下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間如箭,云卷云舒,一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我覺(jué)得有苦、有甜、有笑、有淚,在這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中,我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)。低班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),尤其是一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打不牢,會(huì)影響同學(xué)今后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。為此下了許多功夫,盡我最大努力幫同學(xué)打牢基礎(chǔ),此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)工作
(一)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握
漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地把握,在教學(xué)中我想出了很多方法。例如:在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時(shí),我會(huì)為它們編歌謠:醫(yī)生給我做檢查,張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔,圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝,扁扁嘴巴eee等,來(lái)關(guān)心同學(xué)對(duì)枯燥的漢語(yǔ)拼音進(jìn)行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時(shí),有的同學(xué)不能很好把握發(fā)音。在課堂上,我先進(jìn)行范讀,然后在引導(dǎo)同學(xué)把握朗讀方法。例如:進(jìn)行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時(shí),我先復(fù)習(xí)a與i的讀音,再引出新字母“ai”做抽動(dòng)式卡片(由a推向i)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使同學(xué)明白“ai”是由a與i組成,老師再進(jìn)行示范發(fā)音,引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)清老師先發(fā)哪個(gè)字母的音后發(fā)哪個(gè)字母的字,使同學(xué)明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音,由a快速滑向i就是“ai”。在進(jìn)行小組,男女生的練讀競(jìng)賽。老師做到先扶著走,再領(lǐng)著走,最終自己走,循序漸進(jìn),讓同學(xué)體驗(yàn)勝利。有了這一基礎(chǔ),同學(xué)在學(xué)習(xí)“ei、ui”就簡(jiǎn)單多了,同學(xué)的學(xué)習(xí)效果
也不錯(cuò)。漢語(yǔ)拼音最難的學(xué)問(wèn)莫過(guò)于音節(jié)的拼讀,在教學(xué)音節(jié)時(shí),我先范讀再引導(dǎo)同學(xué)把握拼讀技巧,然后進(jìn)行圖文并茂的記憶教學(xué)。使同學(xué)慢慢把握拼讀方法。例如:進(jìn)行“bà”的教學(xué)時(shí),我利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷出示了“爸”的漢字,同學(xué)立刻利用“爸”的.讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對(duì)應(yīng),刺激同學(xué)記憶,老師再訂正他們的發(fā)音方法,引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時(shí)要前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,再讓同學(xué)通過(guò)讀音節(jié)的四聲調(diào)慢慢體會(huì)兒歌的意思,而不是死記硬背。使同學(xué)逐步體會(huì)兩拼音節(jié)的拼讀方法。在進(jìn)行三拼音節(jié)教學(xué)時(shí),例如“huā”,先出示hā與huā讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)音節(jié)有什么不同,再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節(jié)旁邊,讓同學(xué)看著圖猜猜“huā”這個(gè)音節(jié)怎么讀,由于圖文并茂,同學(xué)很快就拼了出來(lái),老師在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧:聲清介快音洪亮。老師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí),同學(xué)很簡(jiǎn)單就接收了,而不是一味的灌輸。一班級(jí)拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),怎樣讓同學(xué)短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)?我采納了在黑板上寫(xiě)出聲母、韻母的拼音表,每天早晨同學(xué)到校都要給自己的小伙伴讀一讀,利用晨讀時(shí)間競(jìng)賽誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)。在做作業(yè)時(shí),我會(huì)讓他們用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)一句自己想說(shuō)的話(huà),或者是愿望,謎語(yǔ),或者是某一天自己都干了什么,由一句到多句等。鼓舞同學(xué)多讀課外書(shū),從而訓(xùn)練同學(xué)對(duì)拼音的把握與鞏固。通過(guò)學(xué)兒歌,圖文并茂,嬉戲的方法,使同學(xué)在一個(gè)月的時(shí)間里,基本把握了漢語(yǔ)拼音的學(xué)問(wèn)。
(二)抓好識(shí)字、寫(xiě)字的訓(xùn)練
識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)仿照,老師在他們心中是高大的,老師的一言一行會(huì)影響他們的一生。能讓每一個(gè)同學(xué)
寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先,要讓同學(xué)寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。例如:在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“本”字時(shí),首先引導(dǎo)觀(guān)看“本”與“木”的區(qū)分,告知同學(xué)“木”是一棵樹(shù)(出示:“木”和象形字),“本”里面的橫是樹(shù)根,所以“本”就是“根”的意思。后來(lái)引申為“根本”。再引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看“本”字在田字格中的占格,使同學(xué)進(jìn)一步加深印象。師范寫(xiě),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀(guān)看字形,讀帖、描紅、仿寫(xiě)。并指導(dǎo)同學(xué)做到“四個(gè)一”:眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),拇指食指永不挨。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)每一步都這樣,就會(huì)使同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級(jí)語(yǔ)文的認(rèn)讀字較多,而且字形簡(jiǎn)單,怎樣在四非常鐘的時(shí)間里,有效的使同學(xué)把握這些生字。我采納了以下措施:
1.為漢字編謎語(yǔ),如:合起手(拿)。嘴里長(zhǎng)牙(呀)。沒(méi)有了太陽(yáng)(晚)。2.歸類(lèi)識(shí)字法。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用加一加的方法觀(guān)看哪些字是由以前學(xué)過(guò)的字組成的。運(yùn)用減一減的方法,觀(guān)看某一個(gè)字假如去掉其中一個(gè)字會(huì)變成什么字。運(yùn)用熟字換偏旁為生字換一個(gè)偏旁組成新字。培育同學(xué)識(shí)記生字的方法。
3.為形近字編兒歌。例如:認(rèn)讀“清”、“請(qǐng)”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”時(shí),同學(xué)難以分清,我給他們編了一首兒歌:有水方說(shuō)清,用言去邀請(qǐng),日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲(chóng)是蜻蜓。幫他們記憶。
4.在生活中識(shí)記生字。鼓舞同學(xué)通過(guò)廣告牌,路標(biāo)、課外書(shū)、收集自己熟悉哪些字。每天早上到學(xué)校可向小伴侶匯報(bào),激發(fā)他們的識(shí)字愛(ài)好。通過(guò)這些方法的使用,同學(xué)慢慢學(xué)會(huì)了怎樣識(shí)記生字,同學(xué)的識(shí)字本事有了提高。
(三)抓好閱讀訓(xùn)練
如何讓同學(xué)體會(huì)課文內(nèi)容,對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),要從閱讀著手。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng),在上課前,我都要把課文有感情的朗讀一次,特殊留意課文中的字音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感,盡可能讓同學(xué)感受課文的美。在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。盡量使同學(xué)打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。比如:我在上《雪孩子》一課時(shí),當(dāng)同學(xué)讀完課文時(shí),許多同學(xué)特殊喜愛(ài)雪孩子,于是我就設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)他們的想象:雪孩子還會(huì)回來(lái)?它到哪兒去了?假如你是雪孩子你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么?這時(shí),我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓同學(xué)多角度思索,并通過(guò)朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。
二、班主任工作體會(huì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔,需要無(wú)限的愛(ài)心、急躁,更要有如針般的細(xì)心,才能制造出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。一班級(jí)的孩子活潑好動(dòng),接收學(xué)問(wèn)快,要管理好他們可不簡(jiǎn)單。針對(duì)班中同學(xué)的特點(diǎn),我做了以下工作:
1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培育同學(xué)自覺(jué)性。由于一班級(jí)的學(xué)校生剛?cè)雽W(xué),很多常規(guī)需要學(xué)習(xí),針對(duì)這一特點(diǎn),在剛開(kāi)學(xué)我就從“坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐”一一教起,一個(gè)星期之后,同學(xué)慢慢知道了每天何時(shí)該做何事。利用課余時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),同學(xué)的行進(jìn)規(guī)范有了進(jìn)步。
2、多表?yè)P(yáng),激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。每天的晨讀時(shí)間,我都會(huì)鼓舞孩子們用自己喜愛(ài)的方式朗讀課文。在巡回檢查的過(guò)程中,讓仔細(xì)讀書(shū)的同學(xué)領(lǐng)讀、表演
讀,老師為他們豎起大拇指,同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性大增,每天晨讀課都書(shū)聲瑯瑯。
3、與家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)溝通與聯(lián)系。我覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響,老師對(duì)孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必定是勢(shì)單力薄,所以我通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子時(shí),溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。從而對(duì)同學(xué)進(jìn)一步了解,使班主任工作能夠得心應(yīng)手。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了,從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在,同學(xué)從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 專(zhuān)屬?lài)?guó)際貿(mào)易代表合作合同2024一
- 專(zhuān)利技術(shù)合作投資合同:2024專(zhuān)業(yè)模板版B版
- 個(gè)人運(yùn)輸簡(jiǎn)易承包合同格式樣本 2024年
- 二零二五年影視作品影像制作及后期特效合同3篇
- 2025年綠化工程土地租賃與生態(tài)效益實(shí)現(xiàn)協(xié)議3篇
- 二零二五版龍門(mén)吊設(shè)備進(jìn)出口代理合同:提供一站式服務(wù)4篇
- 2025版環(huán)保設(shè)施運(yùn)營(yíng)維護(hù)合同范本環(huán)保治理4篇
- 二零二五年度增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)解決方案IT正規(guī)購(gòu)銷(xiāo)合同3篇
- 二零二五年度地?zé)豳Y源鉆井開(kāi)發(fā)合同4篇
- 二手公寓買(mǎi)賣(mài)合同(2024版)2篇
- 2025年浙江省湖州市湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘5人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- ZK24600型平旋盤(pán)使用說(shuō)明書(shū)(環(huán)球)
- 城市基礎(chǔ)設(shè)施維修計(jì)劃
- 2024山西廣播電視臺(tái)招聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位編制人員20人歷年高頻500題難、易錯(cuò)點(diǎn)模擬試題附帶答案詳解
- 新材料行業(yè)系列深度報(bào)告一:新材料行業(yè)研究框架
- 人教版小學(xué)英語(yǔ)各冊(cè)單詞表(帶英標(biāo))
- 廣東省潮州市潮安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題
- 鄉(xiāng)村治理中正式制度與非正式制度的關(guān)系解析
- 智能護(hù)理:人工智能助力的醫(yī)療創(chuàng)新
- 國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)培訓(xùn)專(zhuān)題講座
- 5G+教育5G技術(shù)在智慧校園教育專(zhuān)網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論