體會。．生回答，師相機點撥：（（）讀了這段話，你知道凡卡幾次挨打？（）他為什么挨打？值得打嗎？為什么？（）老板是怎樣打他的？（5）從他的朗讀中你感受到什么？（老板狠毒，凡卡可憐）你是怎么感感謝閱讀謝謝閱讀（）再請一位同學(xué)讀凡卡挨打的句子，讀出老板的兇殘、惡毒。謝謝閱讀（7）二人一組對比讀為什么挨打，怎樣打？讀出凡卡的可憐、老板的兇精品文檔放心下載殘（8）面對如此兇殘的老板，小凡卡怎么受得了呢？所以他只好痛苦的乞

求爺爺（出示重點句子，學(xué)生一起朗讀：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶

我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給你跪

下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧！要不，我就要死

了！……”）謝謝閱讀（在這里不僅成天挨打，挨餓，他還要遭受什么呢？小凡卡在這滴水成冰的

寒冬打著赤腳，他怎么忍受得了呢？所以他只好傷心欲絕地乞求爺

爺（出示重點句子，學(xué)生一起朗讀：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我

離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給你跪下

……”）

（9）他成天挨打，矮餓，挨凍，弱小的身子遭受著非人的折磨，此時的

凡卡已經(jīng)折磨的不像人樣了，你的眼前出現(xiàn)了他怎樣的形象呢？（10精品文檔放心下載3。此時此刻，小凡卡再也受不住了，他只好再次撕心裂肺地乞求爺爺（出感謝閱讀示重點句子，學(xué)生一起朗讀：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒精品文檔放心下載回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給你跪下了，我會謝謝閱讀永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧！要不，我就要死了！……”）謝謝閱讀六、凡卡終于把信寫完了，他多么想完整地、動情地讀給爺爺聽??！但，謝謝閱讀時間不允許，老板就要回來了。同學(xué)們，你們愿意幫他讀一讀嗎？感謝閱讀．生練習(xí)