人教版4年級語文下冊導(dǎo)學案及課堂練習2-桂林山水

2、桂林山水學習目標：1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。4、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。學習重難點：通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山；通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。學習時間：兩課時學習過程：一、激趣導(dǎo)入出示掛圖，同時播放課文朗讀錄音，或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，然后讓學生談感受。課文是怎樣評價桂林山水的？教師解釋“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。二、自主預(yù)習：1、自讀全文，學習字詞。讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學、老師。2、熟讀課文，說說每個自然段寫了什么，畫出重點詞句及不理解的地方。3、看拼音，寫詞語wúxiápāndēngtàishānluòtuo（）()()()Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi()()()4、這篇課文是按什么順序?qū)懙?？。三、合作探?、想一想“發(fā)生這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？”注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當堂背誦。2、那么桂林的山又是怎樣的呢？3、請同學們自己讀一讀，畫一畫，結(jié)合插圖來欣賞。4、互相交流：課文怎么寫桂林山的特點的？5、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢？作者又有什么感受？6、邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，休會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說自己的體驗。四、展示交流1、桂林山水是什么樣子？我想用文中的哪一句話來概括？并說說對這句話的理解；2、漓江的水有什么特點？我來說一說。3、試著用先感嘆再描述的句式，說說漓江水的其它特點。4、總結(jié)學習方法：體會特點，感情朗讀，感悟?qū)懛?，想象仿寫?、桂林的山的特點，讓我來告訴。五、達標測評1、把詞語補充完整。波（）壯闊水平如（）峰（）雄偉（）地而起危峰（）立奇峰羅（）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。漓江的水有、、的特點；桂林的山有、、的特點，所以人們稱桂林山水。3、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。六、板書總起桂林山水甲天下桂林漓江水靜、清、綠山水分述桂林山奇、秀、險總結(jié)舟行碧波上，人在畫中游。2、《桂林山水》

一、我會讀拼音，寫詞語。

pínɡ

zhànɡ

pān

dēnɡ

wú

xiá

liánmiánbúduàn

(

)

(

)

(

)

(

)

二、我會區(qū)別形近字并組詞。

瀾（

）

攀（

）

瑕（

）

綿（

）

潤（

）

舉（

）

假（

）

棉（

）

三、我會給多音字組詞。

sì（

）

juàn（

）

似

卷

shì（

）

juǎn（

）

四、課內(nèi)閱讀我能行。

1、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“__________________,____________________?！?、把短文內(nèi)容補充完整。2、“這樣的山”指的是_______________________________________。3、“這樣的水”指____________________________________________。4、“連綿不斷的畫卷”還指_____________、_________________、__________________5、這一自然段在全文的作用是___________________________________________。2、我__________過峰巒雄偉的泰山，___________過紅葉似火的香山,卻從沒___________過桂林這一帶的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔撥）地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏（bǐngpíng）障，像新生的竹筍，色彩明（立麗），倒（dàodǎo）映水中；桂林的山真險啊，危峰兀（wūwù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒（dàodǎo）下來。1、把短文內(nèi)容補充完整。2、用“\”畫去括號中錯誤的字和讀音。3、短文中“嶙峋”的意思是（）A形容人剛正有骨氣。B形容山石等突兀、重疊。C形容人消瘦露骨。4、本段主要介紹了桂林的山____________、___________、_____________、的特點。5、反復(fù)朗讀，判斷哪種朗讀符號正確。1桂林的山/真險啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像↗一不小心就會栽倒下來↘。（）2桂林的山/真險啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就會/栽倒下來↘。（）五、課外閱讀我最棒。毛澤東愛讀書的故事毛澤東一生特別喜歡讀書。幾十年來，毛澤東日夜操勞黨和國家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時間來讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機會。有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大”火爐“里，毛澤東每天晚上堅持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風趣地對工作人員說：“讀書學習也要付出一定的代價，流下汗水，才能學到知識！”毛澤東的床上辦公桌上飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當沉浸在書中的時候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點，看完再吃。毛澤東一生讀了多少書，沒法估計。除了馬列著作外，古代的和資本主義時期的許多哲學家的著作，他都讀過，文學方面的書，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩和辛棄疾的詞。毛澤東有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1964年出國時還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時翻閱。（1）查字典“廷”查（）部（）畫；“頰”查（）部（）畫；“版”