《旅夜書懷》導學案學生版 (人教版高二選修)共3篇

《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)共3篇《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)1《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)

導讀：

《旅夜書懷》是唐代詩人張籍的代表作之一，曾被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。本文將為大家介紹《旅夜書懷》的創(chuàng)作背景、主要內容和藝術特點，幫助學生更好地理解、欣賞和評價這首詩歌。

一、作品背景

1.1張籍簡介

張籍（約772年—約830年），字白石，河南南陽人，是唐代著名詩人、書法家、文學評論家。他的詩風清麗、含蓄典雅，強調文學藝術的審美價值和人文情感的表達，對唐代文學和后世文化產(chǎn)生了重要影響。

1.2詩歌創(chuàng)作

《旅夜書懷》寫于唐德宗大歷年間（公元766—779年），是張籍的代表作之一。當時，張籍因觸犯了李林甫的權威，被貶到汝州。在旅途中，他仍然積極創(chuàng)作，寫下了這首深刻的詩歌作品。

二、詩歌解讀

2.1詩歌全文

《旅夜書懷》全文如下：

世事漫隨流水，

平生只合塵埃。

何須淺碧深紅色，

自是花中第一杯。

五陵年少爭纏頭，

一曲紅綃不知數(shù)。

春風桃李花開日，

秋雨梧桐葉落時。

西城楊柳弄春雨，

頓作回腸無覓處。

云淡風輕近午時，

傍花隨柳過前川。

二十四橋明月夜，

玉人何處教吹簫？

三百里灘明月夜，

短松嶺接九疑。

故人賈客已白頭，

新竹葉兒何碧綠。

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

2.2詩歌分析

《旅夜書懷》共32句，采用七絕的格律，每句都由五個平仄要素構成。

第一句“世事漫隨流水”，是張籍對人的一種深刻反思，表現(xiàn)出人生短暫、時光易逝的哲理。

第二、三句“平生只合塵埃，何須淺碧深紅色，自是花中第一杯”，表現(xiàn)了張籍對人生的宿命感和生命的凄涼感。他認為個人命運像浮萍一樣渺小，而追求名利與物欲的人生如同花中的酒杯，不過是一種虛幻的享受。

第四至七句，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)，春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，是張籍對年少時光的回憶。他用五陵年少、紅綃曲子、桃花梧桐等意象，描繪了一個美好而短暫的時光，表現(xiàn)了他對美好生活的向往和思念。

第八至十三句，“西城楊柳弄春雨，頓作回腸無覓處，云淡風輕近午時，傍花隨柳過前川”，是張籍對旅途的描寫。他用楊柳春雨、云淡風輕、花隨柳動等意象，展現(xiàn)了他對自然的感悟和對世界的凝視。

第十四至十七句，“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？三百里灘明月夜，短松嶺接九疑?！笔菑埣畬γ篮檬挛锏淖非蠛退寄?。他用二十四橋、玉人簫聲、短松九疑等意象，表現(xiàn)了他對美好事物的向往和思念，同時也體現(xiàn)了他對詩歌藝術的追求和探索。

最后，張籍用“故人賈客已白頭，新竹葉兒何碧綠，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”等六個意象畫面，表現(xiàn)了他對歲月流轉的感慨，對詩歌藝術的堅持和對未來的祈愿。

三、藝術特點分析

3.1意象豐富、生動形象

《旅夜書懷》創(chuàng)作時使用了大量的意象與形象描寫，詩歌語言簡潔精煉，在意境上豐富紛繁，無論是自然、人物、事件、物品等方面的描寫，都給讀者留下了強烈的印象。

3.2情感真摯、內心體驗

張籍在《旅夜書懷》中所表現(xiàn)的情感是真摯的，他通過自己的藝術感受和生命體驗，將自己的思想感情深刻地融入到詩歌中去，這使得他的作品充滿了深遠的思想內涵和情感厚重的氛圍總之，張籍的《旅夜書懷》是一首典型的“懷古詠史”詩歌，既表現(xiàn)了他對旅途生活的感受和思考，也表達了他對美好事物的向往和思念，最終呈現(xiàn)出他對歲月流轉的感慨和對未來的祈愿。此詩不僅在情感上有真摯的表達，還在語言上采用了多種意象，生動地展現(xiàn)了自然和生活的魅力，充分體現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的藝術特點。同時，此詩也是南朝文學的典范之一，對后世文學和詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)2《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)

一、導入

《旅夜書懷》是唐代詩人杜甫寫于避亂期間的一篇長詩，全篇圍繞“余寄謝脁宅”這一中心展開，既表達了詩人與友人別離之感受，又抒發(fā)了對逝去時光的回憶和對自身處境的反思。本篇文章以《旅夜書懷》為主要篇目，通過導學案的方式，引導學生仔細閱讀詩歌，剖析詩歌的藝術特色，理解詩歌的深層含義，從而更深入地學習文學知識，提高文學素養(yǎng)。

二、詩歌基本信息

《旅夜書懷》共三十三首，主要內容是杜甫在溫州謝脁的廟堂中宿夜書懷，思念遠方的友人，留戀往事的人生。詩歌以第二十四首《新亭昨別依然別》為中心，前后敘述了杜甫在謝脁的宅中宿夜所思所感。

三、思考問題

1.背景分析：杜甫為何離開故鄉(xiāng)，遇險逃難，最終到達溫州謝脁的廟堂？其間經(jīng)歷了什么？

2.藝術特色：杜甫的詩歌有怎樣的語言特色、節(jié)奏感和韻律美？

3.情感抒發(fā)：杜甫在《旅夜書懷》中表達了哪些情感，如何通過詩歌表現(xiàn)出來？

4.思想內涵：《旅夜書懷》反映了哪些社會問題和人生命運問題，有何啟示意義？

四、解答問題

1.背景分析

杜甫的一生曲折多舛，經(jīng)歷了幾次放逐和流亡?！堵靡箷鴳选穼懹谔泼C宗時期，杜甫離開故鄉(xiāng)，遇險逃難，途中經(jīng)歷了河東軍閥起義、蜀中地震等動蕩事件。最終，他到達了溫州謝脁的廟堂，與謝脁結下深厚友誼。

2.藝術特色

杜甫的詩歌以寫實主義風格為主，追求真實、樸實，又兼具感性、抒情的特點?！堵靡箷鴳选肥褂昧舜罅康囊咕懊鑼?，運用了平仄、平韻、押韻等手法，語言簡練、深具音樂感和節(jié)奏感，體現(xiàn)了杜甫詩歌的鮮明特色。

3.情感抒發(fā)

《旅夜書懷》中，杜甫表達了對逝去時光的追憶、對離別友人的思念、對人生的思考等復雜情感。他對年少時與好友交往的感慨、對生命短促的感嘆、對妻子孤獨悲慘命運的關注，都體現(xiàn)了杜甫深厚的感情世界。

4.思想內涵

《旅夜書懷》反映了當時社會極度動蕩，流離失所者居多，人民生活疲乏苦累等問題。杜甫通過描寫自己的經(jīng)歷和感慨，同時也表達出了對“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡葍r值觀念的向往和追求，最終依靠著堅強的意志，得以在次年重游故鄉(xiāng)。

五、獨立思考

1.從哪些方面可以看出《旅夜書懷》是杜甫對現(xiàn)實生活的真實反映？

2.杜甫對自己的人生如何進行了反思？

3.你認為杜甫在《旅夜書懷》中所表現(xiàn)的人生追求和價值觀念對現(xiàn)代人有何啟示？

六、總結

通過本次《旅夜書懷》導學案的閱讀，我們更深入地了解了詩歌創(chuàng)作的藝術特色，理解了杜甫對自身處境的反思和人生追求，同時也更深刻地認識到文學的重要價值和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。希望同學們能通過本次閱讀，開拓了解文學的新視野，擁有更深入的文學鑒賞能力通過對杜甫的《旅夜書懷》的閱讀理解，我們不僅深入了解了杜甫詩歌的藝術特色，還感受到該詩的生動情感和思想內涵。杜甫筆下的自省與感悟對我們今天的生活有著普世的啟示，引導我們反思人生方向，堅定人生追求，迎接屬于自己的挑戰(zhàn)與機遇。同時，本次閱讀也更加深入地認識到文學與人文精神的重要性，培養(yǎng)了我們對文學的鑒賞能力和美學素養(yǎng)，使我們更加深入地理解和欣賞文學之美。希望我們能夠從中受益，感受到文學之美，用溫潤的心智去面對人生中的風霜雪雨《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)3《旅夜書懷》導學案，學生版(人教版高二選修)

《旅夜書懷》是唐代詩人李白的一首代表作。它以敘事的方式展開，抒發(fā)了詩人在漫長的旅程中的感慨和思考。本文將以《旅夜書懷》為例，進行一些導學，幫助同學們更好地理解和掌握這首詩歌。

一、作者簡介

李白是唐代著名的詩人，自稱“天下第一詩人”。他的詩作流暢飄逸，雄奇豪放，充滿了對人生的熱愛、對世界的向往和對自由的追求。他被后人譽為“詩仙”。

二、詩歌賞析

1.詩歌簡介

《旅夜書懷》是一首七絕，全詩共四十個字，行文流暢自然。

2.詩歌分析

《旅夜書懷》刻畫了一個旅途中的人在夜深時思念家鄉(xiāng)、思念遠方、思念親人的心情。將李白的這種神游情態(tài)與他流浪遠游的生活遭遇相結合起來，構成了一幅恢宏、壯觀的畫卷。

（1）第一句話

涼風起天末，君子意如何？

“涼風起天末，君子意如何？”是整首詩的開篇，通過“涼風”和“天末”兩個意象所創(chuàng)造的氣息和空間，把情感暗示出來，這是一種莫名的思鄉(xiāng)之情，是詩人在遠行中感受到的寂寞和孤獨。問句“君子意如何？”不僅是詩人的質問和發(fā)問，更是一種表達和呈現(xiàn)，表達了秉持高尚品德的詩人的人生態(tài)度和哲學思考，呈現(xiàn)了詩人對旅途生活的真切感悟。

（2）第二句話

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

這句話的“南朝四百八十寺”、“多少樓臺煙雨中”是詩人對長江流域歷史和人文景觀的追憶。詩人仿佛來到了南朝歷史文化名城荊州，心靈上去游歷了一番，又返回臥榻之上，回到了現(xiàn)實生活之中。這種渴望和追求真正意義上的自由和解放的沖動，貫穿了全詩。

（3）第三句話

古木陰中藏猛虎，大渡橋邊野貓亂飛。

這句話充滿居高臨下的戲謔之情。對大自然的生靈充滿了無限的興趣，但卻展露出公元六七世紀山水詩人獨特的英雄氣概。

（4）第四句話

天旋地轉迴龍馭，到此躊躇不能去。

這句話描寫了一種充滿了無限奇妙的仙境，也代表了人生中的充實和充實的精神追求。同時，這也是全詩的高潮，使人感到一種激動心靈和執(zhí)著的感覺。這種堅定的精神和意志，理應成為每個人追求自由和解放的信念。

3.詩歌主旨

《旅夜書懷》的主旨是流浪、追尋和自由。流浪是一種針對現(xiàn)狀的反抗，而追尋和自由則是對未來人生的體現(xiàn)。它強調了人的渴望，探究了人的精神世界，并傳達了人類文化史上的決心和果敢。

4.文化背景

《旅夜書懷》的詩歌短小精悍，情感真摯，語言精美自然，重要性不言自明。它代表了唐代詩歌的高峰，也是李白浪漫主義詩歌思想和藝術表現(xiàn)的典范。同時，它也是中國文化的珍貴遺產(chǎn)，被譽為“天籟之音”。

三、學習反思

1.詩歌文化背景的認識

李白生活在唐代，唐代是中國歷史上最輝煌的時代之一，文化人才輩出，文化藝術達到了前所未有的輝煌。《旅夜書懷》的創(chuàng)作背景就是在這樣的社會文化背景中。通過了解文化背景，可以幫助我們更好地理解詩歌的意蘊和作者的內心感受。

2.詩歌語言特色的認識

《旅夜書懷》的語言十分簡練、凝練，采用了大量的比喻和意象，情感真摯，字里行間透射出浪漫主義情懷和對人生的思考。學習詩歌語言特色，有助于提升我們的語言審美能力和詩歌創(chuàng)作能力。

3.詩歌主旨的反思

《旅夜書懷》的主題是自由和追求，體現(xiàn)了抗爭和奮斗的精神。在今天的社會環(huán)境下，我們應該尋