幼兒園教研個(gè)人總結(jié)五篇

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)五篇幼兒園教研個(gè)人總結(jié)五篇

我們的幼兒園教研主要是從幼兒閱讀的愛好、習(xí)慣、能力方面進(jìn)行觀察討論記錄，下面是我為大家整理的幼兒園教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)篇1

本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。從今年開頭我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動(dòng)，每周三、四由班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。并由院長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽課，督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分老師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。

二、留意理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的`實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí)，我們把老師

的音樂課錄下來，教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成果。在十一月的市、區(qū)檢查溝通活動(dòng)中，我們的音樂活動(dòng)得到了全都的好評(píng)。全園老師的美術(shù)和音樂教學(xué)能力有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每?jī)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班老師樂觀打算，取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。

四、樂觀打算、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長(zhǎng)，能樂觀協(xié)作做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測(cè)試表”。

五、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。

2、老師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。

3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

4、評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。

六、今后努力方向針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓老師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握

上課時(shí)間，引起幼兒愛好，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評(píng)課方法的改進(jìn)，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

4、激勵(lì)老師樂觀寫作，參加投稿，留意各地競(jìng)賽動(dòng)向，樂觀參加各地繪畫競(jìng)賽，爭(zhēng)取取得名次。

5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做打算。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)篇2

教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，也承擔(dān)著兩方面的探究任務(wù)：一方面是探究教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過討論，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。本學(xué)年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的樂觀、專心的參加教研中圓滿地完成了教研任務(wù)，我們教研活動(dòng)的形式是多種多樣的，有集體學(xué)、有分小組學(xué)、有相互觀摩學(xué)等等?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)合理的計(jì)劃是教研組正常運(yùn)行的保障。

開學(xué)初，根據(jù)上級(jí)部門對(duì)我園教研工作的要求、老師和幼兒的實(shí)際情況制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。組織本組老師專心學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己在教研活動(dòng)中的任務(wù)。每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人，在每次教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)就預(yù)先介紹下次教研活動(dòng)的內(nèi)容、主講人，布置相關(guān)的任務(wù)，使每位老師心中有數(shù)，充分做好下次活動(dòng)前的打算工作。同時(shí)把檢查組員教研活動(dòng)前的打算工作、教研活動(dòng)后的實(shí)踐反思也作為一項(xiàng)常規(guī)工作來操作?；顒?dòng)前，我首先檢查中心發(fā)言人的打算情況并加以指導(dǎo)，又了解每個(gè)老師對(duì)即將進(jìn)行的教研活動(dòng)的理解、把握與懷疑。每次教研活動(dòng)后通過聽課來檢查教研活動(dòng)討論內(nèi)容的滲透情況。這學(xué)期我們級(jí)組的組員們能結(jié)合園務(wù)計(jì)劃精神，專心學(xué)習(xí)《新綱要》，有計(jì)劃地開展了一些教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在每次的教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)都有計(jì)劃地打算好學(xué)習(xí)材料，專心做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，留意老師成長(zhǎng)。

本學(xué)年組織老師全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討了各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使老師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而正確，并將目標(biāo)貫穿于活動(dòng)打算、過程、結(jié)果和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，老師們都已把握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健?/p>

教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深入、精確，老師之間相互觀摩活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最后形成共識(shí)，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助老師能獵取信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化教育行為。

三、聽評(píng)活動(dòng)

著重抓老師上課質(zhì)量，提高老師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課，在聽課的過程中檢查老師是否打算好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生協(xié)作的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于常常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師專心自覺地去上好每節(jié)課，大部分老師都能做到“打有打算的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分打算，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能準(zhǔn)時(shí)向班上老師提出，幫助其訂正。

怎樣把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中？我們開展了現(xiàn)場(chǎng)觀摩和評(píng)課活動(dòng)，通過大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙桌》的現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次活動(dòng)根據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，留意幼兒的操作性、感受性、體驗(yàn)性，并結(jié)合討論法、比較法、操作法等多種方法，激勵(lì)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決問題；使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中，能夠身臨其境地感受到物體的輕重的區(qū)分，留意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成平安、溫馨的心理環(huán)境。老師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、激勵(lì)他們大膽探究和表達(dá)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。大家準(zhǔn)時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出好的建議，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化的成長(zhǎng)。老師知道了在實(shí)踐工作中如何正確熟悉自己的角色，形成新的教育技能；如何在實(shí)踐中讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性活動(dòng)等問題。在這些活動(dòng)中，老師不在僅僅是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者，而成為“幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)制造條件，提供機(jī)會(huì)。并適時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)加以引導(dǎo)。通過評(píng)課加深了老師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使老師們的教學(xué)水平提高得較快。這些活動(dòng)幫助老師樹立新的教育理念，重新熟悉老師的角色定位，并逐步積累新的教育閱歷，把握新的教育技能。展現(xiàn)觀摩活動(dòng)也為老師成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)。通過不斷的展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、反思，讓老師形成新的工作方式。我們的教研活動(dòng)就是要讓老師在教育實(shí)踐是展現(xiàn)自己的能力和風(fēng)采，接受多方的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教育觀念及行為進(jìn)行了反思與調(diào)整，并努力把教育理論轉(zhuǎn)化為自己的教育行為。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，老師定期更換宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

五、存在的不足和下期活動(dòng)的想法：

第一是本學(xué)年雖然加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師們也把《綱要》理念貫徹到平時(shí)的半日活動(dòng)中，但對(duì)《綱要》的理解還不夠深入，如平時(shí)的活動(dòng)中教學(xué)方法的選擇還比較單一，不會(huì)靈活運(yùn)用。

第二是對(duì)課題討論不夠。下期將結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題討論，提高老師科研意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)老師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的閱歷，充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來保教工作質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)篇3

從__年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)__年了，__年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。

一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。

1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力）

我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀老師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的老師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們溝通思想，求大同存小異，是老師們充分熟悉到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以制造相互關(guān)愛、相互幫助、相互溝通的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

2、提高管理水平，讓教研組布滿了生機(jī)和活力（扎實(shí)開展教研，不斷提升討論能力。）

首先搞好常規(guī)管理，專心的協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽評(píng)課制度、集體備課制度、課題討論制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評(píng)課大家相互找問題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和溝通從沒有間斷，相互的討論已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都樂觀動(dòng)手，把平時(shí)的感受、閱歷、心得寫出來共享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展現(xiàn)自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促老師專業(yè)成長(zhǎng)）

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)討論課，全組老師共同討論、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動(dòng)使每位老師的.教學(xué)水平不斷轉(zhuǎn)變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門上課，全組參加討論的習(xí)慣。共同參加，集全組之力。正由于留意這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次溝通和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)討論特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)討論特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，從九五年開頭至今，先后開展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》討論、《自主學(xué)習(xí)策略討論》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與討論，課題討論始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干老師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干老師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀老師稱號(hào)。

二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素養(yǎng)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師專心鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20__屆、20__屆、20__屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭討論，從1995年開頭，學(xué)校的教學(xué)討論課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中常常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題討論課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)篇4

時(shí)間過得真快呀，一晃眼一學(xué)期就又結(jié)束了?？墒敲髅鞲杏X昨天才報(bào)名一樣，不過在這一學(xué)期中自己又學(xué)到了很多。班上的孩子們也非常的聽話。

保育：在這一學(xué)期班上并沒有發(fā)生任何大的平安事故。小的平安事故也是極少發(fā)生，這一點(diǎn)我覺得我們班還是做得不錯(cuò)的。只是由于天氣的原因在春季的時(shí)候班上有很多小伴侶都咳嗽和發(fā)燒，但是天氣變正常之后小伴侶們也都健康起來了。近期夏天到了班上的小伴侶有些上火，所以有幾個(gè)小伴侶有點(diǎn)流鼻血，不過在幼兒園都讓幼兒喝了較多的水，家長(zhǎng)也協(xié)作給幼兒配有下火藥。幼兒的上火問題也開頭好轉(zhuǎn)。

平安：本學(xué)期的平安講的也比較多。不管是專門講還是課本上提及的都是當(dāng)成重點(diǎn)講的，畢竟幼兒的平安是第一位。主要講了：

1、過公路平安，紅綠燈，走天橋等。

2、防火平安，教育幼兒假如發(fā)生火災(zāi)該怎么做，要打119給消防隊(duì)。

3、防地震，這是全園演習(xí)過得，在班上也重點(diǎn)講了一下，告知幼兒假如在幼兒園發(fā)生地震不能驚慌，要聽老師的.指揮，往桌子底下門背后躲。假如是在家里發(fā)生地震，也是往桌子底下門背后還有廚房廁所的墻角邊躲。

4、留意陌生人，這是課本上的平安，主要有一個(gè)人在家遇到有人敲門應(yīng)該從貓眼里看一下，假如不熟悉千萬不能開門。幼兒園放學(xué)假如是陌生不熟悉的人來接千萬不能跟著陌生人走。在路上遇到陌生人，不管是給你玩具還是好吃的零食都千萬不能要。重點(diǎn)講了一下陌生人的可怕，讓小伴侶們更加留意對(duì)陌生人的防范。

5、防溺水，這也是全園共同學(xué)習(xí)過得平安知識(shí)，主要讓小伴侶們遠(yuǎn)離水邊池塘，游泳的時(shí)候也要留意平安，一定要在成人的伴隨下才能去游泳。

6、110、120、119的使用，讓幼兒能清晰的了解110是報(bào)警電話，120是急救電話，119是消防隊(duì)電話。

7、一個(gè)人在家平安，不能玩電、玩汽、玩水等。

8、玩玩具、滑滑梯、上下樓梯等平安。這些平安留意事項(xiàng)小伴侶們都把握的比較好。

學(xué)習(xí)：本學(xué)期共有六本書：語言溝通、數(shù)學(xué)、社會(huì)交往、健康生活、科學(xué)探究、藝術(shù)創(chuàng)新，我們嚴(yán)格根據(jù)課本上的知識(shí)上課，幼兒都把握的不錯(cuò)。并且在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上我們還教了幼兒學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)潔的唐詩(shī)。開頭學(xué)習(xí)寫1---20的數(shù)字，大多數(shù)的小伴侶都能寫到20，只有個(gè)別小伴侶有個(gè)別比較難寫的數(shù)字不會(huì)寫?？傮w來說本學(xué)期課本上的知識(shí)幼兒都專心學(xué)習(xí)大多數(shù)都把握了80%。這是非常成功的。

生活常規(guī)：不得不說本學(xué)期班上的小伴侶進(jìn)步的太多了。從一開頭坐不住到現(xiàn)在能靜靜的坐好。還記得學(xué)期初班上老是有很多的幼兒蹺二郎腿，坐姿不正，現(xiàn)在大多數(shù)小伴侶都有了正確的坐姿。那時(shí)候上課小伴侶們嘴巴總是閉不好插老師的話，現(xiàn)在上課只有個(gè)別小伴侶插話了，大多數(shù)的小伴侶都能把自己的嘴巴管好?，F(xiàn)在吃完飯后小伴侶們可以自己到過道上閑逛?????，這是我覺得最大的進(jìn)步，雖然在閑逛?????的過程中還是會(huì)有小伴侶講話和亂摸，不過從來沒有出過任何的大問題，我發(fā)現(xiàn)他們是真的長(zhǎng)大了。而且在本學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有些小伴侶們進(jìn)步特殊大。劉溢渲，這是一個(gè)挑食的孩子，可是這學(xué)期她開頭嘗試著吃自己不喜歡吃的菜，漸漸的也沒有剛開頭那么挑了。黃志楊，這個(gè)孩子吃飯已經(jīng)慢到一種境界了，可是近期變化非常大，自己吃飯非?？?。徐涵敏，這是一個(gè)新來的女孩子，從開頭不說話不做早操到現(xiàn)在變得活潑開朗早操也能動(dòng)起來了。這是進(jìn)步非常大的小