古詩詞誦讀《桂枝香·金陵懷古》教案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

古詩詞誦讀——《桂枝香·金陵懷古》【教學目標】疏通疑難字詞，讀懂詞句。品味語言，通過詞句理解詩人對歷史興亡的感嘆。理解詩歌語言美、意境美，賞析詩中所描寫的金陵美景。通過誦讀，感受詞的韻律美，理解王安石作為一個政治家對國家前途命運的關心?！局攸c難點】教學重點：讀懂詞句，掌握詩歌中所使用的表現(xiàn)手法。教學難點：理解詞的內容，體會作者深沉的家國情懷?！窘虒W過程】新課導入（任選其一）導入一：金陵為六朝古都，山川形勝，虎踞龍盤，氤氳著王氣。臺城的草色煙光，秦淮河的紅粉佳人，無不引起詞人們的思古之幽情。在眾多懷古詩詞中，排在第一位的是金陵，其中有一首被稱為“千古絕唱”。為何北宋王安石可以憑借獨一首而得到如此高的評價?今天就讓我們走進文本，品味賞析。導入二：我國著名學者和作家余秋雨說過，中國傳統(tǒng)文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。自古以來，歷代文人志士所寫的詠史懷古詩詞，深受人們的喜愛，成為我國古典詩歌寶庫中不可或缺的內容。今天，我們學習的這首懷古詞是北宋著名政治家、思想家、文學家王安石創(chuàng)作的《桂枝香·金陵懷古》，讓我們一起走進這首詞，感受一下它的文化魅力。導入三：多媒體設備導入金陵城的圖片，回憶與金陵有關的詩句，以此引出《桂枝香·金陵懷古》。知人論世王安石王安石（1021－1086），字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。仁宗慶歷進士。他目睹時弊，曾給皇帝上萬言書，提出變法主張，要求改變“積貧積弱”的局面，推行富國強兵的政策，鞏固地主階級的統(tǒng)治。神宗熙寧二年(1069)任參知政事,依靠神宗實行變法，前后兩度為相。因保守派的頑固反對，變法并沒有取得真正的勝利。晚年退居金陵，世稱荊公。卒謚文。其文邏輯嚴密，辨理深透，筆力雄健，語言簡練，奇崛峭拔。寫作背景此詞抒發(fā)金陵懷古人之情，約寫于作者再次罷相、出知江寧府之時。在金陵勝地，登高望遠，便興起了滿懷愁緒：日月之遷流，仕途之坎坷，家國之憂患，人生之苦辛，涌凝筆端，寫成了名篇佳作。詞中流露出王安石失意無聊之時頤情自然風光的情懷，同時也寄寓諷喻之意。題目解讀桂枝香：詞牌名，又名“疏簾淡月”，首見于王安石此作。多用入聲韻，故于凝重之中含有激烈、感慨之情。金陵：今江蘇南京。從三國時期東吳在此建都起，先后有東晉、宋、齊、梁、陳在此建都。到趙宋時，這里依然是市廛櫛比，燈火萬家，呈現(xiàn)出一派繁榮氣象。懷古：追念古代的事情(多用為歌詠古跡的詩題)。知識速遞【詠史懷古詩】形式上：標題中一般有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。表現(xiàn)手法：用典、對比、襯托、借古諷今、吊古傷今、虛實結合等。結構內容：臨古地——思古人——憶古事——抒情志精讀文本讀文正音澄（chéng）江征帆去棹（zhào）漫嗟（jiē）榮辱詞語釋義登臨送目登山臨水，舉目望遠肅肅爽，天高氣爽簇箭頭，形容山峰林立繁華競逐（六朝的達官貴人）爭著過豪華的生活門外樓頭指南朝陳亡國慘劇謾嗟榮辱枉自感嘆興亡的榮耀和恥辱商女歌女研讀詩歌（1）教師組織學生小組合作，劃分節(jié)奏誦讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏。明確：桂枝香·金陵懷古

登臨送目b，正故國c晚秋，天氣初肅d。千里澄江似練，翠峰如簇e。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河f鷺起，畫圖難足g。念往昔，繁華競逐h，嘆門外樓頭i，悲恨相續(xù)j。千古憑高k對此，謾嗟榮辱l。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲m。登臨/送目，正/故國/晚秋，天氣/初肅。千里/澄江/似練，翠峰/如簇。登臨送目b，正故國c晚秋，天氣初肅d。千里澄江似練，翠峰如簇e。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河f鷺起，畫圖難足g。念往昔，繁華競逐h，嘆門外樓頭i，悲恨相續(xù)j。千古憑高k對此，謾嗟榮辱l。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲m。歸帆/去棹/斜陽里殘陽，背/西風，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鷺起，畫圖/難足。殘陽念/往昔、繁華/競逐，嘆/門外/樓頭，悲恨/相續(xù)。千古/憑高/對此，漫嗟謾嗟/榮辱。謾嗟六朝/舊事/隨流水，但/寒煙/衰草/凝綠。至今/商女，時時/猶唱，《后庭》/遺曲。（2）教師組織學生再讀詩歌，整體掌握詩歌內容并概括。明確：詞的上闋寫詞人登臨送目所見的金陵秋景。先點明登臨時節(jié)，隨后寫眼前景色。澄江似練，夕陽翠峰，酒旗招展，白鷺翔舞，確是一幅優(yōu)美的圖畫。詞的下闋懷古、抒情。感嘆六朝競逐奢靡繁華而相繼滅亡，只剩下寒煙衰草；繼而陳說空嘆興亡榮辱其實沒有意義，奮起變革，有所作為，才可以避免重蹈覆轍。（3）小組討論，本詞的詞眼是哪個字？明確：“嘆”。這是一首登臨懷古之作。通過描寫金陵壯麗的景色，而引發(fā)詞人懷古傷今之情。（4）教師引導學生賞析上闕。你從“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”中看到了怎樣的畫面？明確：在充滿六朝興衰悲劇氣息的金陵故都城頭，在傷感情緒十足的晚秋季節(jié)，詞人登臨送目，所感到的不是滿地肅殺之氣，而是一派生機勃勃；不是一片蕭瑟衰敗，而是高遠明麗。這里沒有一絲的頹廢印象，有的只是對生活的熱愛和向往。詞人筆下的暮秋景象所以異于一般，正是詞人精神與眾不同的表現(xiàn)?！舅伎肌俊暗桥R送目，正故國晚秋，天氣初肅”一句在全詞中有什么作用?明確：“登臨送目”領起上片寫景；“故國”點題(或“扣題”)，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點明登臨季節(jié)，“天氣初肅”為寫景抒懷奠定基調?！扒Ю锍谓凭?，翠峰如簇”運用了什么表現(xiàn)手法？明確：此句寫出了長江水的清澈，山的青翠、峭拔?；弥x朓《晚登三山還望京邑》中“澄江靜如練”之句。運用比喻的修辭，千里長江明凈得如同一匹素白的綢緞，山巒聳翠，似在親密地簇擁著。運用以靜寫動、以動寫靜的方法，詞人先寫遠景，巧妙利用了由遠觀而造成的錯覺，在動與不動之間，給人以新奇、真切感，且又氣勢宏大，和下片的追古遙相呼應，給人以強烈的時空感?！皻w帆去棹殘陽里，背西風酒旗斜?！币痪淝榫笆窃鯓咏Y合的？明確：這一句景物的核心是殘陽和西風。落日和秋風向來是悲哀的景色，但是詞人卻在悲哀的景色中寫出不悲哀的詞意?！罢鞣薄皻堦枴?，字面的重點是征帆，感情的重點是殘陽。這里把殘陽和征帆聯(lián)系起來，殘陽送征帆，征帆引殘陽。大自然即將消逝的美景，人生即將開始的征途，落日的余暉，征帆的遠影，籠罩著一層蓬勃不息、斗志方酣的氣氛，沒有一絲暮氣的傷感頹廢的哀愁。詞的上闕描繪了一幅什么樣的景色？在寫景上有何特點？明確：上闋寫登臨金陵故都之所見?！俺谓薄按浞濉薄罢鞣薄靶标枴薄熬破臁薄拔黠L”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場面，境界蒼涼。寫法上有點有染、有實有虛、遠近交錯、動靜結合，為我們展示了一幅秀麗的故國山河圖。

“似”“如”二字運用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩對比鮮明；“云淡”、“鷺起”，動靜相生。全片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。（5）教師引導學生賞析下闕?！澳钔?、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”兩句寫出了什么內容？明確:此句由登臨所見自然過渡到登臨所想?！胺比A競逐”涵蓋千古興亡的故事，揭露了金陵繁華表面掩蓋著紙醉金迷的生活。緊接著以陳后主荒淫亡國的歷史悲劇，暗諷其后統(tǒng)治階級不以此為鑒，揮霍無度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相繼：遺恨之余，嗟嘆不已。談談對“千古憑高對此，漫謾嗟榮辱”中歷史興衰之感的理解。謾明確：對于秦亡的教訓，杜牧曾言“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！蔽娜蓑}客登臨山川只知慨嘆朝代更迭，不能拋開榮辱，便很難從六朝的相繼覆滅中得出歷史的教訓。千百年來人們登高憑吊，不過都是空發(fā)興亡感慨。詞人通過對六朝相繼覆滅的深刻歷史教訓的緬懷和批判，對當朝統(tǒng)治者提出了嚴正的警誡。意在說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓，不思進取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂。下闕用典，表達了詞人怎么樣的情感？明確：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲?！苯Y句用典，眼前商女還在唱著亡國之音的《玉樹后庭花》。抒發(fā)了詩人深沉的感慨：不是商女忘記了亡國之恨，是統(tǒng)治者的醉生夢死，才使亡國的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。

【知識點撥】《后庭》遺曲：指歌曲《玉樹后庭花》，傳為陳后主所作。杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，后人認為是亡國之音。這首詞的下片重在抒懷，結合詞句具體分析作者的思想感情。明確：“千古憑高對此，漫謾嗟榮辱”，千百年來文人騷客面對金陵山川，他們只是徒然嘆息榮辱興廢，但沒有站到應有的高度去反思，沒有想到從中吸取歷史教訓。而且現(xiàn)實中“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”，“至今”和“時時”兩個詞說明了到現(xiàn)在為止，這種競逐繁華的生活依然沒有改變，統(tǒng)治者仍舊沉浸在表面的歌舞升平中而不去警惕繁華背后的危機(教師點撥，從這里看得出來，王安石沒有像其他文人登臨懷古一樣，只是客觀地慨嘆興亡，而是有鮮明的現(xiàn)實針對性，用政治家的銳利眼光，總結六朝相繼滅亡的歷史教訓，直斥現(xiàn)實朝政的積弊，鮮明地表達了自己的政見。吸取歷史的教訓，避免重蹈覆轍。這不是一般文人的見解，而是政治家的見解。這也說明了這首詞立意高遠。謾【思考】你認為本詞是如何從寫景轉入到抒情的？明確：以“念往昔”句作為過渡，緊扣上闕的秀麗江山美景，詞人回憶過往，“繁華競逐”把六朝統(tǒng)治者因窮奢極欲而亡國這一根本原因揭示了出來。詞人引用杜牧《臺城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”句加以點染，借古諷今希望當權者引以為戒。（6）教師引導學生賞析本詞的藝術特色。明確：這首詞借景抒情，寫景奇?zhèn)邀?，氣象開闊綿邈，借眼前壯美景色抒發(fā)失意無聊之時頤情自然風光的情懷，充分顯示出作者立足之高、胸襟之廣。立意新穎，高瞻遠矚。表現(xiàn)出一個清醒的政治家的真知灼見。下片所發(fā)的議論，絕不是慨嘆個人的悲歡離合、閑愁哀怨，而是反映了他對國家民族命運前途的關注和焦急心情。用典貼切自然，筆力剛勁。全詞四次化用典故，但賦予了更為深刻、精辟的思想內容。借古諷今，借六朝皆以荒淫而相繼亡覆的史實，希望當權者引以為戒。素材積累王安石名句1、往者已不及，尚可以為來者之戒。2、隔岸桃花紅未半，枝頭已有蜂兒亂。3、不以先進略后生，不以上官卑下吏。4、琴樽已寂寞，筆墨尚光輝。5、歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。6、歸依法，法法不思議。愿我六根常寂靜，心如寶月映琉璃。了法更無疑。7、含情欲說獨無處，傳與琵琶心自知。8、天下不可一日而無政教，故學不可一日而亡于天下。9、夙興夜寐，無一日之懈。10、落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。11、自古驅民在誠信，一言為重百金輕。12、紛紛塞路堪追惜，失卻新年一半春。13、當時迦葉無塵染，何事閿鄉(xiāng)有土思。14、百年養(yǎng)不足，一日毀有余。15、濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。課堂檢測下面這首詩與《桂枝香·金陵懷古》最后一句都運用了典故，但表達的情感卻不相同，結合相關詩句進行分析。金陵懷古(其一)王安石霸主①孤身取二江,子孫多以百城降。豪華盡出成功后,逸樂安知與禍雙?東府舊基留佛剎,后庭余唱落船窗。黍離麥秀②從來事,且置興亡近酒缸。注釋：①霸主:指在金陵開創(chuàng)基業(yè)、取得霸權的歷朝開國君主。②麥秀:即《麥秀歌》,為殷朝舊臣路過故都,因憫傷故國而作。完成下列理解性默寫。（1）情以物遷，辭必情發(fā)?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分?，“”為下片的懷古所描述的遙遠的時間作鋪墊。（2）《桂枝香·金陵懷古》中，把全詞置于一個憑欄遠眺的角度，交待時令地點天氣等信息，為全詞打下了凄涼感情基調的詩句是：“?！保?）南朝劉勰說：“原夫登高之旨，蓋睹物興情?！?《文心雕龍·詮賦》)《桂枝香·金陵懷古》中以“”四字領起，為詞拓出一個高遠的視野。（4）《桂枝香·金陵懷古》中“”點明了地點和季節(jié)，瑟瑟秋風，萬物凋零，呈現(xiàn)出一種“悲秋”的氛圍。（5）《桂枝香》一詞中寫“夕陽西下，陽光灑滿江面，遠遠望去，帆影點點，近處，酒店的青旗正迎著西風飄揚”的句子是“”。

【參考答案】1.《金陵》詩借《黍離》《麥秀》之歌，表達詩人對物是人非、昔盛今衰的感慨以及千百年來，人們對興亡更替無能為力，而自己也只能如此，只好將一切付之酒杯的傷感之情?！豆鹬ο恪芬辉~化用了杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，用“時時”“至今”說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓，仍不思進取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂，批評人們忘記六朝亡國的教訓，流露了對北宋王朝不能勵精圖治的不滿情緒。2.（1）情以物遷，辭必情發(fā)?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分?，“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”為下片的懷古所描述的遙遠的時間作鋪墊