閱讀與鑒賞 詩(shī)十二

-試卷第=page22頁(yè)，總=sectionpages33頁(yè).z閱讀與鑒賞詩(shī)十二語(yǔ)文2021.1考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚囃戤吅?，將本試卷和答題卡一并交回。一、詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面這首詩(shī)，完成以下小題。秣陵〔清〕屈大均牛首開(kāi)天闕，龍崗抱帝宮。六朝春草里，萬(wàn)井落花中。訪(fǎng)舊烏衣少，聽(tīng)歌**空。如何亡國(guó)恨，盡在大江東！秣陵懷古〔清〕納蘭性德②山色江聲共寂寥，十三陵樹(shù)晚蕭蕭。中原事業(yè)如江左，芳草何須怨六朝?！沧ⅰ尝亠髁辏航?*市，秦朝稱(chēng)為秣陵。牛首、龍崗均為**山名。②納蘭性德，曾任清圣祖侍衛(wèi)，?秣陵懷古?為他護(hù)駕清圣祖祭明陵后所作?！?〕?秣陵?的頸聯(lián)，運(yùn)用了________和________兩個(gè)典故，形象地表現(xiàn)了當(dāng)日金陵人事之凋零?！?〕有人說(shuō)，納蘭性德既是站在本朝立場(chǎng)貶抑明王朝，又是站在歷史開(kāi)展的高度來(lái)評(píng)價(jià)明朝的興替變化，其所持觀(guān)點(diǎn)遠(yuǎn)在許多秣陵懷古詩(shī)之上。請(qǐng)聯(lián)系這兩首詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻敬鸢浮俊?〕①烏衣巷②**后庭花〔或**〕〔2〕①屈詩(shī)通過(guò)對(duì)**的景物描寫(xiě)，將歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)展比照，感傷于六朝古都的繁華已成過(guò)去，表達(dá)廠(chǎng)詩(shī)人的亡國(guó)之悲和無(wú)奈。②納詩(shī)所持觀(guān)點(diǎn)與屈詩(shī)有所不同，他認(rèn)為明朝后期在的所作所為〔中原事業(yè)〕和建都**的六朝以及后來(lái)的南明流亡政權(quán)〔江左〕一樣，都是上下貪圖享樂(lè)，其滅亡也是咎由自取，無(wú)須怨天尤人。其立論可謂是發(fā)人之所未發(fā)?！窘馕觥俊驹斀狻俊?〕試題分析:此題主要考察詩(shī)句內(nèi)容理解?？疾斓涔?，結(jié)合?秣陵?的頸聯(lián)內(nèi)容分析?！霸L(fǎng)舊烏衣少，聽(tīng)歌**空〞，結(jié)合“烏衣〞“**〞分析，詩(shī)歌用到了“烏衣巷〞“?**后庭花?〞等典故，抒寫(xiě)了人事凋零之感?！?〕試題分析:詩(shī)歌的賞析，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫(xiě)之事，運(yùn)用的意象，描寫(xiě)的畫(huà)面，所寫(xiě)的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。省試湘靈鼓瑟①[唐]錢(qián)起善鼓云和瑟②，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽(tīng)?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青?！沧ⅰ常孩傧骒`鼓瑟：傳說(shuō)舜帝死后葬在蒼梧山，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：地名，出產(chǎn)樂(lè)器。③馮夷：傳說(shuō)中的河神名。2．以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．“善鼓云和瑟，常聞帝子靈〞兩句概括題旨，點(diǎn)出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。B．“馮夷空自舞〞，寫(xiě)動(dòng)人的瑟聲吸引了河神馮夷，他沖動(dòng)地在湘靈面前伴樂(lè)狂舞，來(lái)表現(xiàn)湘靈的哀怨。C．本詩(shī)摹寫(xiě)音樂(lè)使用的表現(xiàn)手法與李賀的?李憑箜篌引?一樣，都運(yùn)用了“以聲類(lèi)聲〞來(lái)表達(dá)音樂(lè)的魅力。D．“流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭〞寫(xiě)湘靈彈奏的樂(lè)曲同白芷的芳香交織集合，順著流水，化作悲風(fēng)飄過(guò)洞庭湖。E.全詩(shī)描摹了湘靈鼓瑟所彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對(duì)愛(ài)情的忠貞和對(duì)死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。3．結(jié)尾句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青〞被譽(yù)為神來(lái)乏筆，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析?！敬鸢浮?．BC3．以景結(jié)情。描寫(xiě)曲終人散之后，畫(huà)面上只有一川江水，幾處青山。表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說(shuō)。【解析】2．此題考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)展分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，馮夷并不理解湘靈的哀怨；C項(xiàng)，不同，本詩(shī)沒(méi)有“以聲類(lèi)聲〞的手法，?李憑箜篌引?有，如?李?中“**玉碎鳳凰叫〞。3．此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋?zhuān)缓蠓治鏊囆g(shù)效果。此題從情景關(guān)系的角度作答，為以景結(jié)情，答題時(shí)答出什么景，表達(dá)什么情感，景物為“曲終人散之后，畫(huà)面上只有一川江水，幾處青山〞，情感為“表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說(shuō)〞?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是比照、擬人、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或*一局部，表現(xiàn)手法和修辭集中在*一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。〔題文〕閱讀下面這首元詩(shī)，完成以下小題。蒼洱臨眺李京水繞青山山繞城，萬(wàn)家煙樹(shù)一川明。鳥(niǎo)從云母屏中過(guò)，魚(yú)在鮫人鏡里行。翡翠罘罳籠海氣，旃檀樓閣殷秋聲。虎頭④妙墨龍眠⑤手，百幀生綃畫(huà)不成?！沧⑨尅忱罹?，字號(hào)山，河間人。元大德五年至**，曾任烏撒、烏蒙宣慰使。罘罳fúsī：屏風(fēng)。旃zhān檀：檀香木。④虎頭：晉代著名畫(huà)家顧愷之，小名虎頭。⑤龍眠：宋代著名畫(huà)家李公麟，號(hào)龍眠。4．〔小題1〕以下對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．此詩(shī)寫(xiě)出了**的獨(dú)特景觀(guān)：水環(huán)繞著青山，山環(huán)繞著古城；**人煙繁盛，山川明麗。B．此詩(shī)描寫(xiě)蒼山洱海，“云母屏〞“鮫人鏡〞“翡翠罘罳〞，比喻貼切，形象生動(dòng)，想象豐富。C．頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出作者置身蒼山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋聲悠遠(yuǎn)。D．詩(shī)人看到**的風(fēng)光，情滿(mǎn)于山，意溢于海，遂以客觀(guān)寫(xiě)實(shí)筆法描繪了**的山川景物和風(fēng)土人情。E.此詩(shī)的詩(shī)眼是“臨〞字，作者居高臨下，全景式地描繪了**的山水形勝。5．〔小題2〕這首詩(shī)在寫(xiě)法上最顯著的特點(diǎn)是什么.請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．5．DE【小題2】【小題2】虛實(shí)結(jié)合前三聯(lián)均為寫(xiě)實(shí)，最后一聯(lián)為虛寫(xiě)——哪怕顧愷之、李公麟再世，就算他們的生花妙筆，用盡百幅生綃，也畫(huà)不出**的美景。實(shí)寫(xiě)中又有虛寫(xiě)：鳥(niǎo)飛、魚(yú)游乃實(shí)寫(xiě)，云母屏、鮫人鏡又是虛寫(xiě)。給讀者留下無(wú)盡的想象空間?！窘馕觥?．5．試題分析：此題綜合考察對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。D項(xiàng)，“客觀(guān)寫(xiě)實(shí)筆法描繪了**的山川景物和風(fēng)土人情〞不準(zhǔn)確，這首詩(shī)寫(xiě)景虛實(shí)結(jié)合，前三聯(lián)實(shí)寫(xiě)，最后一聯(lián)虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)中又有虛寫(xiě)，不能說(shuō)是“客觀(guān)寫(xiě)實(shí)〞；而且此詩(shī)寫(xiě)景，沒(méi)有描繪“風(fēng)土人情〞。E項(xiàng)，“詩(shī)眼是‘臨’字〞不正確，全詩(shī)都在寫(xiě)眺望之景，故詩(shī)眼應(yīng)為“眺〞字。故此題答案為DE兩項(xiàng)?！拘☆}2】【小題2】試題分析：此題考察鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，這類(lèi)題目解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀全詩(shī)，先逐句分析再整體把握。本詩(shī)從局部來(lái)看，“云母屏〞“鮫人鏡〞都運(yùn)用了比喻的修辭手法，把云霞堆積的天空比作鱗片織成的屏風(fēng)，把波光粼粼的洱海水面比作一面鏡子；再結(jié)合注釋可知，“虎頭妙墨龍眠手〞是用典。從整體來(lái)看，詩(shī)歌先寫(xiě)景，后抒情，先實(shí)寫(xiě)后虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)中又有虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合。由題干可知，此題是針對(duì)整首詩(shī)來(lái)考察的，而且要求答出最顯著的特點(diǎn)，考生在答題的時(shí)候就要進(jìn)展篩選，局部看修辭，整體看手法，所以本首詩(shī)最大的特點(diǎn)就是虛實(shí)結(jié)合。前三聯(lián)均為寫(xiě)實(shí)，描寫(xiě)遠(yuǎn)眺的風(fēng)光；最后一聯(lián)為虛寫(xiě)——哪怕顧愷之、李公麟再世，就算他們的生花妙筆，用盡百幅生綃，也畫(huà)不出**的美景。【點(diǎn)睛】第2題考察鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，這類(lèi)題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題模式：提醒手法+分析表達(dá)作用〔句意+文意+主旨情感〕。一般認(rèn)為，詩(shī)詞表現(xiàn)手法分為四個(gè)理解層面由低到高〔字詞-句子-段落-篇章〕，分別是修辭手法〔比喻、比擬夸*、借代等〕、表達(dá)方式〔記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情〕、表現(xiàn)手法〔比照、襯托、象征、比興等〕、謀篇布局手法〔開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等〕。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。別薛華王勃送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。薛華：即薛曜，字曜華，父薛元超，祖父薛收。薛收是王勃祖父王通的弟子。薛王為累世通家。薛華以詩(shī)文知名當(dāng)世，是王勃最親密的朋友。津：渡口。6．以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是〔〕A．詩(shī)歌的首聯(lián)，詩(shī)人巧用疊字，增強(qiáng)了詩(shī)的表現(xiàn)力，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的傷感，也是遠(yuǎn)行人薛華心情的真實(shí)寫(xiě)照，語(yǔ)意雙關(guān)。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)的“窮路〞、“問(wèn)津〞，詩(shī)人聯(lián)系自己的經(jīng)歷，結(jié)合自身的抱負(fù)，是作者在人生道路上所親身感受到的切膚之痛。C．這首詩(shī)以?xún)?yōu)美洗練的語(yǔ)言，借景抒情，營(yíng)造出鮮明的意境，表達(dá)了真摯的情思?！芭d象婉然，氣骨蒼然〞，是這首詩(shī)的主要藝術(shù)特征。D．詩(shī)歌的頸聯(lián)中，詩(shī)人用“同〞和“共〞兩個(gè)字，不僅勸慰對(duì)方，也用以自慰，大有“涸轍之鮒，相濡以沫〞的情意。E.詩(shī)歌的尾聯(lián)中，描寫(xiě)了訣別之時(shí)，詩(shī)人只是希望自己能夠進(jìn)入到朋友的夢(mèng)中，抒發(fā)了作者對(duì)朋友真摯的情感。7．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。【答案】6．CE7．①抒發(fā)了與友人分別的依依難舍之情以及對(duì)友人的擔(dān)憂(yōu)：“送送多窮路〞，“送送〞寫(xiě)送了一程又一程，“遑遑獨(dú)問(wèn)津〞，“遑遑〞寫(xiě)出友人沿途問(wèn)路的惶恐不安，“窮〞、“獨(dú)〞，寫(xiě)出前路困難，“千里道〞充滿(mǎn)“悲涼〞，一路上的困難會(huì)拖垮“百年身〞，表現(xiàn)出對(duì)友人的擔(dān)憂(yōu)；②表達(dá)了對(duì)友人的勸慰：離別雖然是不可防止的，但詩(shī)人愿意與友人“同漂泊〞、“共苦辛〞，遠(yuǎn)隔千里，也能“俱是夢(mèng)中人〞，給予對(duì)方以深深地同情與勸慰。【解析】6．試題分析：此題屬于綜合考察題，考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考察對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀(guān)選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)〞，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。此題中，C項(xiàng)，“……借景抒情……〞錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，這首詩(shī)不同于一般五言律詩(shī)多借助景物的描繪或襯托氣氛，或抒發(fā)感情，而是以敘事直抒胸臆。E項(xiàng)，“詩(shī)歌的尾聯(lián)中……詩(shī)人只是希望自己能夠進(jìn)入到朋友的夢(mèng)中〞錯(cuò)誤，“無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人〞，意思是“離開(kāi)的人，還是留下的人，彼此都會(huì)在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)〞，詩(shī)人在訣別之時(shí)，斷言彼此都將互相入夢(mèng)，即明說(shuō)自己懷友之誠(chéng)，也告訴對(duì)方，我亦深知你對(duì)我相思之切，“俱是夢(mèng)中人〞的“俱〞字，似乎雙方對(duì)等，而由作者這方面寫(xiě)出，便占得了雙倍的分量。應(yīng)選CE兩項(xiàng)。7．試題分析：此題考察學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如此題“本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析〞，這是針對(duì)全篇設(shè)題，考生要關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、詩(shī)中的意象以及情感詞。此題中，從標(biāo)題來(lái)看，“別薛華〞，這是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)一般表達(dá)送別時(shí)的不舍、別后的思念、對(duì)友人前程的擔(dān)憂(yōu)和祝福等；首聯(lián)“送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津〞，是說(shuō)送了一程又一程，面前有多少荒寂困難的路。當(dāng)友人踽踽獨(dú)去，沿途問(wèn)路時(shí)，心情是多么的惶惶不安。此聯(lián)中一個(gè)“窮〞字、一個(gè)“獨(dú)〞字，乃傳神之筆：窮路凄凄送摯友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。流露出離別時(shí)的不舍和對(duì)友人的擔(dān)憂(yōu)。頷聯(lián)“悲涼千里道，凄斷百年身〞，緊承上聯(lián)“窮路〞、“問(wèn)津〞而深入一層述說(shuō)：在這迢迢千里的行程中，惟有一顆悲涼失意的心作伴，這簡(jiǎn)直會(huì)拖垮人生不過(guò)百年的孱弱身體。這里緊承首聯(lián)依然流露出對(duì)友人前途的擔(dān)憂(yōu)。頸聯(lián)“心事同漂泊，生涯共苦辛〞，這一方面是同情與勸慰對(duì)方，一方面也是用以自慰。最后以“無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人〞兩句收尾：離開(kāi)的人，還是留下的人，彼此都會(huì)在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)，抒寫(xiě)雙方將承受的離別后的相思之苦?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考察方向有二，一是考察情感的表達(dá)方式，二是考察情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或襯托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考察的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿(mǎn)秦川，登臨渭水邊。殘陽(yáng)初過(guò)雨，何地不鳴蟬極浦涵明月，孤帆沒(méi)遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰(shuí)似太公②賢.〔注〕①此詩(shī)作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅股，建立周朝。8．以下對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A．詩(shī)題中的“渭上〞，點(diǎn)明了地點(diǎn)，“秋夕〞點(diǎn)明具體的時(shí)令和時(shí)間，“閑望〞是悠閑遠(yuǎn)眺的意思，暗示了詩(shī)歌的情感基調(diào)。B．首聯(lián)寫(xiě)景、敘事，“滿(mǎn)〞字突出了秋意的濃烈，“渭水邊〞是詩(shī)人選取的登臨之地，為下文詳細(xì)具體描寫(xiě)秦川秋色作了鋪墊。C．頸聯(lián)中的“明月〞二字，照應(yīng)了詩(shī)題中的“秋夕〞，“沒(méi)遠(yuǎn)煙〞寫(xiě)出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀，含有一個(gè)時(shí)間、空間的變化過(guò)程。D．尾聯(lián)使用比照手法，拿“漁人〞的“空老〞和“太公〞的“賢〞進(jìn)展比照，同時(shí)也提醒出“漁人〞悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠E.該詩(shī)通過(guò)對(duì)渭上秋夕幽美風(fēng)光的描繪，借助太公垂釣的典故，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感9．本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用什么手法描繪了一幅怎樣的畫(huà)面.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．BE9．詩(shī)歌頷聯(lián)主要寫(xiě)了殘陽(yáng)、輕雨、鳴蟬三種意象。采用視聽(tīng)結(jié)合的手法，“殘陽(yáng)初過(guò)雨〞屬于視覺(jué)描寫(xiě)，“何地不鳴蟬〞屬于聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)；靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過(guò)，天上掛著一輪西沉的殘口，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩(shī)人借助不同景物，勾畫(huà)出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景?！踩绱稹皠?dòng)靜結(jié)合〞“聲色結(jié)合〞也可酌情給分〕【解析】8．試題分析：題干是“以下對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的兩項(xiàng)是〞。此題考察鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。A項(xiàng)，“暗示了詩(shī)歌的情感基調(diào)〞說(shuō)法錯(cuò)誤，由詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)中抒發(fā)的并作悠問(wèn)之情。C項(xiàng)，“寫(xiě)出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀〞分析錯(cuò)誤，應(yīng)是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。D項(xiàng)，“同時(shí)也提醒出‘漁人’悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠〞分析有誤，尾聯(lián)外表是感慨無(wú)人如太公之賢，實(shí)則是說(shuō)無(wú)人賞識(shí)，無(wú)太公的際遇。故此題選BE項(xiàng)。9．試題分析：題干是“本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用什么手法描繪了一幅怎樣的畫(huà)面.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〞此題考察賞析詩(shī)句的內(nèi)容，要求從表現(xiàn)手法的角度賞析。“殘陽(yáng)初過(guò)雨〞是視覺(jué)效果，“何地不鳴蟬〞是聽(tīng)覺(jué)效果，描繪出靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。然后再答出抒發(fā)的情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)與陶醉。答此題，先說(shuō)手法，再說(shuō)描繪的意境特點(diǎn)，最后答出感情?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)展分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或成心拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤，此題的三個(gè)選項(xiàng)均為情感和內(nèi)容概括錯(cuò)誤。閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。長(zhǎng)安秋望趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。10．以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是〔〕A．首聯(lián)總攬長(zhǎng)平安景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀(guān)樓閣好似都在腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。B．詩(shī)中“凄清〞二字，既屬客觀(guān)，亦屬主觀(guān)，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩(shī)定下了基調(diào)。C．“紅衣落盡渚蓮愁〞一句，以“愁〞狀蓮，移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀(guān)色彩。這與李清照?聲聲慢?中“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損〞借菊之憔悴寫(xiě)人的愁苦有著異曲同工之妙。D．“鱸魚(yú)正美〞，用西晉*翰事，表現(xiàn)故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚〞而曰“空〞，是痛言自己被囚長(zhǎng)安的無(wú)奈與辛酸。E.尾聯(lián)寓情于景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來(lái)，意蘊(yùn)豐富；整首詩(shī)讀起來(lái)意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。11．據(jù)?唐詩(shī)紀(jì)事?記載，詩(shī)人杜牧對(duì)此詩(shī)的頷聯(lián)贊嘆不已，因稱(chēng)趙嘏為“趙倚樓〞。請(qǐng)從意境和表現(xiàn)手法兩方面對(duì)頷聯(lián)進(jìn)展賞析?！敬鸢浮?0．DE11．從意境上看：寥落的殘星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓吹笛之人，營(yíng)造了一幅凄清的畫(huà)面，襯托出內(nèi)心的悲涼之情。從表現(xiàn)手法上看：〔1〕視聽(tīng)結(jié)合：“殘星幾點(diǎn)〞“雁橫塞〞“人倚樓〞是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲〞是耳聞；〔2〕動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞〞是動(dòng)態(tài)，“人倚樓〞是靜態(tài)?！窘馕觥?0．試題分析：此題屬于綜合考察題，考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考察對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀(guān)選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)〞，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“是痛言自己被囚長(zhǎng)安的無(wú)奈與辛酸〞錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“戴南冠學(xué)楚囚〞而曰“空〞，是痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。E項(xiàng)，“尾聯(lián)寓情于景〞錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，尾聯(lián)“鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚〞不是“寓情于景〞，而是用典，前一句“鱸魚(yú)正美〞，用西晉*翰事，表示故園之情和退隱之思；后一句用春秋鍾儀事。應(yīng)選DE兩項(xiàng)。11．試題分析：此題考察學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題目，首先明確題干的要求，如此題“據(jù)?唐詩(shī)紀(jì)事?記載，詩(shī)人杜牧對(duì)此詩(shī)的頷聯(lián)贊嘆不已，因稱(chēng)趙嘏為‘趙倚樓’。請(qǐng)從意境和表現(xiàn)手法兩方面對(duì)頷聯(lián)進(jìn)展賞析〞，題干要求鑒賞“頷聯(lián)〞，且給出鑒賞的角度，即“意境〞和“表現(xiàn)手法〞?！皻埿菐c(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓〞，這兩句意思是“殘星點(diǎn)點(diǎn)大雁南飛越關(guān)塞，悠揚(yáng)笛聲里我只身倚樓中〞，“殘星幾點(diǎn)〞是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲〞是耳聞：“雁橫塞〞取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓〞取靜態(tài)。景物描寫(xiě)見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排，頗見(jiàn)匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的襯托。這兩句是說(shuō)：晨曦初見(jiàn)，西半天上還留有幾點(diǎn)剩余的星光，北方空中又飛來(lái)一行避寒的秋雁。詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來(lái)，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見(jiàn)有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉。明確了這些內(nèi)容之后，考生可以抓住“殘星〞“雁〞“笛聲〞“倚樓之人〞等分析意境；再根據(jù)上面的分析，從感官角度和動(dòng)靜角度分析手法。【點(diǎn)睛】賞析語(yǔ)句題是以句子為賞析對(duì)象的一種題型?！熬渥莹暱梢允?聯(lián)或*闋這些局部語(yǔ)言。題干用語(yǔ)一般為“請(qǐng)賞析……句〞“請(qǐng)賞析……聯(lián)的妙處〞“請(qǐng)從角度賞析……兩句〞。賞析語(yǔ)句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。賞析語(yǔ)句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句；二是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析*……〞。這就可以從描寫(xiě)的角度、修辭的角度、抒情方式的角度、遣詞造句的角度等方面賞析。答題的時(shí)候，可以先分析詩(shī)句的意思，看詩(shī)句是寫(xiě)景還是抒情，寫(xiě)景是寫(xiě)了什么景，突出景物什么特點(diǎn)，景物是實(shí)實(shí)在在的，還是詩(shī)人想象的，由此可以考慮是否使用虛實(shí)結(jié)合或相襯；是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，還是靜態(tài)的場(chǎng)景，由此可以考慮動(dòng)靜結(jié)合或相襯；景是樂(lè)還是哀，情是喜還是悲，由此可以考慮是借景抒情還是以樂(lè)景襯哀情；有沒(méi)有使用什么修辭，一般考慮比喻、比擬、借代和夸*；句式如何，是否對(duì)仗；有無(wú)動(dòng)詞、形容詞、副詞，這些詞語(yǔ)在表達(dá)情感方面有無(wú)明顯的表現(xiàn)力，等等。答題步驟：解釋該句的含意、表達(dá)的情感；指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)；根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的構(gòu)造作用；點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。渡湘江杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流?！沧ⅰ扯艑徰栽谔浦凶跁r(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩(shī)是他流放途中所作。12．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．第一句，詩(shī)人春天經(jīng)過(guò)一處園林，回想它秋天時(shí)的荒蕪和破敗，不禁悲從中來(lái)。B．第二句，寫(xiě)到了南下途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好，也傳遞了詩(shī)人即將渡江赴邊的愁苦。C．第三句承上啟下，憶昔游而悲、見(jiàn)花鳥(niǎo)成愁、感湘江北流，皆因“京國(guó)人南竄〞。D．結(jié)尾句中作者借“湘江水北流〞點(diǎn)破詩(shī)題，又以“不似〞寄托自己的無(wú)奈慨嘆。E.詩(shī)人以“水北流〞與“人南竄〞加以比照，表達(dá)了遠(yuǎn)離京師的孤獨(dú)、悲憤之情。13．試分析“今春花鳥(niǎo)作邊愁〞一句的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮?2．AE13．春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香本是賞心悅目的，但因?yàn)樽髡摺澳细Z〞而成了“邊愁〞，詩(shī)人以“花鳥(niǎo)〞來(lái)反襯“邊愁〞，可見(jiàn)內(nèi)心悲傷之重?！窘馕觥?2．試題分析：此題屬于綜合考察題，考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考察對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀(guān)選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)〞，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“回想它秋天時(shí)荒蕪和破敗〞錯(cuò)誤，該信息在詩(shī)句中沒(méi)有依據(jù)，“遲日?qǐng)@林悲昔游〞，從詩(shī)中來(lái)看，景依舊是遲日繁華，而從注釋中可以知道，人的處境卻已變?yōu)榱鞣鸥斑?，此句是從今天的“悲〞追溯昔日的“?lè)〞。E項(xiàng)，“孤獨(dú)、悲憤之情〞錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)情感的分析欠妥當(dāng)，“獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流〞，從“憐〞可以知道，這里要表達(dá)的應(yīng)是詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。應(yīng)選AE兩項(xiàng)。13．試題分析：此題考察學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如此題要求“分析‘今春花鳥(niǎo)作邊愁’一句的表現(xiàn)手法〞，然后理解詩(shī)句的意思，看詩(shī)句是寫(xiě)景還是抒情?！敖翊夯B(niǎo)作邊愁〞，意思是“今春花開(kāi)鳥(niǎo)鳴成了遠(yuǎn)去邊陲的哀愁〞，“今春〞指出渡江的時(shí)間。“花鳥(niǎo)〞概括春景，雖沒(méi)有直接描繪聲色，而鳥(niǎo)語(yǔ)花香的境界已在眼前?！白鬟叧瞑暎钦f(shuō)今春的花和鳥(niǎo)不同往年，它們也含愁帶恨。這里用了移情入景的手法，以比興表達(dá)詩(shī)人的愁思。一個(gè)“作〞字，語(yǔ)意雙關(guān)。既象說(shuō)花鳥(niǎo)，又是說(shuō)人，亦可理解為人與花鳥(niǎo)同說(shuō)，婉曲而有機(jī)趣。一般說(shuō)來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是令人歡樂(lè)的景物；可是，這些景物卻使詩(shī)人更想起自己正在流放去邊疆的途中。鳥(niǎo)語(yǔ)也好，花香也好，在詩(shī)人心目中只構(gòu)成了遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這一句詩(shī)是以心中的情移眼前的境。詩(shī)人緣情寫(xiě)景，因而景隨情遷。如果就藝術(shù)手法來(lái)說(shuō)，以“花鳥(niǎo)〞與“邊愁〞形成比照，是從反面來(lái)襯托邊愁，也就是反襯。流露出內(nèi)心悲傷之重?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。描寫(xiě)手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情；(2)聯(lián)想和想像〔又叫虛實(shí)結(jié)合〕；(3)比照；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸*、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、襯托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。閱讀下面詩(shī)歌，完成以下小題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶**路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！脖尘敖榻B〕：“翔法門(mén)寺有護(hù)國(guó)真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)。憲宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔波膜拜，愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、*群曰：“愈言訐牾，罪之誠(chéng)宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此.愿少寬假。〞帝曰：“愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦！〞于是中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶**刺史。〞〔?新唐書(shū)·韓愈傳?節(jié)選?！稠n愈去**路上曾途徑藍(lán)田關(guān)口。14．對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．前四句寫(xiě)禍?zhǔn)戮壠穑┣猱呉?jiàn)。首聯(lián)直抒自己獲罪被貶的原因。他很有氣概地說(shuō)，這個(gè)“罪〞是自己主動(dòng)招來(lái)的。但自己雖遭獲嚴(yán)懲亦無(wú)怨悔。B．三、四句直書(shū)“除弊事〞，認(rèn)為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，富有膽識(shí)。盡管招來(lái)一場(chǎng)彌天大禍，他仍舊老而彌堅(jiān)，使人如見(jiàn)到他的剛直不阿之態(tài)。C．作者抱著必死的決心上表言事，如今自料此去必死，故對(duì)韓湘安排后事，以“好收吾骨〞作結(jié)。語(yǔ)中含酸，透露出為國(guó)言事，卻落入窮途末路的悲涼和絕望。D．本詩(shī)有“文〞的特點(diǎn)，如表現(xiàn)在直敘的方法上，虛詞的運(yùn)用上等；同時(shí)亦有詩(shī)歌的特點(diǎn)，表現(xiàn)在形象的塑造上，既表現(xiàn)了詩(shī)美，又不失韓愈以文為詩(shī)的特點(diǎn)。15．有人評(píng)價(jià)此詩(shī)頸聯(lián)“純作景語(yǔ)〞你認(rèn)同嗎.為什么.【答案】14．C15．不認(rèn)同。①頸聯(lián)借景抒情，寫(xiě)出了“云橫秦嶺〞，遮天蔽日，回憶長(zhǎng)安，不知“家何在〞.“雪擁藍(lán)關(guān)〞，前路險(xiǎn)艱，嚴(yán)令限期趕到貶所，無(wú)奈“馬不前〞。的景象，景闊情悲，蘊(yùn)涵深廣。②“云橫〞一句寫(xiě)出了作者貶謫路上的行路之艱和思鄉(xiāng)之悲。〞③“雪擁藍(lán)關(guān)〞一語(yǔ)雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治環(huán)境惡劣。“馬不前〞其實(shí)是人不前，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)親人、對(duì)長(zhǎng)安、對(duì)朝廷的眷戀。【解析】14．此題考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考察詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)展分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〞，C項(xiàng)，此聯(lián)在章法上，照應(yīng)第二聯(lián)，故語(yǔ)雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事〞而“不惜殘年〞的堅(jiān)強(qiáng)意志。理解為窮途末路的悲涼和絕望不妥。應(yīng)結(jié)合全文主旨理解。應(yīng)選C。15．此題考察學(xué)生賞析詩(shī)句能力。賞析詩(shī)句，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容大意，在此根底上回歸詩(shī)歌，找到要賞析的詩(shī)句，仔細(xì)閱讀，指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧，抓住詩(shī)句的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)展賞析，此題題目是“有人評(píng)價(jià)此詩(shī)頸聯(lián)‘純作景語(yǔ)’你認(rèn)同嗎.為什么〞，此題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)，有人評(píng)價(jià)此詩(shī)頸聯(lián)“純作景語(yǔ)〞你認(rèn)同嗎，第二問(wèn)，為什么。答題時(shí)，先說(shuō)出自己的是否認(rèn)同有人評(píng)價(jià)此詩(shī)頸聯(lián)“純作景語(yǔ)〞，然后結(jié)合頸聯(lián)具體內(nèi)容分析自己為什么持有該觀(guān)點(diǎn)。本詩(shī)的頸聯(lián)“云橫秦嶺家何在.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前〞意思是：陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處.大雪擁塞藍(lán)關(guān)馬兒也不肯前行。本聯(lián)上下句各含兩個(gè)子句，前面的子句寫(xiě)眼前景，后面的子句即景抒情?！霸茩M秦嶺〞，遮天蔽日，回憶長(zhǎng)安，不知“家何在〞，“雪擁藍(lán)關(guān)〞，前路險(xiǎn)艱，嚴(yán)令限期趕到貶所，怎奈“馬不前〞！“云橫〞、“雪擁〞，既是實(shí)景，又不無(wú)象征意義。這兩句一回憶，一前瞻?！扒貛X〞指終南山。云橫而不見(jiàn)家，亦不見(jiàn)長(zhǎng)安，何況天子更在“九重〞之上，豈能體恤下情.他此時(shí)不獨(dú)系念家人，更多的是傷懷國(guó)事?！霸茩M〞一句寫(xiě)出了作者貶謫路上的行路之艱和思鄉(xiāng)之悲，“雪擁藍(lán)關(guān)〞一語(yǔ)雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治環(huán)境惡劣?！榜R不前〞，詩(shī)人立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱險(xiǎn)?！榜R不前〞三字，露出英雄失路之悲。所以這一聯(lián)是借景抒情，不是純作景語(yǔ)，而是借助眼前之景來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)親人、對(duì)長(zhǎng)安、對(duì)朝廷的眷戀之情。答題時(shí)先點(diǎn)明不認(rèn)同頸聯(lián)“純作景語(yǔ)〞這一觀(guān)點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)展分析，說(shuō)明自己持有該觀(guān)點(diǎn)理由?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)展分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或成心拔高等?！差}文〕閱讀下面一首唐詩(shī)，完成以下小題。泊**樓下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。16．〔小題1〕以下對(duì)?泊**樓下?的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)兩句，一平視，一仰視，寫(xiě)出了作者初到**時(shí)的感官印象，即水澤浩瀚，山城高聳。B．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一盞；艙外，風(fēng)吹浪翻，夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境。C．“鯤鵬〞“圖南〞是作者化用?莊子?逍遙游?中典故。以鯤鵬來(lái)表達(dá)自己堅(jiān)決的志向,表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)、灑脫的心懷。D．杜甫十分重視煉字，在本詩(shī)中也是如此，比方頷聯(lián)中的“翻〞“灑〞就是煉字的典*。E.本詩(shī)承轉(zhuǎn)頓挫，有跌宕之致。首聯(lián)寫(xiě)景,頷聯(lián)承前而有變化,頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，尾聯(lián)寫(xiě)鯤鵬圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見(jiàn)突轉(zhuǎn)變化之妙。17．〔小題2〕杜甫的詩(shī)有“沉郁頓挫〞的風(fēng)格，“沉郁〞指感情深厚博大，“頓挫〞指表達(dá)感情時(shí)停頓轉(zhuǎn)折。結(jié)合這首詩(shī)，分析杜甫詩(shī)的這種風(fēng)格。【答案】16．17．CE【小題2】【小題2】作者身處逆境，心中的雄才大概卻沒(méi)有消退，困難和危險(xiǎn)反而鼓勵(lì)著他，這種感情博大深厚。在表達(dá)感情時(shí)，開(kāi)篇寫(xiě)江城之大，山城之高，起筆豪邁；接著寫(xiě)岸風(fēng)夕浪、舟雪寒燈，由豪邁轉(zhuǎn)為傷感,寫(xiě)天涯漂泊的愁苦；接下來(lái)由身處逆境，卻毫不氣餒，轉(zhuǎn)為豪邁；最后自比鯤鵬，將感情推向高潮?！窘馕觥?6．17．試題分析：此題主要考察鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)展分析。C項(xiàng)，非堅(jiān)決豁達(dá)，而是借鯤鵬變化無(wú)常來(lái)暗示前途不可預(yù)料，并有所期待；E項(xiàng)，尾聯(lián)寫(xiě)鯤鵬圖南正是承接頸聯(lián)“才難盡〞“氣益增〞而來(lái)，并非突轉(zhuǎn)。應(yīng)選CE。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)展分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或成心拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【小題2】【小題2】試題分析：此題主要考察鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。此題主要考察語(yǔ)言風(fēng)格，要結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容分析，描繪出詩(shī)句所展現(xiàn)的情景，特別注意本詩(shī)的感情變化，最后點(diǎn)明這種語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)作者表情達(dá)意的作用。此詩(shī)是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從**初到**所作，整首詩(shī)歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩(shī)人的滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)之心，臨危彌堅(jiān)，不棄不餒。此詩(shī)以“江國(guó)逾千里，山城近百層〞開(kāi)端，寫(xiě)作者對(duì)**的初識(shí)：浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城有百層之高。氣勢(shì)宏博，旋即給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)轉(zhuǎn)寫(xiě)近景：河岸的風(fēng)吹卷著夜晚的江浪，小船上冰冷的燈光映照著紛飛落雪。由遠(yuǎn)及近，由大及小，既是比照，又是承輔，以浩瀚開(kāi)篇，續(xù)寫(xiě)冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一大一冷托襯出別樣的悲愴?！傲魷烹y盡，