拿來主義教案

作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--2拿來主義教案[教學目標](一)、知識目標(二)、能力目標(三)、德育目標[教學重點][教學難點][教學設想]意設計富有啟發(fā)性的思訓練，以加深對文章[教學方法]3[教學過程]尊敬的馮先生，貴國們不但心變成資本主怎樣回答呢馮先生是，吃了牛肉不會變成。是的。我們學習資偉大的文學的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學篇小說集《吶喊》、《徬夕拾》，散文詩集《野》、《而已集》、《二心，后由作者編入《且介亭雜4主義占領我國地區(qū)，中華民族面臨嚴重攘外必先安內”的賣國反共政策，對外出賣國家領土，對內實行反革命的軍事“圍剿”為了維護反動統(tǒng)治，蔣介石提倡以“四維”(禮、義、廉、恥)和“八德”(忠、孝、仁、愛、信、義、和、平)為內容化界的反動文人隨之叫嚷“發(fā)逆流，以此來對抗革命文化的”與“復古”二者緊密配合是買辦文人，甘作“洋奴”和“西崽”，極力鼓吹“全盤西化”問題的討論。在討論響，認為“采用舊形文化侵略，出于愛國切外國的東西部有一擊敵人，為了澄清認5主義批判地繼承文化遺產的原理和方法，提出了實行“拿來主義”的正確主張。文章中著重談的是如何對待外國文化的問題，但魯迅先、“鴉片”、“煙槍和煙“姨太太”指只供剝削階級欣賞享用的腐朽的東西，是純粹的61.對文化遺產中的精華(“魚翅”)應取什么態(tài)度(吸收)課2.對文化遺產中精華、糟粕互見的部分(“鴉片”)應采取什明確：(批判地吸收)“只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虛?！?.對文化遺產中的舊形式(“煙槍和煙燈”)應取什么態(tài)度？4.對文化遺產中的糟粕(“姨太太”)應采取什么態(tài)度？明確：(堅決拋棄)大以請她們各自走散為是。第一部分、(1------7段)批判“送去主義”，樹立自己的觀1.(1------2段)揭露“送去主義”媚外求寵，自欺欺人的可恥72.(3------5段)指出“送去主義”的危害，進一步提出“拿來3.(6------7段)指出“送去主義”產生的另一危害，明確提出第二部分(8------9段)闡明“拿來主義”的具體內容。第三部分(第10段)總結全文，并提出實行“拿來主義”的下句子入手，全面地把握中摩度8(一)盡管本文中心思想應當包含四個要點，但最核心的問題確態(tài)度。全文包含著深刻講述理論，全文寫得輕松方法取得了這樣的效果。對那些精華、糟粕承。文化遺產中的有作為反面有害的教”，和原文相比表達效果有什么不同(改寫的這段話可用投影展現(xiàn)，以利于學生比確：比喻論證就是用比喻來說明道理。(板書)這種方法是用來證明不容易理解把道理講得通俗形9(二)請同學們閱讀第3段，想想這段是否運用了比喻論證的意識的人，屬于同一類事點的方法叫類比論證的方法。(板書)它與比喻論證有明顯的區(qū)別：類比論證是同類事只是有相似點的事物打比(三)請同學們重新閱讀8、9兩段，想想作者為了更清楚地用了比喻論證的方法之外反的事物進行比較，這種論證方法叫對比論證。(板書)對比1.比喻論證(8、9段)------用有相似點的事物打比方。3.對比論證(8、9段)------用性質相反事物作比較。(一)比較下列每組句子中的不同說法的意思和表達效果，指出其不同點。(出示投影片)明顯不同。第一組第句用“送來”、“拿來”兩個詞把兩種事物的本質區(qū)別揭示