綜合實(shí)踐教案第三單元神奇的中草藥

綜合實(shí)踐教案第三單元奇特的中草藥第三單元:奇特中草藥課型:教學(xué)目標(biāo):1(使學(xué)生生疏幾種常見的中草藥。2(知道簡潔的中草藥的分類方法。3(教學(xué)難點(diǎn):中草藥的分類方法。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入是路邊野親熱的有哪些呢,1、觀看課件出示:2、思考(1)全部的植物都是中草藥嗎?(2)還有很多中草藥病都不生疏，怎么辦?(3)中草藥的起源是怎么樣的呢,(4)怎么種植中草藥,34、中草藥的分類方法介紹科學(xué)的中草藥分類方法1草藥分類方法主要有以下幾種:于學(xué)習(xí)和爭論中草藥的作用和用途。各類藥材的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造，從而有利于藥材的性狀鑒定和顯微鑒定。草藥等。這樣分類有利于分析和爭論中草藥的有效成分及對其進(jìn)展化學(xué)鑒定。材再依據(jù)親緣關(guān)系來分類和排列次序。如麻黃科、木蘭科、毛茛村等。三、實(shí)踐活動(dòng)1、親自栽種中草藥(1)可以選種一些常用又比較好護(hù)理的中草藥，如蘆薈、仙人掌、茉莉等。(2)向有閱歷的人請救種植及養(yǎng)護(hù)方法。2、觀看記錄3、展現(xiàn)2中草藥與名醫(yī)第課時(shí)，(共課時(shí))課型:教學(xué)目標(biāo):1(使學(xué)生生疏幾位善用中草藥的名醫(yī)。2(知道簡潔的中草藥歷史。教學(xué)重點(diǎn):生疏三位擅長用中藥的名醫(yī)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入醫(yī)德贏得了人們的贊譽(yù)。讓我們生疏生疏他們吧。三、導(dǎo)入課1、用講故事的方法介紹神農(nóng)氏神農(nóng)氏:中國上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)。作為五氏的最終一位神，他完畢了一個(gè)饑餓教人種植五谷、豢養(yǎng)家畜，使中國漢族農(nóng)業(yè)社會構(gòu)造完成。2、著重介紹李時(shí)珍李時(shí)珍(1518-1593)，字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄春縣蘄州鎮(zhèn)東長街去世后明朝廷敕封為“文林郎“。李時(shí)珍自1565年起，先后到武當(dāng)山、廬山、茅山、牛首山及湖廣、安徽、河南、河北等地收集藥物標(biāo)本和處方，并拜漁人、樵夫、農(nóng)民、車夫、藥工、捕蛇者為師，參考?xì)v代醫(yī)藥等方面書籍925種，考古證今、窮究物理“，記錄上千萬字札記，弄清很多疑難問題，歷經(jīng)27個(gè)寒暑，三易其稿，于明萬歷十八年(1590192及奇經(jīng)八脈也有爭論。著述有《奇經(jīng)八脈考》《瀕湖脈學(xué)》等多種。3、華佗3華佗(約公元145年,公元208年)，名旉，字元化，漢末沛國譙(今安徽亳縣)手”、“外科鼻祖”。被后人多用神醫(yī)華佗稱呼他，又以“華佗再世”、“元化重生”稱贊有出色醫(yī)術(shù)的醫(yī)師。三、實(shí)踐活動(dòng)1、訪談是怎樣用奇特的中草藥來救死扶傷的呢,讓我們走近他們，去了解他們的故事吧。備忘錄(1)去采訪之前要預(yù)約。2)可以帶上錄音機(jī)。(3)(4)2、全班展現(xiàn)溝通作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:中草藥與安康4第課時(shí)，(共課時(shí))課型:教學(xué)目標(biāo):1(使學(xué)生生疏幾種常見的生活用品中的中草藥成分。2(知道簡潔的中草藥學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn):生疏中草藥與人的安康的關(guān)系。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。讓我們細(xì)心觀看，去查找這些得意的安康小衛(wèi)士吧。1、查找課件出示:中草藥牙膏中草藥洗發(fā)水中草藥香皂中草藥洗潔精2、調(diào)查網(wǎng)、看書查資料等中草藥調(diào)查表咽喉發(fā)炎腫痛銀黃片金銀花提取物小資料:服藥期間需忌口副作用或降低5藥效。人們在長期的實(shí)踐中總結(jié)出:鱉甲忌莧萊，地黃忌蘿卜，黃連忌豬肉，4、爭論1、親自栽種中