初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇

持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤?國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮的目標(biāo)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動發(fā)展的過程。我積極參加分合協(xié)作的方式備課照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補備課水平，課精心備課實施以后趁記憶猶新，回顧執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗討論測的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做大部分學(xué)生都能專心聽講課的時候比較認真，課后也能認真完成作業(yè)對該課感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)時時督促他們們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗給自己信心，并且要在平時多讀多練問幾個為什么。同時進步，即使很小，我也及時地表揚他們經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣學(xué)風(fēng)。讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣利用自習(xí)和課余時間有針對性地進行個別輔導(dǎo)進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。應(yīng)的資務(wù)針對本屆學(xué)生在八年級時成績較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)時對學(xué)生進行鼓勵，還對于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo)題的嚴(yán)密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用知識的能力，不放棄每個學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo)處和存在的問題及時進行反思不斷改進教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了精心準(zhǔn)備學(xué)生的差異上進行作業(yè)分層布置，逐漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能達到掌握知識的同時獲得一定的提高，為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運用知識的問題的提優(yōu)訓(xùn)練級所有提優(yōu)練習(xí)出題優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達到24人超過班級人數(shù)的一半，九（2）班90分以上的學(xué)生達到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績。當(dāng)然教育也并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平時教學(xué)中也對學(xué)生進行怎樣做人進行教育，要學(xué)生做一個誠實守信的人。同時在教學(xué)上進行大膽的嘗試總復(fù)習(xí)中以題為例進行綜合，把初中所學(xué)的各個知識進行有機整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實驗問題解決的能力，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，積極進行課題研究，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》，積累了相關(guān)研究材料。同時作為新教師王麗的師傅，經(jīng)常對她的備課課等加以指導(dǎo)導(dǎo)上把好的經(jīng)驗好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她，盡心、盡力、盡責(zé)讓她能更好、更快的成長績在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。時光如水，轉(zhuǎn)眼20xx—20xx上學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作總結(jié)一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結(jié)奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教三個班在學(xué)校的同科比拼中處個總結(jié)的時候了。今年教了fh年級兩個班現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)：物理是一門科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科。且前后知識連貫性強節(jié)很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學(xué)科。都說愛好是最好的老師是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多，學(xué)生普遍不重視課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課謂課下從不問問題業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。第一、增強課堂趣味性，采用學(xué)生認識的事物設(shè)計第二、在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點，課下檢查教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)