電阻樂平市第二中學吳華泉

第三節(jié)電阻樂平市第二中學 吳華泉●教學目標(一)、知識與技能1．知道什么是電阻,理解電阻是導體本身的一種屬性。2．知道電阻的單位及其換算。3．理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。(二)、過程與方法1.通過觀察和實驗，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、概括的能力.2.在探究決定電阻大小因素的過程中，體會用控制變量法研究物理問題。.(三)、情感態(tài)度與價值觀1．激發(fā)學生對電阻與哪些因素有關產(chǎn)生興趣，積極動手進行實驗或觀察實驗●教學重點1．電阻概念的建立及其單位2.決定電阻大小的因素●教學難點決定電阻大小的因素●教學方法實驗法、觀察法、比較法.●教具準備接線板、電流表、干電池組、開關、導線若干、小燈泡、接線板、電流表、電位器、投影儀.●課時安排1課時●教學過程一、引入新課師：同學們生活中處處會碰到一些物理現(xiàn)象，下面老師想給你們講一則與電學有關的小故事。小明是個好動腦筋的物理謎。有一天，小明家裝修房子，電工師傅叫小明爸爸要多買點銅線，小明聽到了，他聽說過銅線很貴，而鐵較便宜，于是他心生一計，就對爸爸說：“爸爸，不要買銅線，銅線太貴了，鐵也是導體，鐵又便宜，我們買鐵線吧?！彪姽煾德犃藫u搖頭，說：“小明你錯了，哪有用鐵做的電線呀！你回學校還要好好學物理?！毙∶靼欀碱^說：“我錯了嗎？”師：同學們覺得小明錯了嗎？（生答小明錯了）大多數(shù)導線都是用什么材料做的？（生答用銅或鋁）為什么不用鐵來做導線呢？動手動腦學物理，有問題你就做實驗。二、新課探究師：下面我們把長短、粗細都相同的鎳鉻合金絲和銅絲分別與小燈泡串聯(lián)接入電路,并用電流表測出電路中的電流，觀察一下有什么現(xiàn)象發(fā)生.？（學生實驗）（生答現(xiàn)象略）師：實驗中用的是相同的電池，也就是說電壓相同，為什么兩條導線中的電流不同呢？（生回答略）師：導體雖然容易導電，但同時對電流有阻礙作用。在相同的電壓下，通過銅絲的電流較大，表明銅對電流阻礙作用小，通過鎳鉻合金絲的電流小，表明鎳鉻合金絲對電流的阻礙作用大。在物理學中用什么物理量來表示導體對電流阻礙作用的大小?(生:用電阻表示)師：對,今天我們就來研究電阻第三節(jié)電阻［板書］一、電阻1.導體對電流的阻礙作用叫電阻（resistance）.師：導體的電阻越大,表示導體對電流的阻礙作用越大。相同電壓下，通過的電流越小。要想比較電阻大小，可通過什么方法比較？（生答：在相同電壓下，比較電流大小，來比較電阻大小。）師：這種研究方法物理學上稱之為轉換法。相同電壓下，通過導體的電流越小，則導體的電阻越大。2.電阻的單位和換算.［板書］電阻的符號：R電阻的單位：歐姆（Ohm)簡稱歐符號Ω常用單位：千歐（kΩ）兆歐（MΩ）1kΩ=103Ω1MΩ=106Ω師：在電子技術中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件——電阻器.（出示書圖所示各種電阻器實物）電阻器也叫定值電阻，它在電路圖中的符號是“”.師：請同學們閱讀小數(shù)據(jù)欄中“常見的電阻”，看看你能有什么發(fā)現(xiàn).（生答略）二、決定電阻大小的因素師：前面的實驗中，銅絲和鎳鉻合金絲是用不同材料制成的，雖然長度和橫截面積相同，但電阻不同，這說明什么呢？（生答：說明電阻的大小與導體的材料有關。）師：在長度和橫截面積相同時，銅的電阻小于于鎳鉻合金的電阻，說明銅的導電性能強。不同材料在導電性能方面也不同，看圖由上到下，材料的導電能力怎樣變？(生答依次漸弱)導電性能最好的是什么?(生答:銀)其次是銅、鋁。師：（拿出二根導線）用同種材料材料制作的導體，它們的電阻大小就一定相同嗎？（生答不一定）同種材料制作的導體，其電阻大小還與什么因素有關呢？請同學們根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的電學知識做出大膽合理的猜想。（生猜想）同學們能從生活中找到支持你的猜想的理由嗎？例如電爐絲不用直的爐絲，而是用彎曲的爐絲，說明電阻可能與長度有關。又例如高壓線不用細線，而是用粗的金屬線，說明電阻可能與橫截面積有關。師：決定電阻大小的因素有可能與這幾個因素有關，怎樣設計實驗驗證呢？在研究電阻與材料的關系中，控制什么因素相同？（生答略）改變什么因素？（生答略）師：這里用到了一種控制變量的思想。把多因素的的問題變成多個單因素的問題，分別加以研究，最后再綜合解決的方法叫控制變量法。研究電阻與導體長度的關系，要控制什么因素相同？（生答：材料和橫截面積相同。）改變什么因素？（生答：長度）研究電阻與橫截面積的關系,要控制什么因素相同?（生答：材料和長度相同.）改變什么因素？（生答：橫截面積。）下面請同學設計這個實驗。（生答：1，把橫截面積相同，長度相同的的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路中，記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小2，把橫截面積相同，長度不同的的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中，記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小。3，把長度相同，橫截面積不同的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中，記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小。）下面就讓我們像歐姆一樣展開偉大的探究吧，并將數(shù)據(jù)填到表一中。次數(shù)導體材料長度橫截面積電流/A電阻大或小1AB銅絲相同相同CD鎳鉻相同相同結論2CD鎳鉻相同EF鎳鉻相同結論3CD鎳鉻相同GH鎳鉻相同結論師：由實驗可知較長的導線中電流小，這說明什么？（生答：導體的電阻與長度有關：導體越長，電阻越大。）這個結論的前提條件是什么？（生答：在材料、橫截面積相同時。）由實驗可看出通過較細的導線電流小，這說明什么？（生答：導體的電阻與橫截面積有關：導體的橫截面積越小，電阻越大。）這個結論的前提條件是什么？（生答：在材料、長度相同時。）師：綜合上述結論可知：導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積。師：請同學們看書P17幾種長1m，橫截面積1mm2的金屬導線在20℃時的電阻值”比較幾種材料導線的電阻值，能得出什么樣的結論？.（生答略）師：電阻的的大小除了與導體的材料、長度、橫截面積有關，還與溫度有關。師：對大多數(shù)的導體，溫度升高電阻變大。三小結師：通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？（生回答略）思考銅的電阻一定小于鋁的電阻嗎？答：不一定，當長度、橫截面積、溫度相同時銅的電阻才小于鋁的電阻用久了的白熾燈的電阻比剛買來時的電阻是變大了還是變小了？為什么？答：變大了，因為用久了的白熾燈的燈絲升華而變細，所以電阻變大了3．斷了的燈絲搭接好以后，還能使用，其電阻如何變化？答：變小了，因為燈絲的長度減小了，所以減小了附：板書設計電阻一、電阻1.導體對電流的阻礙作用叫電阻（resistance）.2.電阻的符號和單位..電阻的符號：R電阻的單位：歐姆（Ohm)簡稱歐符號Ω常用單位：千歐（kΩ）兆歐（MΩ）1kΩ=103Ω1MΩ=1063．.電阻器也叫定值電阻，在電路圖中的符號是“”.二、探究決定電阻大小的因素提出問題：決定電阻大小的因素是什么呢？猜想：導體的材料、導體的長度、導體的橫截面積設計實驗：1，把橫截面積相同，長度相同的的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路中，記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小2，把橫截面積相同，長度不同的的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中，記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小3，把長度相同，橫截面積不同的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中，記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小進行實驗分析論證：導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積。實