《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)共3篇

《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)共3篇《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)1《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)

一、教學目標：

1.語言技能目標

（1）學會用英語描述濟南冬天的一些特點；

（2）學會用英語詢問別人濟南冬天的情況。

2.文化意識目標

（1）了解濟南冬天的氣溫、天氣以及人們的活動方式；

（2）學會體驗中國北方冬季的生活和文化。

3.學習策略目標

（1）培養(yǎng)學生基礎閱讀、口語表達能力，并初步掌握資訊查找和信息篩選技能。

（2）運用個人經驗對文化內容進行理解和思考，從而形成自己的看法和判斷。

二、教學重點

1.學習描述氣候的單詞及句型；

2.了解濟南冬天的相關文化知識。

三、教學難點

1.聽，說，讀的整體能力提高。

2.掌握足夠多的詞匯，了解文化背景。

四、教學準備

教師：單詞卡片，圖片，錄音機，PPT。

學生：英漢詞典。

五、教學過程設計

Step1.Warmingup

Assoonastheclassbegins,theteachershouldraisequestionstowarmupthestudentssuchas:what’syourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?Doyoulikewinter?Whyorwhynot?

Step2.Pre-reading

Beforethestudentsreadthetext,theyareaskedtotakeaquicklookatthepicturesinthetextbook.Thentheteacherasksthestudentsseveralquestionstopredictwhatthetextisabout.

Step3.Reading

Studentsareaskedtoreadthetextcarefullyandanswercomprehensionquestionstoensuretheyunderstandthetext.

Step4.Vocabulary&Grammar

StudentsareaskedtolookagainatthetextandthenhighlightthewordsthatdescribetheweatherduringwinterinJinan.Thentheteachershouldguidethemtobuildsentenceswiththesewordscorrectly.

Step5.Speaking&Listening

TheteacherthenplaysarecordingofanativespeakertalkingaboutthewinterweatherinJinan.Studentsshouldlistencarefullyandthenanswerquestionsbasedontherecordings.

Step6.RolePlay

Theteacherdividestheclassintopairsandthengivesthemdifferentroles.OneofthestudentsisaforeignervisitingJinaninwinterandtheotherisalocalresident.ThentheyareaskedtotalkaboutwinterinJinanandexchangeinformation.

六、作業(yè)

1.學習和背誦本課所涉及的新單詞；

2.小組內相互檢查，看看有沒有遺漏的疏漏，準備下節(jié)課進行展示。

七、教學反思

通過本節(jié)課的學習，我進一步理解了語言教學要有對文化背景的了解與思考，對拓展學生的文化視野、增強學生跨文化意識意義重大。在教學中兼顧聽，講，讀，寫的培養(yǎng)，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)及新課程的教學要求選取了多種教學方法，讓老師的教學可以充分發(fā)揮每個學生的學習積極性，激發(fā)學生興趣，提高學習效率本節(jié)課的教學內容，不僅僅是語言知識的傳授，更加強調了跨文化意識的培養(yǎng)。通過學習冬季旅游與文化背景相關的詞匯，讓學生了解不同地方的文化特點，拓展了學生的文化視野。同時，多種教學方法的應用，也提高了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的興趣，使得教學效果得到了提高。因此，在今后的教學中，我們也應該注重文化教育和多種教學方法的運用，讓學生獲得更廣闊的視野和更全面的知識《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)2《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)

一、設計背景

濟南是中國北方的美麗城市，擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在冬天，濟南的氣溫下降，天氣陰冷，但也是城市最美麗的季節(jié)之一。本課設計旨在通過介紹濟南的冬天，讓學生了解濟南的地理環(huán)境和陰冷的冬季氣溫，提高學生對自然環(huán)境的認識與感悟。

二、教學目標

1、了解濟南的地理環(huán)境，認識濟南的地形地貌、氣候特點等；

2、了解濟南冬季的氣溫變化、物種特點等生態(tài)環(huán)境；

3、提高學生的閱讀理解能力，學會使用各類資源了解自然環(huán)境；

4、通過本課學習，讓學生認識到自然環(huán)境的重要性及其平衡的作用。

三、教學內容及方法

1、教學內容分為三個部分：地形地貌特征、氣候特點及生態(tài)環(huán)境特征。

2、教師以課件形式講授濟南的地形地貌特征及氣候特點，同時向學生展示相關資料，讓學生了解濟南的自然環(huán)境。

3、教師提供資料，讓學生自主閱讀濟南的冬季氣候變化、植物、動物等方面的知識，并概述出濟南冬天特點。

4、帶領學生參觀學校周邊或城市公園等自然環(huán)境，并通過現(xiàn)場考察與觀察的方式深入了解與感受有關自然環(huán)境。

5、小組合作：學生分組，以濟南的冬天為主題，通過小組討論、采訪、總結等方式了解自然環(huán)境的相關知識，發(fā)現(xiàn)和總結各類生態(tài)問題，從而提高學生的綜合應用和思考能力。

四、教學手段

課堂PPT、電子白板、圖書館書籍，視頻資源、現(xiàn)場考察等多種教學手段。

五、教學過程

1、引入

如何簡單介紹濟南這座城市的特點與經典的風景，喚醒學生的興趣。

2、授課

通過教師引領學生走進濟南的冬季氣候，介紹濟南的地形地貌特征及氣候特點。教師可以選擇PPT表現(xiàn)形式，通過圖片、視頻等方式來呈現(xiàn)，提高學生的學習興趣。

3、閱讀

讓學生根據(jù)小組分工，分為拓展調研小組和分析總結小組兩個角色，讓拓展調研小組在網(wǎng)上尋找有關濟南冬天的資料和圖片，分析總結小組則對收集來的有關資料進行剖析，概述濟南冬季的氣候變化及物種特點。

4、現(xiàn)場考察

帶領學生參觀周邊或城市公園等園林綠地，讓學生用心感受自然環(huán)境的韻味，親身體驗濟南冬季的個性特點并探索各種生態(tài)問題。

5、小組合作

學生以小組為單位，通過討論、采訪、調研等方式去了解有關自然環(huán)境的知識，達到拓寬視野，提高思考問題的能力。

六、教學評估

1、小組口頭匯報評估；

2、小組書面總結評估；

3、學生自主評估。

七、結語

本次設計旨在讓學生了解和感悟自然環(huán)境的美妙，提高對自然環(huán)境的認識，引導學生愛護自然環(huán)境，從而促進學生發(fā)展成為具有高度社會責任感與社會同情心的新時代人才通過本次教學設計的實施，學生們能夠更好地了解濟南冬季的氣候變化及物種特點，深刻認識到自然環(huán)境的重要性，并通過現(xiàn)場考察和小組合作的方式，拓寬視野，提高思考問題的能力。在學習過程中，學生展現(xiàn)了積極的態(tài)度和較強的學習熱情，同時在口頭匯報和書面總結中也表現(xiàn)出較好的表達能力和批判思維能力。此次教學也使學生們明確了自己在維護生態(tài)環(huán)境和建設綠色家園中的責任和義務，培養(yǎng)了具有高度社會責任感與社會同情心的新時代人才的發(fā)展目標《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)3《濟南的冬天》優(yōu)秀教學設計(部編版七年級上冊)

隨著氣溫的降低，冬天已經來到了濟南。這個寒冷的季節(jié)給人們帶來了許多不同的感受。在這個主題下，我們將介紹一項優(yōu)秀的教學設計，幫助學生們理解和感受濟南的冬天。

一、教學目標

1.了解濟南的氣候特點和冬季天氣變化；

2.通過觀察和感受，了解冬季對大自然和人類造成的影響；

3.運用所學的詞匯和語言知識，描述冬季景觀和體驗感受。

二、教學內容

1.濟南的氣候特點和冬季天氣變化；

2.冬季的景觀和體驗感受；

3.冬季對大自然和人類的影響。

三、教學步驟

1.導入：通過圖片展示冬季的景色，讓學生們嘗試描述所看到的畫面，并引導學生們根據(jù)畫面想象出冬季的氣溫和感受。

2.探究：通過課件的多媒體教學和教師的講解，圍繞濟南的氣候特點和冬季天氣變化展開探究和討論。同時，鼓勵學生們提出問題和進行思考，在探究的過程中積極參與。

3.體驗：講解完畢后，帶領學生們到戶外去感受冬季的氣息。讓學生們用五感觀察周圍的景物、聽風吹雪、拍攝美麗的風景照片等。同時，教師在現(xiàn)場進行對話和引導，幫助學生們表達感受，提高語言能力。

4.總結：回到課室，讓學生們討論冬季對大自然和人類造成的影響，并總結所學的知識和詞匯。

5.拓展：通過閱讀和討論相關的新聞報道和文章，拓展學生們對冬季氣候和生活的認識和理解，擴大視野，提高閱讀能力和語言水平。

四、教學方法

1.情景教學法：通過利用多媒體教學和戶外實地體驗，在真實的情景中展開教學，帶領學生們深入體驗冬季的氣息和情感。

2.探究式教學法：通過提出問題和探究方法，引導學生們發(fā)掘知識和理解，提高自主學習能力。

3.對話式教學法：通過現(xiàn)場對話和引導，幫助學生們表達感受，提高語言能力。

五、教學評價

教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和參與情況，進行教學評價和總結。

1.了解學生對濟南冬季氣候和景觀的了解和認識程度；

2.檢查學生對冬季氣候和動態(tài)的掌握和理解水平；

3.評價學生對新知識和語言的掌握和應用能力；

4.總結教學效果，進行教學反思。

六、教學資料

1.多媒體教學課件；

2.圖片、文本、視頻等資料。

七、教學反思

本次教學設計為學生們提供了一個全方位的學習環(huán)境，通過情景教學、探究式教學、對話式教學等多種教學方法，讓學生們全方位感知冬季氣息，提高自主思考和表達能力，使本次教學取得了良好的效