九年級(jí)英語教案范文七篇

九年級(jí)英語教案范文七篇九班級(jí)英語教案范文七篇

九班級(jí)英語教案都有哪些？在英國，非標(biāo)準(zhǔn)或低等方言的特征越來越受到卑視，導(dǎo)致聲望品種快速在中產(chǎn)階級(jí)中傳播。下面是我為大家?guī)淼木虐嗉?jí)英語教案范文七篇，盼望大家能夠喜愛！

九班級(jí)英語教案范文篇3九班級(jí)英語教案范文篇6

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對(duì)話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實(shí)際生活入手，通過在卡片上寫人名來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習(xí)檢測(cè)同學(xué)對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的把握狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測(cè)。

2、學(xué)問目標(biāo)

聽懂、會(huì)說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問與他人溝通的習(xí)慣，滲透敬重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2、難點(diǎn)：(1)能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考共性化備課

Step1Preparation

1、SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2、師生相互問侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復(fù))

Step2Presentation

1、教學(xué)Myname’s….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?引出第一個(gè)學(xué)問點(diǎn)：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學(xué)中間和其中一名同學(xué)打招呼：T:Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著同學(xué)的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導(dǎo)同學(xué)回答Mynames….用類似的方法與其他同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im..../Mynames....

2、教學(xué)What’syourname?

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個(gè)學(xué)問點(diǎn)：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問2---3名同學(xué)What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時(shí)說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學(xué)Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1、T:Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。

2、師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個(gè)小組，先將同學(xué)自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames….的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學(xué)進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運(yùn)用

1、角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對(duì)話。

2、Let’sact.讓同學(xué)用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測(cè)提高

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。

2、Letscheck聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對(duì)答案。老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

3、Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師溝通。

九班級(jí)英語教案范文篇7

一、教學(xué)分析：

Let’stalk部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過MissWhite和同學(xué)第一次見面打招呼的情景，供應(yīng)同學(xué)要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi,I’m…要求同學(xué)能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能在語境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m…介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，同學(xué)對(duì)打招呼和簡潔的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課，對(duì)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱忱尤為重要。Let’splay部分讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let’ssing部分通過學(xué)唱歌曲“Hello!”，讓同學(xué)感知英語學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Im….

2、力量目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中在老師的關(guān)心下理解對(duì)話大意，會(huì)使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。

(2)能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。

(3)能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運(yùn)用進(jìn)行I’m...自我介紹。

3.情感、文化目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培育同學(xué)樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

(2)文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：主要是見面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的生活情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Im….

2、難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。

四、教學(xué)過程：

Step1Preparation

1、Freetalk

T:Hello,boysandgirls.I’m….I’myourEnglishteacher.(PPT老師作簡潔自我介紹)WelcometomyEnglishclass!

2、IntroduceEnglish

老師用交談的方式與同學(xué)爭(zhēng)論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。讓同學(xué)知道雖然還沒學(xué)習(xí)英語，但是我們已經(jīng)會(huì)說一部分英語了!引導(dǎo)同學(xué)說說我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語的愛好和愿望。對(duì)回答較好的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞。

3、Enjoythesong“Hello”.師播放錄音,讓同學(xué)觀賞歌曲，并提問你在歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。

Step2Presentation

1、Lookandguess.Whataretheytalkingabout?(觀看文本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在爭(zhēng)論什么?A打招呼B數(shù)數(shù)字)鼓舞同學(xué)勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語的信念。

2、教學(xué)Hello!

T:Hello,boysandgirls.老師與同學(xué)見面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)同學(xué)跟老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書。師教讀、示范發(fā)音，留意重音、領(lǐng)讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。

3.教學(xué)Hi!

以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi!

告知同學(xué)Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較任憑，還可以用Hi!替換，Hi!語氣更任憑一些。展現(xiàn)一些場(chǎng)合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。

師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體同學(xué)打招呼，生生練習(xí)打招呼。

4.教學(xué)I’m….

(1)展現(xiàn)情境圖，老師先介紹自己，Hello,I’m….YoucancallmeMiss/Mr....師板書Miss/Mr,教讀，并解釋同學(xué)對(duì)老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。

(2)T:Hello,I’m….鼓舞并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)說Hello,I’m….名字直接用漢語拼音，老師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說：

Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板書(中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異)，讓同學(xué)看口型強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(3)同學(xué)觀看板書，引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)分，以及同學(xué)對(duì)男女老師的英文稱呼。

(4)同學(xué)戴上Sarah等人的頭飾說Hello!/Hi!I’m….同學(xué)用真實(shí)姓名簡潔介紹：Hello!/Hi!I’m….

Step3Practice

1、T:Listenandpoint.觀看視頻，留意正確的語音、語調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀，仿照正確的語言、語調(diào)。

2、Readinroles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

3.Let’splay.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)行練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

4.嬉戲“擊鼓傳花”。老師有節(jié)奏的敲擊小鼓，同學(xué)傳花。當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來說：Hello/Hi!I’m….假如同學(xué)已有英文名字，在此處進(jìn)行練習(xí)，假如沒有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1、老師為每小組預(yù)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜愛的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)行打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

2、自我介紹，互換自制名