中學(xué)22-23學(xué)年上學(xué)期同課異構(gòu)活動方案暨高效課堂活動方案

XXXX中學(xué)22-23學(xué)年上學(xué)期同課異構(gòu)活動方案暨高效課堂活動方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務(wù)，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。切實推進課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，通過“同課異構(gòu)”這種講課形式，全面提高教師對學(xué)習(xí)目標的制定、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計、教學(xué)媒體的使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性，儲備思想認知和研究案例，為參選優(yōu)質(zhì)課等競賽活動奠定扎實的基礎(chǔ)。牢固樹立責(zé)任意識、憂患意識和創(chuàng)優(yōu)意識，自強不息，弘揚艱苦奮斗的三中精神，繼續(xù)為把XXXX中學(xué)打造成濱州市的品牌學(xué)校而不懈努力。二、活動目的通過本次活動提高課堂的效度、深度、高度和寬度。堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向；摸索大概念、大單元背景下的教學(xué)；把學(xué)生全面發(fā)展的理念、新課標理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中。教學(xué)目標要從“教書”到“育人”轉(zhuǎn)變，課程內(nèi)容要從整齊劃一到“多樣可選擇轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)動力要從“沖壓”向“內(nèi)生”轉(zhuǎn)變，教學(xué)重點從“知識點”到“核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。教學(xué)中應(yīng)樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀以及教學(xué)評價觀，教育觀念的革命才能帶來課堂行為的轉(zhuǎn)型。三、活動形式同課異構(gòu)，即內(nèi)容、課標要求、學(xué)習(xí)目標相同，具體實施策略、教法相異。爭取做到：相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間第一階段（年級部）10月24日—10月28日。第二階段（學(xué)校）10月31日—11月4日。五、參加范圍全體教師。六、活動程序1.10月24日上午課間操召開調(diào)度會議，年級部領(lǐng)導(dǎo)和全體組長、包組領(lǐng)導(dǎo)參加。上午開會后，組長和老師們先準備，晚上年級開會再強調(diào)。2.第一階段以年級部為主體組織落實，各大教研組協(xié)助；各年級備課組長將本組各位老師的活動時間安排表分別報級部，由高鵬飛、王沖、成小松、李汝強統(tǒng)一編排本年級的活動時間安排表，張榜告知本年級老師，并報教務(wù)處（10月24日下午5點前）。年級主任是第一責(zé)任人。3.第二階段以大教研組為主體組織落實，年級部協(xié)助。高三備課組長負責(zé)第二階段的教師講課安排表和評課安排，定好時間后報教務(wù)處，協(xié)助包組領(lǐng)導(dǎo)做好此項工作。包組領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人。4.教學(xué)觀摩第一階段所有老師都要參與講課，都要認真準備，由各年級各備課組組織本組老師們觀摩，要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進行記錄，觀察教師對課堂的掌控，能否做到優(yōu)質(zhì)與高效，課后立即打出分數(shù)，上交組長，組長算好后將打分表上交教務(wù)處（10月16日下午下班前），備課組長是第一責(zé)任人。在今后的各種賽事評比活動中，各學(xué)科組在本組的特殊條件下推出的參賽人員，建議采用本次活動結(jié)果。第二階段學(xué)校各大教研組所有老師都要參與聽課，所有老師參與打分，高三備課組長匯總成績，報告包組領(lǐng)導(dǎo)，審核，無異議后報教務(wù)處。5.教學(xué)研討第一階段活動結(jié)束后，由各年級備課組長組織老師們評課，備課組長主講,包組領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。第二階段結(jié)束后，由包組領(lǐng)導(dǎo)組織全體教研組老師評課，先由各年級備課組長說課，再由包組領(lǐng)導(dǎo)或本組骨干教師主講?；顒咏Y(jié)束后的討論評價是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。請各位老師高度重視，鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。本次研討重點是目標引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、學(xué)生主體、課堂高效。教師在課堂上出現(xiàn)的很多問題，都是語言的問題。關(guān)注老師是不是出現(xiàn)下列狀況：第一，重復(fù)學(xué)生的答案；第二，填空式提問；第三，無用的是非型提問；第四，大而空的提問；第五，重復(fù)啰嗦的提問；第六，幼稚的連珠炮提問；第七，自問自答；第八，猜謎式問答；第九，一對一對話；第十，口頭語；第十一，病句；第十二，干擾型提示；第十三，隨心所欲的打斷；第十四，主管牽強的植入；第十五，蒼白的程式化表揚；第十六，自以為美的點評；第十七，越俎代庖，剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利；第十八，意會式課堂交流。6.參與比賽教師在每一階段完成后，將自己的教學(xué)設(shè)計上交教務(wù)處（注：教學(xué)設(shè)計含教材簡析、課標要求、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、課件等）。7.實驗部由高三組長統(tǒng)一召集本部本科老師進行賽課，統(tǒng)一確定授課類型。實驗部所有各科老師作為一個整體，語數(shù)外和理化生各出2人參加比賽，政史地各出一人參加全校比賽。七、機構(gòu)設(shè)置1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX組員：XXX2.工作小組組長：XXX副組長：XXX組員：XXX3.組織實施教務(wù)處牽頭，各年級和藝體部、信息負責(zé)各自落實。第一階段初評：年級部統(tǒng)一作出安排，將詳細安排表發(fā)至相關(guān)