提高數(shù)學教學論文

提高數(shù)學教學論文提高數(shù)學教學論文

在學習、工作中，大家都常常接觸到論文吧，論文的類型許多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫論文才能避開踩雷呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奶岣邤?shù)學教學論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

提高數(shù)學教學論文1

擔當數(shù)學教學工作來，在不斷地摸索和學習中進行教學。仔細回顧這些年的教學工作，從那天聽了周峰教授的講座后，現(xiàn)對自己的觀點和想法進行表述如下：

第一，摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。

在教學中，轉(zhuǎn)變了自己在以往在課堂教學中的主角角色：將要敘述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將學問灌輸給同學。而現(xiàn)在是給同學編好“劇本”，為同學創(chuàng)設學習的情境，讓同學在課堂上充當主角，在老師的引導下進行演繹，自主、合作地獵取學問。

其次，老師應從學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者、引導者、合與共同討論者，要讓同學演好主角的角色就必需為同學設計好適合同學演繹的劇本。因些，本人仔細鉆研教材，為集體備課和學習材料的設計做好充分的預備。

第三、敬重個體差異，面對全體同學“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！边@是新課標努力提倡的目標，這就要求老師要準時了解和敬重同學的個體差異，承認差異，要敬重同學在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設置、教學過程的綻開、練習的支配中，都要盡可能讓全體同學能主動參加，使同學能依據(jù)自己的實際狀況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七班級第一學期，學完“一元一次方程的應用”后要求同學完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應用題，并讓同學溝通評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿按例題的背景通過借鑒書本完成。

第四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和準時的反饋。由于人數(shù)較多，新同學的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另同學學習的參加度還可以提高，體現(xiàn)在小組爭論、新學問的舉例溝通等合作學習，今后還可適當增加。七班級的同學學習方法較單一，可加強學法的指導。

第五、轉(zhuǎn)變單純以成果凹凸評價同學的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注同學學問與技能的理解與把握，又關(guān)注同學情感與態(tài)度的形成與進展；既關(guān)注同學的學習結(jié)果，又關(guān)注他們在學習過程中的變化與進展。本學期所任教的7（9）班中，7（9）的同學生性好動任性，自制的力量比較差，簡單形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，留意發(fā)掘他們的閃光點，并賜予準時的表揚與激勵，增加他們的自信念。如秦坤同學平常不太安份，但數(shù)學作業(yè)做得比較多，我準時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為樂觀。而7（9）班的同學有好幾個基礎較差，接受力量較弱，我反復強調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導，想方法讓他們體驗學習勝利的喜悅。經(jīng)過近一個學期來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、老師與同學在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給老師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應新的教學形勢的進展。

因此，我覺得要想教好同學就要做到：

1、傾聽同學說，做同學的知音。

2、信任同學能做好，讓學做，獨立思索、獨立說話，老師要誘導發(fā)覺，凡是同學能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和同學交伴侶，來一個變位思索，讓同學當“老師”。

4、教學上把握好“度”準時指導同學的學習方法。培育同學舉一反三的力量。

5、加強課堂教學的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于同學又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使同學學到學問，而且還培育了同學探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。學校應多有效的組織老師集體備課，共同提高，共同探討如何上好一節(jié)課。

6、誠懇守信，嚴傳身教，教書育人。

7、課外作業(yè)不肯定要多，盡量做到課堂訓練，課堂輔導，課堂批改。

8、學校領(lǐng)導應當多鼓舞，多認可，能公正，公正，客觀的對老師以表示確定。

總之，教育同學就要從正面解決問題，而不是埋怨，更不是扣錢，或者是罰錢。老師與同學相互敬重，理解、信任；老師要愛同學，專心去愛，用行動去愛，對于同學所犯錯誤，不能只批判不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。老師要不斷提高自身的素養(yǎng)。教學基本功要過硬，教學業(yè)務力量要強，教學水平要高。課堂教學要調(diào)動同學學習的樂觀性，培育同學學習的愛好。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為染同學，同學就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會勝利。

提高數(shù)學教學論文2

一、有效備課策略

1、鉆研教材。老師要通讀全套教材，了解教材的編寫體系及特點：嫻熟把握本學期教學內(nèi)容，明確其在整體支配中的地位和作用。在此基礎上進行單元備課和課時備課，能夠把握教學內(nèi)容之間的關(guān)系，明確教學內(nèi)容和目標，討論教學重點、難點，并確立基本力量培育目標。能理解和把握數(shù)學概念、公式、法則、定理和公理的來龍去脈、意義和用法，并能對教學重點設計出問題情境。能依據(jù)教學內(nèi)容設計不同形式的教學活動，如小組爭論、師生共同探究、師生問答、同學探究成果展現(xiàn)、社會調(diào)查、數(shù)學建模、數(shù)學史介紹、數(shù)學家生平和成果介紹等。留意數(shù)學學問的條理性和系統(tǒng)性、對數(shù)學學問內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系而是有深刻理解、能把新舊學問有機連接起來，并能在教學過程中通過問題情境將內(nèi)在規(guī)律關(guān)系呈獻給同學，形成學問網(wǎng)絡。

2、了解同學。老師要了解同學已經(jīng)具備的數(shù)學學問和數(shù)學思維力量，了解他們對數(shù)學的愛好、需要、學法和習慣。要觀看同學的習得過程，并據(jù)此對同學可能遇到的問題做出預見，以便實行有效措施，確保教學效率。

3、制訂方案。學期教學工作方案必需在開學后一周內(nèi)完成。制定一本書的教學方案時，要使其相對完整、系統(tǒng)，要重點突出。難點分散，支配合理。確定教學方案和教學進度時，既要考慮數(shù)學學問的傳授，數(shù)學力量的培育和智力的開發(fā)，也要考慮對同學學習方法的指導、思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成。

4、設計課堂結(jié)構(gòu)。課堂設計要遵循數(shù)學教學原則，體現(xiàn)同學的主體作用，發(fā)揮老師的主導作用。課堂設計要以能達到本課時的教學目標為宗旨。要做到各教學環(huán)節(jié)完整、連接緊湊、層次分明、條理清晰、坡度適當，整體上有規(guī)律性。新學問的呈現(xiàn)方式要科學、奇妙、有吸引力，要直接接觸本課時教學內(nèi)容的實質(zhì)。本課時教學的結(jié)束方式要有利于下一節(jié)課的教學。

二、有效上課策略

1、不同課型的要求。概念課：數(shù)學概念課的理解和把握力求精確?????無誤、要引導同學進行理性思維、學會用歷史進展的眼光看問題，通過正反兩方面的例子來對數(shù)學概念進行辨析。定理、法則課：定理、法則和公式的教學要側(cè)重三個方面，地位和內(nèi)在價值和在數(shù)學鏈條中所處的環(huán)節(jié)；推導過程與方法的來龍去脈，其中體現(xiàn)出的數(shù)學思想方法；應用價值并能通過各種各樣的問題情境來體現(xiàn)。綜合復習課：是對一個階段的學習的一個總結(jié)，是將該部分內(nèi)容各學問點和各種思想方法的有機整合、是對數(shù)學學問從了解到理解到把握到應用的一個層層遞進的檢驗和升華。試卷講評課：是對一個階段教學的反饋和總結(jié)、對存在問題的發(fā)覺和補救、是對數(shù)學教學效果的反思，試卷講評力求針對性、切不行就題論題，要找出其中共性的問題，深化挖掘產(chǎn)生問題的內(nèi)在緣由，對存在的問題進行針對性的訓練。

2、實施途徑。一是創(chuàng)設問題情境，呈現(xiàn)學問的發(fā)生進展過程。學校數(shù)學新的課程標準指出：“通過典型例子的分析和同學自主探究活動，使同學理解數(shù)學概念、結(jié)論逐步形成的過程，體會蘊涵在其中的思想方法”。強調(diào)把數(shù)學學習設置到簡單的、有意義的問題情境中，通過讓同學合作解決真正的問題，來學習隱含于問題背后的數(shù)學學問，形成解決問題的技能，并形成自主學習的力量。創(chuàng)設問題情景，就是給同學供應實際問題模型和學問背景，并提出符合同學認知水平的問題，讓同學進行觀看、試驗、類比，為數(shù)學學問的形成奠定必要的感性基礎。老師設置的問題既要生動好玩，引人入勝，又要針對教學關(guān)鍵，有的放矢，在重難點處設疑，明確探究目的，注意針對性。依據(jù)同學的思維特點，課堂提問要由易到難、由簡到繁、由淺入深、由形象到抽象，層層遞進，這樣才能使同學的思維由“未知區(qū)”向“最近進展區(qū)”，最終向“己知區(qū)”轉(zhuǎn)化，以期達到抱負的教學效果。有效的問題情境要留意趣味性與針對性共存，制造性與挑戰(zhàn)性兼?zhèn)洌_放性與探究性統(tǒng)一。

三、結(jié)論和建議

1、提高學校數(shù)學課堂教學質(zhì)量確能大幅度地提高同學的數(shù)學平均成果，降低差生率，提高及格率和優(yōu)生率，促進同學數(shù)學水平的全面提高。

2、提高學校數(shù)學課堂教學質(zhì)量有效掌握同學的兩極分化，促進同學的整體進展。

3、提高學校數(shù)學課堂教學質(zhì)量增加了同學學習的勝利感和自信念，促進了同學非智力因素的進展。提高學校數(shù)學課堂教學質(zhì)量符合學校數(shù)學的特點和學校生的認知進展規(guī)律，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，能減輕同學負擔，大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量，促進同學的全面進展，效果明顯。

提出如下建議：

1、當前要對課堂教學的無效低效行為進行梳理。

2、實行有針對性的措施。

3、提高老師專業(yè)的素養(yǎng)，先有高師后有高徒。

4、加快進展評價體系的構(gòu)建，教學質(zhì)量的評價問題也是最緊要的問題。學問無限，教學要求無限，但人生有限，教學時間有限，要培育更多優(yōu)秀的同學，要成為真正優(yōu)秀的老師就必需解放思想，敢于創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。

提高數(shù)學教學論文3

一、利用多媒體技術(shù)對幼兒數(shù)學教學進行幫助

在現(xiàn)在社會中，多媒體已經(jīng)普及了，越來越大眾化。多媒體是一種高效的教學方式和工具。多媒體技術(shù)可以為數(shù)學教學供應與生活息息相關(guān)的情景，讓幼兒直觀地感受生活中與數(shù)學有關(guān)系的現(xiàn)象、問題以及信息，使幼兒能夠從中獵取線索和信息，從而關(guān)心幼兒解決生活中遇到的數(shù)學問題，有效地提高幼兒在生活中解決問題的樂觀主動性。在以往傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學教學觀念中，大多都是以老師口述加黑板的方式來進行教學，還有的幼兒園就是依靠模型玩具和教學工具來進行數(shù)學課堂教學，老師講得口干舌燥，幼兒聽得是煩躁擔心，課堂效果會變差。這樣的方式，久而久之，會使幼兒產(chǎn)生視覺疲憊和聽覺疲憊，對模型玩具和教學工具的愛好也會隨時間而冷卻。幼兒數(shù)學的教學質(zhì)量自然會下降。假如老師利用多媒體為幼兒制作課堂教材，就會把幼兒數(shù)學課堂教學帶到一個新的層次，多媒體劇烈的畫面感和音效，再加上顏色和動態(tài)，能夠給幼兒數(shù)學課堂教學帶來生氣與活力，把課堂教學進行得有聲有色。在課堂教學過程中，老師可以利用多媒體為幼兒創(chuàng)設現(xiàn)實中常常遇到的場景，比如，創(chuàng)設吃飯情景時，讓小伴侶去拿碗和筷子，家里多少人就相應地拿多少套，讓幼兒產(chǎn)生這種數(shù)學意識，可以關(guān)心幼兒在生活中的實踐，以及把數(shù)學應用到實際生活當中來，以此來提高幼兒數(shù)學的成果和質(zhì)量。

二、懇求家長關(guān)心，協(xié)作完成和提高幼兒數(shù)學教學質(zhì)量

想要提高幼兒數(shù)學的成果，假如只是單方面靠老師努力還是不夠的，老師只是幼兒的啟蒙老師。由于是幼兒，所以大部分的時間還是在家里，和家長們在一起相處，因此，幼兒的數(shù)學成果想要得到提高，就需要有家長的協(xié)作?，F(xiàn)在家長的教育觀念認為教育就是老師的事情，其實不然，家庭教育對幼兒的影響才是最大的，這就需要老師對一些家進步行教育觀念的轉(zhuǎn)變，可以開家長會，或者是給家長寫一封信等，讓家長明白家庭教育的重要性，并且可以協(xié)作幼兒老師對幼兒們進行高質(zhì)量的教育教學。老師與家長協(xié)作，老師給幼兒留家庭作業(yè)，讓家長來關(guān)心完成。比如，可以讓幼兒與家長