一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

最新一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為了全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性,推行以點(diǎn)帶面,全面提升.經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真實(shí)做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.而且長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,真實(shí)讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.戰(zhàn)勝自卑的內(nèi)心.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.所以,特制定數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃.一、工作目標(biāo)1、增強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的慣例管理和檢查.2、仔細(xì)精選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象.3、經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性.4、仔細(xì)做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作,每周起碼3次的指導(dǎo),指導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性.二、詳細(xì)內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材.2、培優(yōu)內(nèi)容：思想能力方面的訓(xùn)練.三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：優(yōu)等生：劉妍黃子軒程鈺涵王浩南賀萬鑫后進(jìn)生：楊嘉豪張致遠(yuǎn)張笑南志恒楊婉洳形式：1、利用講堂時(shí)間隨機(jī)指導(dǎo)1/32、利用學(xué)校安閑時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相當(dāng)合四、詳細(xì)舉措1、利用講堂時(shí)間隨機(jī)指導(dǎo)在講堂上多發(fā)問他們,對(duì)優(yōu)等生,多發(fā)問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多發(fā)問一些基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)他們不停進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批閱,指犯錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo).當(dāng)少量后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟從聽課時(shí),我們應(yīng)采納系統(tǒng)指導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生填補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和成績(jī)就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng),以此來提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī).2、課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)在限制的講堂教課時(shí)間內(nèi),是很難知足和適應(yīng)不一樣學(xué)生的需要的.所以,組織課外指導(dǎo),作為講堂教課的增補(bǔ)是很有必需的.關(guān)于優(yōu)等生,則是部署要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思慮.同時(shí),在午睡時(shí)按期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)當(dāng)日所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).平常,在后進(jìn)生之間讓他們展開一些競(jìng)賽,比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績(jī)好等.3、家長(zhǎng)和老師相當(dāng)合我打算部署適合、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后