部編版七年級語文上冊寫作《思路要清晰》教學(xué)課件

思路要清晰部編版語文七年級上冊作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理文章思路，體驗(yàn)思路清晰對于表現(xiàn)主題的重要性。2.學(xué)習(xí)列提綱，通過編寫提綱，學(xué)習(xí)使文章思路清晰的方法。3.根據(jù)提綱進(jìn)行寫作實(shí)踐，并做到條理清楚、思路清晰?；顒右唬浩饰雒裕瑢?dǎo)入新課活動二：重溫經(jīng)典，感知“思路”活動三：小組合作，探究方法活動四：學(xué)以致用，寫作實(shí)踐目

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Content重溫經(jīng)典，感知“思路”活動一導(dǎo)入課題…思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！~圣陶重溫經(jīng)典，感知“思路”活動二魯迅任務(wù)一：分析文章思路…▋▎回顧《再塑生命的人》，填寫表格《再塑生命的人》…第二天早晨：莎莉文老師給“我”一個(gè)布娃娃并教“我”拼寫單詞有一天：莎莉文老師給“我”一個(gè)更大的布娃娃這天上午：莎莉文老師和“我”為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生爭執(zhí)后來：井房的經(jīng)歷使“我”的求知欲望油然而生任務(wù)二：對比分析思路異同…▋▎學(xué)習(xí)要求回顧《植樹的牧羊人》和《走一步，再走一步》兩篇文章，說一說作者是如何做到思路清晰的，比較兩文有何不同。比較《植樹的牧羊人》和《走一步，再走一步》…▋▎相同點(diǎn)兩篇文章都以時(shí)間為序組織材料，表達(dá)中心。▋▎不同點(diǎn)《植樹的牧羊人》是用時(shí)間順序串起幾件事（三次見到牧羊人的經(jīng)歷），來贊美牧羊人的精神；《走一步，再走一步》是以時(shí)間為序，結(jié)合地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換交代一件事情的起因、發(fā)展、結(jié)果（冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)）以及從中獲得的道理。寫一件事要以事情的發(fā)展為順序，把前因后果交代清楚。寫幾件事要用一條主線貫穿全文、表達(dá)主題，讓文章思路清晰。要點(diǎn)小結(jié)…小組合作，探究方法活動三合作探究…小組合作，閱讀教材P85頁補(bǔ)白部分，討論、歸納出朱光潛提出的具體做法，討論結(jié)束后推選代表進(jìn)行匯報(bào)。▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀鏈接…在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫在紙條上。如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點(diǎn)一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫成一個(gè)綱要?！旃鉂摰谝徊剑瑢徢孱}意，明確中心第二步，確定順序，定好詳略第三步，形成框架，列好提綱方法總結(jié)…第一步審清題意，明確中心學(xué)習(xí)選材…A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。B.他上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。C.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。以上材料會用到A、B、G三項(xiàng)，其中A項(xiàng)應(yīng)詳寫，B項(xiàng)稍詳，G項(xiàng)略寫。▋▎中心：他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生第二步確定順序，定好詳略確定順序…小組合作，結(jié)合所學(xué)的課文，整理歸納出寫作順序的種類；討論不同文體該采用哪種順序來寫；討論結(jié)束后推選代表進(jìn)行匯報(bào)。▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間空間邏輯寫人記事時(shí)間順序?qū)懢盃钗锟臻g順序議論說理邏輯順序?qū)懽黜樞颉吨矘涞哪裂蛉恕贰稄陌俨輬@到三味書屋》《紀(jì)念白求恩》第三步形成框架，列好提綱寫作提綱…有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！仙?。①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)；②安排好詳寫略寫；③確定好寫作順序；④簡要概括出每個(gè)層次的意思。學(xué)列提綱…學(xué)列提綱…任務(wù)一：如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。任務(wù)二：下面是一位同學(xué)的周記提綱，請你運(yùn)用所學(xué)知識，評判一下他的提綱是否做到思路清晰。如果沒有，請你幫他修改一下，并說明理由。任務(wù)三：根據(jù)教材P84的“寫作實(shí)踐二”的提示內(nèi)容，以《這天，我回家晚了》為題列提綱。▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)列提綱…任務(wù)一：如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。題目：《“周大帥”二三事》主題：同學(xué)“周大帥”有率真、率直、帥氣的性格特點(diǎn)。主要事件：（1）一次我忘記了帶錢無法坐公交，他為我付坐公交車的車費(fèi)，化解我的窘境。（率真）（2）為班級中受到他人嘲笑或被欺負(fù)的人打抱不平。（率直）（3）足球場上，與他校足球隊(duì)比賽時(shí)，驍勇善戰(zhàn)，大破他隊(duì)球門。（帥氣）學(xué)列提綱…任務(wù)二：下面是一位同學(xué)的周記提綱，請你運(yùn)用所學(xué)知識，評判一下他的提綱是否做到思路清晰。如果沒有，請你幫他修改一下，并說明理由。主題：母愛(1)母親從不私拆我的信件，也不干涉我交友，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。(2)每天下班回家，母親都會詢問我當(dāng)天的學(xué)校生活情況，還會為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐補(bǔ)充營養(yǎng)。(3)我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。母愛的境界：照顧——教育——尊重，遞進(jìn)的層次。學(xué)列提綱…任務(wù)三：根據(jù)教材P84的“寫作實(shí)踐二”的提示內(nèi)容，以《這天，我回家晚了》為題列提綱。主題：我因助人為樂而晚回家。主要情節(jié)：①到同學(xué)家寫作業(yè)；②回家路上送迷路老人回家；③回到家被父母責(zé)備，說清真相。寫作順序：時(shí)間順序。列提綱的好處…列提綱有助于快速理清文章的寫作思路，在寫作過程中，使我們能圍繞中心，條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)，有利于提高寫作效率。中心詳略效率思路采訪提綱…采訪提綱和寫作提綱有所不同，它是采訪者在采訪前所草擬的任務(wù)大綱，其涵蓋了采訪的目的、采訪過程的操作以及可能發(fā)生的情況，對完成采訪任務(wù)起輔助性作用。采訪對象采訪主題采訪時(shí)間和方式采訪問題學(xué)列提綱…▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)：完成教材“寫作實(shí)踐三”《對王老師的一次訪問》提綱采訪對象：七年級（1）班語文老師王老師。采訪主題：怎么學(xué)好語文。采訪時(shí)間：周五下午放學(xué)后。采訪方式：面對面訪談。采訪問題：①您為什么選擇做一個(gè)語文老師？②學(xué)習(xí)語文有什么訣竅？③我喜歡語文，可是我每次考試卻考不了高分，我該怎么辦？④很多同學(xué)在課外喜歡讀一些書，您有什么推薦的課外書嗎？⑤如果想提高自己的作文水平，我該怎么做呢？學(xué)以致用，寫作實(shí)踐活動四寫作實(shí)踐…從教材“寫作實(shí)踐”部分三個(gè)題目中任選一個(gè)，根據(jù)提綱，寫一篇不少于500字的作文。▋▎寫作要求第二步：確定順序，定好詳略第三步：形成框架，列好提綱第一步：審清題意，明確中心要點(diǎn)梳理…思路要清晰熱愛生活，生活是寫作的金礦熱愛寫作，寫作是快樂的源泉見再寫作思路要清晰七年級語文上冊古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰，要有條理，這是寫好文章的一個(gè)基本要求。我們平時(shí)說話要有重點(diǎn)，才能條理清楚地正確傳達(dá)自己的意思。寫作文也是在和人交流，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地表達(dá)寫作的目的。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是學(xué)會條理清楚地寫作。1.了解不同文體的文章的基本結(jié)構(gòu)和行文順序。2.學(xué)會根據(jù)中心謀篇布局,安排詳略,做到條理清楚。3.學(xué)會列出寫作提綱,注意行文線索,保持思路清晰。學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作指導(dǎo)“言有序”“章有法”，就是指文章要有條理。“思路”，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開展?！保ㄈ~圣陶）?？梢姡瑮l理清楚、脈絡(luò)清晰是寫好文章的一個(gè)基本要求。那么，有什么方法能讓作文思路清晰呢？

整體感知先想清楚文章要寫的中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫，哪些為次，準(zhǔn)備略寫，都要心中有數(shù)。寫作指導(dǎo)1.對寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。整體感知1.材料和中心的關(guān)系（1）中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。（2）中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現(xiàn)。2.怎么圍繞中心選材（1）寫有用的，不寫沒用的。要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。寫作指導(dǎo)整體感知（2）寫典型的，不寫一般的。要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。寫作指導(dǎo)整體感知（3）寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒有新意。我們在寫作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。（4）寫具體的，不寫空洞的要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。整體感知1.好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。選材要貼近生活，避生就熟。2.舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處著筆，小中見大。小故事，小事件，小場景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人，日常生活雖沒有什么驚天動地的大事，但如果善于觀察，就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。特別提醒整體感知2.要確定好寫作的順序

記敘的順序是指敘事前后安排的次序，主要包括順敘、倒敘、插敘。順敘：按事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述的方法。按時(shí)間順序記敘

《植樹的牧羊人》《再塑生命的人》以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序記敘

《藤野先生》《從百草園到三味書屋》整體感知插敘：在敘述中心事件的同時(shí)，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《從百草園到三味書屋》中對長媽媽講述美女蛇的故事。

倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要的、最突出的片段提到前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。整體感知想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來。這樣既有助于行文時(shí)保持思路清晰，條理清楚，也便于寫成初稿后修改完善。正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！?.列提綱

整體感知④簡要概括出每個(gè)層次的意思。1.擬寫提綱的方法:①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。③確定好寫作順序。好的寫作提綱可以讓你更加豐富地去考慮所要表達(dá)的內(nèi)容，讓你在既定的范圍內(nèi)寫作,不至于偏題,從而更加有利于表達(dá)自己的中心思想。如何給作文列提綱呢?2.擬寫提綱的好處：合作探究①安排好材料的組織順序。先寫什么后寫什么,全文一共分為幾段,每段寫什么……都要寫清楚,并根據(jù)列出的內(nèi)容確定好寫作的順序。②確定內(nèi)容的詳略。依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定好哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,并標(biāo)出“詳”“次詳”“略”的字樣;重點(diǎn)段落將分幾層來寫,具體列出準(zhǔn)備詳寫的內(nèi)容。③依據(jù)文章選定的材料及要表達(dá)的中心確定好開頭、結(jié)尾,并在提綱中簡單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間銜接過渡的方法,標(biāo)注清楚需要照應(yīng)的內(nèi)容及方法。結(jié)構(gòu)安排，是作文提綱中最主要的部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn):合作探究思路要清晰對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思要確定好寫作順序列出寫作提綱歸納總結(jié)合作探究文題展示

一、如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。合作探究【審題立意】這是一篇半命題作文,首先把題目補(bǔ)充完整,確定好文章的中心,然后圍繞中心敘述關(guān)于他的幾件事?？傮w結(jié)構(gòu)可能是“總—分”式的,也可能是“總—分—總”式的,還可能是“分—總”式的,圍繞中心確定好這幾件事的先后順序?！具x材構(gòu)思】選材時(shí),一定要反復(fù)斟酌,切實(shí)把握所選材料之間的內(nèi)在關(guān)系。這“二三事”可以共同表現(xiàn)人物的一種典型性格,也可以分別表現(xiàn)人物性格的不同側(cè)面。但不能平均用力,要詳略得當(dāng),主次分明,可以在提綱上注明。技法點(diǎn)撥【寫法指導(dǎo)】選好了材料,確定了寫作的重點(diǎn),還要注意文章的整體布局。哪部分內(nèi)容先寫,哪部分內(nèi)容后寫,哪部分內(nèi)容重點(diǎn)寫,材料和材料之間如何過渡,都要想清楚。必要的時(shí)候可以先列一個(gè)提綱。提綱形式不限,可以采用圖表式,也可以采用文字?jǐn)⑹鍪健懽鲿r(shí),要注意采用以小見大的寫法,注重細(xì)節(jié)描寫,通過對平凡小事的敘寫,反映人物的典型特征。技法點(diǎn)撥我爸爸的二三事我的爸爸其貌不揚(yáng),一張黑黝黝的臉上,有一對濃黑的劍眉、一雙炯炯有神的眼睛,還有高高的鼻梁、偏厚的嘴唇。雖然我的爸爸長得不夠玉樹臨風(fēng),但是他在我心里卻是最偉大的。?我的爸爸在生活上是一個(gè)粗枝大葉的人。他對穿衣并不講究,在我的印象里,他幾乎一年四季都穿著工作服;吃飯也不講究,不管是大米還是饅頭,只要能吃飽就行。媽媽常常開玩笑說,爸爸好養(yǎng)活。?爸爸雖然在生活上馬馬虎虎,但是在工作上卻很認(rèn)真負(fù)責(zé),是一位出類拔萃的員工。記得那天,爸爸熬了一個(gè)通宵才把圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好。可到了早上,爸爸依然按時(shí)來到了工廠,開始他一天的工作。也就是這一天,機(jī)械出現(xiàn)了故障,甚至可能會引起爆炸。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,他不顧生命危險(xiǎn),關(guān)閉閥門,切斷電源,迅速地疏散工人。工人們都被疏散了,可爸爸卻沒來得及撤離,被炸得遍體鱗傷。爸爸在養(yǎng)傷期間常常與我談心,教我怎樣面對困難,教我怎樣為人處事……??生活中馬馬虎虎的爸爸,在工作中卻認(rèn)真負(fù)責(zé),這一段是詳寫。本段的場景描寫扣人心弦。?描寫爸爸的外貌,突顯爸爸其貌不揚(yáng)的特征,欲揚(yáng)先抑。?略寫生活中的爸爸,從穿衣和吃飯兩個(gè)方面表現(xiàn)爸爸在生活中粗枝大葉的性格特征。媽媽的玩笑話屬于側(cè)面描寫。范文評點(diǎn)對于學(xué)生來講,考試后等待發(fā)試卷是最煎熬的時(shí)刻。記得期中考試后要評講試卷,老師慢慢地吐出成績:“張力98分,夏雪99分……”看著好朋友都取得了好成績,我不由得心慌又焦急。?“李華,78分!”我心里一驚:這次考得這么差,回去后肯定要挨罵了。出乎意料的是,爸爸不但沒有罵我,而且語重心長地對我說:“小華,這次沒考好,下次要再努力!加油!”爸爸幫我分析了考試出錯的原因,又把我不會的地方詳細(xì)地講了一遍。我頓時(shí)豁然開朗。?我的爸爸不僅是一位優(yōu)秀的員工,還是一個(gè)開明的老爸。我為我有這樣一個(gè)愛我、關(guān)心我的爸爸而驕傲!??在爸爸教育孩子這件事上,作者用筆比工作中的爸爸少,但又不像寫生活中的爸爸那樣一筆帶過。作者選材用意可見一斑。?發(fā)試卷的這個(gè)情節(jié),語言著墨不多,卻寫出了學(xué)生等待考試成績時(shí)的煎熬。老師“慢慢地吐出成績”的細(xì)節(jié)描寫,精彩傳神。?直抒胸臆,表達(dá)對爸爸的愛。范文評點(diǎn)名師點(diǎn)評這篇文章寫了爸爸在生活、工作、教育孩子方面的三件事情,詳寫爸爸工作認(rèn)真,略寫爸爸在生活上粗枝大葉,對“我”的教育詳略介于二者之間,有詳有略,表現(xiàn)了爸爸不僅是一位“優(yōu)秀的員工”,還是一個(gè)“開明的老爸”。開篇贊爸爸“最偉大”,結(jié)尾直抒胸臆,為有這樣的爸爸而“驕傲”。首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰。范文評點(diǎn)

二、以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。文題展示合作探究【審題立意】這是一篇命題作文,文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。首先明確事情發(fā)生在某一天,然后要抓住“回家晚了”這個(gè)關(guān)鍵性短語分析:為什么這天回家晚了?往常是怎樣的情形?這天回家前遇到了什么事?回家后又發(fā)生了什么?你的心里有怎樣的感受?【選材構(gòu)思】選材時(shí),要抓住文章的主旨,圍繞“回家晚了”選材。可以是因?yàn)闆]考好回家晚了,也可以是因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生了矛盾回家晚了,還可以是因?yàn)閹椭鷦e人回家晚了等。注意選材要健康向上。技法點(diǎn)撥【寫法指導(dǎo)】記敘事情時(shí),思路要清晰。可以用順敘,先寫自己遇到的事情,再寫回家晚了的結(jié)果;也可以運(yùn)用倒敘,先寫回家晚了的結(jié)果,再交代之前發(fā)生的事件,這樣寫可能更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,則回家后的情況可以略寫,甚至不寫;如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果,則原因可以略寫。提示：無論采用順敘、倒敘還是插敘，都要注意條理清楚、思路明晰。同時(shí)，立意不同，寫作的重點(diǎn)也可有所不同。技法點(diǎn)撥這天，我回家晚了

我憤怒地摔門而去，耳邊還回蕩著媽媽的呼喚。?

天早已黑了，月光灑落下來，寂靜的小路上樹影斑駁。我獨(dú)自匆匆走著，感受著寒風(fēng)的刺痛。心里有的只是茫然、悲傷，我也不知道要去哪里好，要走多久……

?

不知不覺中，我來到了一個(gè)漆黑的樓道，我在一個(gè)臺階上坐了下來，面對著別人家的門，看著從門縫里透出的幾絲光亮，聽著屋內(nèi)時(shí)不時(shí)飄出的歡聲笑語，我的情感無法言說，不禁又想起了剛才的一幕。?

今天本來是我的生日，剛才一家人還圍坐在一起有說有笑地吃著飯，可是爸爸突然提到我的成績，接著便不停地指責(zé)我。我討厭這個(gè)話題，但爸爸卻越說越來勁，我也只能埋頭聽著了。?

?開篇“憤怒”一詞，突兀而起，設(shè)置懸念。

?景物描寫，烘托“我”悲傷的心情。?以樂境襯悲情。?飯桌上，爸爸指責(zé)“我”，氣氛緊張。范文評點(diǎn)我一直低著頭忍耐著，壓制著心中的火氣。誰知爸爸又搞激將法：“學(xué)不好，沒出息。再不學(xué)，就不要上了！”我實(shí)在聽不下去了，起身將筷子一摔，喊道：“我不學(xué)了！”說罷向門外沖去。媽媽搶在門口攔住我，我全然不顧，一把推開媽媽，快速將門打開，跑了出去……仿佛聽到媽媽在喊我的名字：“謙謙——”?“謙謙，謙謙——”我被一陣呼喚聲驚醒，像媽媽的聲音。媽媽，真是你嗎？我現(xiàn)在多么希望這是一場夢。想著，聽著，眼前開始一片模糊，我低聲啜泣起來。不知是被一種什么力量驅(qū)使，我勇敢地走出了樓道。?動作描寫表現(xiàn)出“我”激動的情緒插敘部分記敘了“我”離家出走的原因范文評點(diǎn)“快穿上，天太冷，咱們回家。”媽媽看到我，隨手把一件棉衣給我穿上，一股濃濃的愛意瞬間溫暖了我。“媽，我錯了?！眿寢尶粗覜]有再說什么，眼中流露出一種歡喜。她順手輕推我的后背，催促我回家……?那一天，是我回這最晚的一天，也是從那時(shí)起，我長大了。這件事在我心中存留了多年，那急切的呼喚聲仍時(shí)刻響在我耳邊；媽媽的關(guān)愛，不變的慈容都清楚地印在記憶深處。??媽媽的態(tài)度也表達(dá)了爸爸的歉意。?篇末議論、抒情相結(jié)合，點(diǎn)明主旨范文評點(diǎn)名師點(diǎn)評這篇文章開頭設(shè)置懸念，吸引讀者。插敘部分記敘了“我”與爸爸的矛盾以及“我”離家出走的原因。接著寫“我”獨(dú)自在外茫然無助，直到媽媽找到“我”。行文有波折，有起伏，條理清晰。有矛盾，有親情，表現(xiàn)了真實(shí)平凡家庭生活的溫暖，十分感人。范文評點(diǎn)

三、你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對____________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。文題展示合作探究【審題立意】這是一篇半命題作文,首先明確采訪對象,然后從題干中的“一次訪問”可以看出這是一次采訪,而不是多次采訪的總結(jié)?！驹L問準(zhǔn)備】訪問前,必須對被訪者有初步的了解,以免出現(xiàn)尷尬或冒昧的情形。想了解被訪者哪個(gè)方面的信息