六年級英語教學工作總結15篇

六年級英語教學工作總結15篇

六班級英語教學工作總結1

本學期，本人擔當六班級英語，在一學期的教學中，我針對本班級的特點，實行不同措施，讓同學多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高英語學問技能，尤其在講學稿方面下了許多功夫，擴展練習題和閱讀題量加多了。

首先我連續(xù)培育同學的"愛好"，"愛好"是最好的老師，同學對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中必需做到讓同學明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語的學習愛好，提高了教學效果。所以要特殊留意同學愛好的培育。

在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的機會，增加同學學習的信念，提高對話反應力量。每課講授完后，要求同學必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習。并做到準時檢查同學把握學問狀況。

英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導培育好科代表，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞；要求在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有方案有序地讀書和背誦單詞。要求每天同學聽寫規(guī)定8個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確?????性。除抓句型及單詞外，還要為同學區(qū)分易混、易錯的地方，使同學心中有數(shù)，提高叛斷應變力量。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順當通過。本學期共有四位插班生，其中有三個是從沒有學過英語的同學，因此我要求他們課后找補習老師補習，在學校，我常常輔導接受力量差的同學，使他們有所進步。并且，在班里成立英語輔導小組，給英語成果差的同學進行輔導和關心。本學期開展英語閱讀競賽提高了全班同學的閱讀力量，共有10多位同學獲獎前五名；開展英語手抄報設計評比，本班共有5位同學分別獲得學校的二、三等獎。

總之，在下一學期我將連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學在原來的基礎上學得更好，讓同學學得更輕松，爭取更大進步。

六班級英語教學工作總結2

本學期我擔當六班級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內(nèi)容，詳細狀況總結如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個學校，同學狀況不熟識。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟識一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深化了解同學，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為同學創(chuàng)設真實的交際情境，注意同學學習愛好的激發(fā)和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部同學都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個同學都有機會成為課堂的仆人，既熬煉了同學的交際力量，又培育了同學良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、同學英語綜合運用力量增加

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最自己的家人、伴侶、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

①對同學估量不足，或考慮不周。我在平常的訓練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六班級的同學了，有力量自己解決問題，而忽視了對同學的出錯的問題準時訂正。只強調(diào)了同學的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的準時補差。

②對同學自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學過程中，我總是強調(diào)對同學自覺學習的習慣的培育，對他們抱有過高的估量和評價，因而沒有對其詳細的學習狀況和效果做出準時精確?????的驗證和審查。

③由于本學期我所擔當?shù)纳傧汝爟?nèi)的工作較繁雜，常常是該找同學補差的時候因沒有時間而錯過，致使同學們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在同學中的威信也有所降低，對同學所犯的錯誤也不能準時地賜予訂正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻募痹?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

六班級英語教學工作總結3

六班級的學困生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。同學經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了肯定的愛好，對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力力量、口語表達力量、閱讀力量等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。

不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和同學的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分同學在課堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是有少數(shù)同學由于緊急而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為同學理順學問結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是同學在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動連續(xù)培育同學的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六、實行的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、在往后的教學中，我要更樂觀地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的樂觀性。

六班級英語教學工作總結4

期末將至，現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結。

一、仔細制定教學方案，使教學有序地進行

依照教學大綱、教材、同學實際和訓練教學規(guī)律，制定了學期教學方案，規(guī)劃好階段方案，課時方案。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、仔細備課

在備課之前，我對全部內(nèi)容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深化鉆研教材，確定重點難點。同時，備課我不僅備教材，而且備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，樂觀協(xié)作搞好同班級老師的小組集體備課。

三、仔細組織課堂教學

上課時，我本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確?????、生動。使每堂課同學有所獲，努力使同學打好基礎，培育力量，進展才智，培育同學的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以同學為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據(jù)不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。

四、虛心請教其他老師

我仔細做到時常聽其他英語老師的課，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經(jīng)常與其他老師溝通，改進教學方法。

五、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)時，我堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語進行聽寫，課前做兩個連詞成句。仔細準時地批改作業(yè)及聽寫。并針對同學的作業(yè)狀況，仔細透徹地進行講評強調(diào)，依據(jù)其狀況不斷改進教法。

六、仔細反思教學

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負的地方，虛心請教前來聽課的領導及老師，準時做改進。并依據(jù)班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。

七、做好課后輔導工作

在課后，對不同的同學進行相應的輔導。從平常的課堂反應，課后溝通。抓住他們的特點和共性，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導。準時賜予關懷和關愛。擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，并賜予表揚;樂觀發(fā)覺后進生的閃光點，準時賜予鼓舞，樹立他們的自信念。

八、取得的成果

在我所教的三個班中，在班級英語考試中，有兩個班取得較好的成果，另一個班取得成果不夠抱負。我想，還存在著很多不足，如同學的學問結構還不是很完整，紀律較差等，這些都有待以后改進。

在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，提高自己的教學質(zhì)量。

六班級英語教學工作總結5

本學期，我擔當六班級英語教學，完成了PEP學校英語第七冊全部教學內(nèi)容，詳細狀況總結如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了，對同學也了解，但是，我依仔細閱讀各種教學參考資料，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為同學創(chuàng)設真實的交際情境，注意同學學習愛好的激發(fā)和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部同學都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個同學都有機會成為課堂的仆人，既熬煉了同學的交際力量，又培育了同學良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、同學英語綜合運用力量增加

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽力的一小段話做出正確推斷，而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如自己的家人、伴侶、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育了閱讀的習慣、提高了閱讀力量。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，常常消失混淆，五班級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有把握好，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，同學把握狀況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別同學不能正確敏捷運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使同學嫻熟正確運用所學語言。

六班級英語教學工作總結6

本學期，我擔當六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠依據(jù)同學的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。結合本學期教學實踐總結教學狀況如下：

一、教學中注意同學英語愛好的培育，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

愛好是學習的動力，習慣是學習的保證。我從同學的年齡特點動身，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使同學在輕松愉悅的學習氛圍中習得學問，并且大膽地開口溝通，初步培育同學用英語進行日常溝通的力量。但同學普遍對英語有著深厚的愛好，信任這也是他們進一步進展的動力和源泉。

二、重視基礎，注意同學的聽說讀寫力量的培育。

教學貴在平常，我覺得作為老師，肯定要抓同學的學習主動性和樂觀性。這方面的工作要完成很不簡單，需要家長的竭力協(xié)作，所以我建立檢查制度，發(fā)覺偷懶放松現(xiàn)象就準時和家長聯(lián)系，準時取得家長的協(xié)作。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起同學對英語學習的重視。我要求同學每天仔細聽音預習，反復仿照，從而提高同學的聽音和仿照力量，最關鍵的是為上課做好充分的預備。讓同學在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對學問的鞏固和運用。就象老師不上無預備之課一樣，我的同學也不能來聽無預備的英語課。在課堂上，我特別注意聽說力量的培育，課前花五到非常鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練同學的快速思維和應答的力量。采納歌謠、嬉戲、動畫等吸引同學唱唱、跳跳、玩玩、說說，在"玩中學"，在"做中學"。從同學實際動身和教材動身設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的學問點在課外落實、鞏固。英語肯定要多聽多看多讀，我從課本動身，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給同學英語養(yǎng)分，不僅提高同學的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六班級的同學經(jīng)過前幾年的英語學習，有了肯定的英語閱讀理解力量，為了擴展同學的學問面，我在教學中常常出示一些精彩的短文或語篇，同學的語言接觸廣了，學習深化了，成果就出來了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。

三、精講精練，提高同學的語用力量。

由于平常同學接觸英語的機會比較少，同學太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓練，在練習中同學錯誤就特別多。另外，我發(fā)覺即使同學對課文讀背嫻熟，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用假如不加強，錯誤還是許多的。所以我注意學問的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高同學的答題力量。特殊對于班級中的一些學習困難同學，他們對學問的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。

四、改進的詳細措施

在今后的英語教學中，我想在連續(xù)培育同學英語愛好的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學活用。從課本動身，挖掘語言材料，設計、編制適合同學的練習內(nèi)容，促進同學對學問點的理解，關心同學正確把握語言學問點，熟識語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，留意延長。合理選擇適合本班級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟識詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給同學增加更多的語言內(nèi)容，豐富同學的詞匯量，增加語言的輸入量，提高同學的英語水平。

(三)關注同學，促進進展。傾注愛心、急躁、熱心，把愛撒向每一個同學。特殊關注學習困難同學和行為偏差同學，重視同學力量的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、鼓舞性的語言，使每一位同學都能得到長足的進步。

(四)主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為同學學習英語的歡樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，肯定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，但農(nóng)村學校英語教學質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要老師在教學過程中不斷自我總結和不斷借鑒別人的先進閱歷。作為一名在農(nóng)村任教的英語老師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素養(yǎng),不斷學習鞏固專業(yè)學問,鉆研教材,喜愛訓練事業(yè)和同學,克服重重困難為農(nóng)村的英語訓練事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

六班級英語教學工作總結7

本學期我擔當六班級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內(nèi)容，詳細狀況如下。

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

我是新調(diào)到這所學校，大多數(shù)同學狀況不熟識。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟識一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深化了解同學，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為同學創(chuàng)設真實的交際情境，注意同學學習愛好的激發(fā)和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部同學都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個同學都有機會成為課堂的仆人，既熬煉了同學的交際力量，又培育了同學良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、同學英語綜合運用力量增加

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最自己的家人、伴侶、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，常常消失混淆，五班級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有把握，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，同學把握狀況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別同學不能正確敏捷運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使同學嫻熟正確運用所學語言。

六班級英語教學工作總結8

學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好20xx年學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，做好課前預備。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂多關注他們，訓練他們做一個好學的同學。在思想訓練的同時，還急躁地輔導同學，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學習的自信念。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。與同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我準時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還支配在課前非常鐘讓他們朗讀，發(fā)覺問題給他們準時分析、訂正，增加他們的朗讀水平。

2、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批的方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書，記單詞競賽。

三、在輔導同學方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那訓練還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)訓練呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和進展。

四、努力總結和發(fā)覺問題，準時調(diào)整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。我認為要