《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分：教學(xué)背景分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)定位于人教版高一必修課程《當(dāng)前中國(guó)》，單元三“教育事業(yè)的發(fā)展與探索”，課時(shí)五，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)高等教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，了解我國(guó)高等教育的建設(shè)和發(fā)展方向。本教案的課程內(nèi)容為《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》，是當(dāng)代中國(guó)高等教育史上的重要事件之一。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠深刻理解中國(guó)高校的歷史和現(xiàn)狀，領(lǐng)會(huì)中國(guó)高校的建設(shè)和發(fā)展方向，明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）了解中國(guó)高等教育的歷史和現(xiàn)狀，掌握中國(guó)高校的基本特點(diǎn)和發(fā)展方向；

（2）理解“北京大學(xué)精神”的內(nèi)涵和價(jià)值，感悟中國(guó)高校的歷史使命和社會(huì)責(zé)任；

（3）提高思辨與表達(dá)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）前言：教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)高等教育的歷史和現(xiàn)狀，掌握北京大學(xué)的基本情況和特色。

（2）聽(tīng)講和觀摩視頻：學(xué)生聽(tīng)講和觀摩“北京大學(xué)校長(zhǎng)就任典禮暨演講視頻”。

（3）分組討論：教師組織學(xué)生分組討論，就主題、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的問(wèn)題進(jìn)行討論，同步記錄討論成果。

（4）作業(yè)：學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)查找以及互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解當(dāng)代中國(guó)高教環(huán)境下的一些著名學(xué)者和高校，思考這些高校的歷史和現(xiàn)實(shí)背景，為下一堂課的討論作準(zhǔn)備。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)北京大學(xué)校長(zhǎng)的演說(shuō)，理解北京大學(xué)的責(zé)任、使命和精神。

（2）難點(diǎn)：理解北京大學(xué)精神的本質(zhì)和價(jià)值，如何在個(gè)人發(fā)展中體現(xiàn)和應(yīng)用。

第三部分：教學(xué)步驟和教學(xué)方法

1.教學(xué)步驟

第一步：前言

教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)高等教育的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京大學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

第二步：聽(tīng)講和觀摩視頻

教師播放“北京大學(xué)校長(zhǎng)就任典禮暨演講視頻”，學(xué)生聽(tīng)講和觀摩視頻。

第三步：分組討論

教師組織學(xué)生分組討論，就主題、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的問(wèn)題進(jìn)行討論，同步記錄討論成果。

第四步：課堂展示

每個(gè)小組派代表進(jìn)行課堂展示，分享小組的討論成果，其他組進(jìn)行互動(dòng)和評(píng)論。

第五步：作業(yè)

教師布置學(xué)生作業(yè)，通過(guò)文獻(xiàn)查找以及互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解當(dāng)代中國(guó)高教環(huán)境下的一些著名學(xué)者和高校，思考這些高校的歷史和現(xiàn)實(shí)背景，為下一堂課的討論作準(zhǔn)備。

2.教學(xué)方法

（1）聽(tīng)講與觀摩：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講和觀摩視頻，初步了解北京大學(xué)的基本情況和特色。

（2）分組討論：教師組織學(xué)生分組討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生深入探討問(wèn)題。

（3）課堂展示：每個(gè)小組通過(guò)代表進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）互動(dòng)評(píng)論：其他組進(jìn)行互動(dòng)和評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思辨和分析。

第四部分：教學(xué)評(píng)價(jià)和反思

1.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論內(nèi)容、課后作業(yè)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，如開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)、寫作訓(xùn)練、做案例分析等，提升學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)反思

（1）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供有效的反饋，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。

（2）及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)過(guò)程更加有效、精確和高效。

（3）及時(shí)反饋教學(xué)效果和教學(xué)意見(jiàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量本節(jié)課以北京大學(xué)為例，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)講和觀摩視頻、分組討論、課堂展示和互動(dòng)評(píng)論等方式，幫助學(xué)生初步了解了北京大學(xué)的基本情況和特色，并讓學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)查找和互聯(lián)網(wǎng)搜索了解當(dāng)代中國(guó)高教環(huán)境下的一些著名學(xué)者和高校，思考這些高校的歷史和現(xiàn)實(shí)背景，以備下一堂課的討論。通過(guò)評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等有效措施，教師能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神，培養(yǎng)他們的自主性和參與性，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案（人教版高一必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)：

本教案依據(jù)人教版高中英語(yǔ)必修一第三單元，閱讀篇章（一）《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》編寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)大學(xué)發(fā)展史及當(dāng)下中國(guó)大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。

2.能夠理解并掌握英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)法、詞匯及句式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫作及口頭表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文中對(duì)中國(guó)大學(xué)的發(fā)展歷程及當(dāng)下面臨的各種挑戰(zhàn)的描述。

2.掌握英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)法、詞匯及句式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解文中對(duì)以教育為基礎(chǔ)的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的思路和戰(zhàn)略的描述。

2.掌握英語(yǔ)表達(dá)中頗具象征意義的表達(dá)方式及運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.導(dǎo)入

1.通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生思考中國(guó)大學(xué)在過(guò)去的幾十年歷史中的發(fā)展與變化。

2.分組討論，讓每組介紹幾所國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)，作為其研究方向的綜述。

3.向?qū)W生介紹即將要學(xué)習(xí)的故事《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》。

Step2.閱讀文本

1.學(xué)生小組閱讀課本中文文本《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》。

2.整個(gè)班級(jí)帶著問(wèn)題一起閱讀英文原文，突出文章的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生關(guān)注并理解。

3.老師總結(jié)，解釋語(yǔ)句的意義和背后的象征意義。

4.學(xué)生分組討論文章，結(jié)合他們的生活和經(jīng)歷，分析文章的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值所在，以及文章所代表的理念或價(jià)值取向。

Step3.語(yǔ)法、詞匯及句式演練

1.教師提供一些語(yǔ)法練習(xí)與詞匯題目，幫助學(xué)生理解文章中的精髓。

2.閱讀課文，整理出一些重要的語(yǔ)法及詞匯考點(diǎn)，編寫考卷并組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

3.老師結(jié)合學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，引導(dǎo)他們彌補(bǔ)不足，鞏固鞏固所學(xué)知識(shí)。

Step4.作文訓(xùn)練

1.教師在這一步中將集體和個(gè)人的作文組織起來(lái)。

2.教師采用一對(duì)一輔導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生提高思路，展開(kāi)寫作思維。

3.老師根據(jù)學(xué)生的需要，選擇合適的范文讓他們比對(duì)。

4.匯總學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高認(rèn)知層次和寫作水平。

Step5.課堂總結(jié)

1.教師牢記本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2.對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)貢獻(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳學(xué)生的反饋，給予幫助和引導(dǎo)。

3.對(duì)于下節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行介紹，呼吁和期望學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備并積極參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課程參考了教材內(nèi)容，選取了《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》一文，旨在讓學(xué)生全面了解中國(guó)大學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注大學(xué)所面臨的各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，培養(yǎng)他們閱讀、寫作和口頭表達(dá)能力。教師采用問(wèn)答與討論的方式開(kāi)展教學(xué)，在創(chuàng)造了一個(gè)積極、活躍、互動(dòng)的環(huán)境中，幫助學(xué)生更好地理解文章，掌握文章重深層次的思想。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)法、詞匯及句式練習(xí)，著重幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫作能力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)術(shù)能力。教師進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)每個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提供實(shí)際的幫助，在更寬廣的范圍內(nèi)培養(yǎng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力本節(jié)課的教學(xué)方法多樣，注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，使學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，學(xué)生可以得到更個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，有利于提高其寫作水平。本節(jié)課教師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)也為下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言：

隨著高校的不斷壯大和發(fā)展，校長(zhǎng)已成為高校最為重要的角色之一，他們要負(fù)責(zé)全校的教學(xué)、科研、管理、后勤等各項(xiàng)工作，對(duì)于校園文化的塑造和發(fā)展也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，本文選取了《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》這一題材，分析其傳達(dá)的含義與影響，結(jié)合人教版高一必修教材，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的教案。

第一部分：教材分析

1.人教版高一必修教材中涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1）文言文閱讀技巧與方法

2）如何判斷文言文詞匯的搭配和用法

3）文言文語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

4）文言文翻譯能力的提升

5）文化內(nèi)涵的理解與思考

2.本篇演說(shuō)的基本情況：

該篇演說(shuō)是北京大學(xué)新任校長(zhǎng)林建華先生于2013年7月1日在北大校園內(nèi)發(fā)表的，它被認(rèn)為是一份含義深遠(yuǎn)且思想深邃的演說(shuō)，涉及的內(nèi)容豐富，涵蓋了管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。演說(shuō)中的林建華先生強(qiáng)調(diào)了“縱有萬(wàn)千故事，是故事的終結(jié)，還是新的開(kāi)始。”，從而表達(dá)了他對(duì)北大未來(lái)的期望和信心。

第二部分：教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1.語(yǔ)文知識(shí)的講解與掌握

1)介紹文言文基本語(yǔ)法：

（1）主謂賓定狀

（2）常見(jiàn)成分的識(shí)別與運(yùn)用

（3）文言虛詞的分析與掌握

2)學(xué)習(xí)文言文的常見(jiàn)翻譯句型：

（1）譯拼式翻譯法

（2）結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換式翻譯法

3)文化內(nèi)涵的講解與思考

（1）北大獨(dú)特的人文氛圍

（2）所謂清華北大文化

（3）北大在中國(guó)教育史上的地位和作用

2.給學(xué)生帶來(lái)一些思考

1)學(xué)生們應(yīng)該思考什么是教育的真正意義？

2)學(xué)生們應(yīng)該思考什么樣的精神追求才是社會(huì)所向往的？

3)學(xué)生們應(yīng)該思考自己應(yīng)該如何和社會(huì)接軌，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)？

3.演講技巧的講解與提升

1)如何自然而然地表達(dá)演講的主題？

2)如何豐富演說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)方式？

3)如何在演講中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)？

4)如何使用手勢(shì)、眼神等非語(yǔ)言表達(dá)方式完善演講？

結(jié)論：

通過(guò)教材分析和教案設(shè)計(jì)，不難看出這份演說(shuō)對(duì)于文言文閱讀、語(yǔ)文知識(shí)的掌握、文化內(nèi)涵的理解和思考、還有演講技巧的提升等方面都有所幫助，這也為我們提供了一些思考：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上應(yīng)該如何才能更好地融入社會(huì)和提升自身能力？我們又該以怎樣的姿態(tài)為自己的未來(lái)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)？當(dāng)我們能夠用演講的方式去表達(dá)自己的內(nèi)心