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表學前班觀察場所：(1)課堂；(2)課外活動班、學前班觀察場所：(1)課堂；(2)課外活動(2)個性：A性格：開朗、活潑、內(nèi)向、自閉(3)對學習的態(tài)度：A積極B消極(4)養(yǎng)成教育的狀況：A行為習慣的養(yǎng)成(如：是否遵守紀律)(1)教師角色：著重觀察教師和學生的關(guān)系(2)教學方法：觀察教學方法是否是單純的傳授型，重視學習結(jié)果而忽視學習過程。(3)教師在課堂上對紀律的強調(diào)情況(4)教師教學內(nèi)容(5)教師的教學態(tài)度(1)直接觀察法(2)非參與性觀察法察并在觀察的過程中及時記錄與課題研究相關(guān)的其他信現(xiàn)，所以，我們設(shè)計的是行為記錄表，從行為的記錄況學校年級班級教學科目教師日期課外行為2、教師對游戲內(nèi)容的設(shè)計師與學生的溝通情況4、教師在游戲中的態(tài)度5、教師在游戲中的參與度
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