2019三年級(jí)語文下冊(cè)-第八單元-26《方帽子店》教案-新人教版

2019三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元26《方帽子店》教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文。認(rèn)識(shí)“蕉、叩”等4個(gè)生字。2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。教學(xué)重點(diǎn)：懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.讀了課題，你有什么疑問？2.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣，可是有一點(diǎn)是相同的，就是都是圓帽子。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)26課《方帽子店》。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.這個(gè)問題的答案就藏在課文里，請(qǐng)你打開課本，結(jié)合注音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.檢查生字詞：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董想一想，這篇課文講了一件事？這篇課文講了從前有一家帽子店只做（），從來沒有做過（），方帽子戴著又（）又（）。小孩子們不喜歡（），他們喜歡（），戴著又（）又（）。后來，方帽子店對(duì)面又開了一家賣（）的帽子的商店，顧客們最后都進(jìn)了（）。那些不舒服的（），慢慢地成為（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：因三年級(jí)學(xué)生的概括能力還不是很高，所以利用填空法可以降低概括課文主要內(nèi)容的難度，讓孩子們有法可循，降低學(xué)習(xí)的難度?！咳⒃僮x課文，感悟理解1.出示自學(xué)提示一:自由讀課文1—6自然段，想一想：（1）這家帽子店為什么只做方帽子，從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關(guān)的語句。（2）人們戴著方帽子舒服嗎？為什么還要戴呢？用曲線畫出相關(guān)的語句。2.匯報(bào)交流。出示相關(guān)句子：（1）我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！大人們總是這樣回答：“因?yàn)橐恢币詠矶际沁@樣的。”抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒服”“一直”等詞進(jìn)行理解人們的思想保守、不愿改變?！驹O(shè)計(jì)意圖：一篇課文的主要內(nèi)容往往是通過各段落中的重點(diǎn)詞句來體現(xiàn)的,抓住了反映課文內(nèi)容的重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文,就能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思考,發(fā)展學(xué)生思維,理解課文內(nèi)容的目的?！克?、深入體驗(yàn)、深入理解1．出示自學(xué)提示二：小組合作學(xué)習(xí)7—10自然段，想一想:小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎么說的，怎么做的?2.匯報(bào)交流。出示相關(guān)句子：小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。“假如我們用布做成真的帽子……”“那戴在頭上就更舒服了。”他們?cè)O(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……(1)學(xué)生讀相關(guān)句子，通過重點(diǎn)讀“可不喜歡”、“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿默守陳規(guī)，喜歡創(chuàng)新。(2)說一說，除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什么式樣的帽子？3.出示自學(xué)提示三：自由讀課文17—20自然段，想一想:后來的人們還喜歡方帽子嗎？從哪里可以看出來。4.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)述，是在積累詞語，也是在練習(xí)運(yùn)用詞語，是提高識(shí)字能力的有效方法?！?．讀了這一篇故事，你懂得了什么道理？日子一天天地過去，世界一天天在改變，我們的思想觀念也應(yīng)該跟著轉(zhuǎn)變。五、課后作業(yè)：如果讓你設(shè)計(jì)一種帽子，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的帽子呢？板書設(shè)計(jì)：方帽子店方帽子又奇怪又不舒服圓帽子（其他式樣）又漂亮又舒服附送：2019三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元26方帽子店教案新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，掌握多音字“嚷”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1．一邊默讀課文，一邊概括段落大意，從而了解故事的主要內(nèi)容。2．讓學(xué)生說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得一成不變的不一定是最好的，只有學(xué)會(huì)變通才是最好的出路。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，讓學(xué)生說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。教學(xué)難點(diǎn)懂得一成不變的不一定是最好的，只有學(xué)會(huì)變通才是最好的出路。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題帽子是戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子可作打扮之用，也可以用來保護(hù)發(fā)型、作為制服的一部分使用。現(xiàn)在我們看到的帽子的外形，各種各樣的都有，有圓頂帽、鴨舌帽、香蕉帽……可是有一家店卻只賣方帽子，因此大街小巷都是戴著方帽子的人。小孩子們卻不以為然，他們不喜歡方帽子，于是自己發(fā)揮想象做了各種各樣的帽子，并在方帽子店對(duì)面開了帽子店。那么，兩家店誰更受歡迎呢？我們就一起去課文《方帽子店》中尋找答案吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“櫥”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的讀音。2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。(1)歸類識(shí)字。歸類示例：焦—蕉(香蕉)—瞧(瞧一瞧)—礁(礁石)口—扣(扣門)—叩(叩頭)(2)多音字。嚷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(rāng：嚷嚷別嚷嚷,rǎng：叫嚷嚷叫))溜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(liù：溜縫眼尖手溜,liū：溜冰溜之大吉))辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一詞中讀rāng，其他情況讀rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”?！傲铩北硎尽凹绷鳌薄绊樂块艿蜗聛淼乃薄拔蓍苌习驳慕佑晁玫拈L(zhǎng)水槽”時(shí)，讀liù，如“大溜、檐溜”；表示“滑行”“溜走，趁人不見走開”“沿著，順著”時(shí)，讀liū，如“溜達(dá)、溜邊兒”。三、通讀課文，整體感知1．課文主要寫了什么內(nèi)容？明確：講述了一群孩子因?yàn)榉矫弊哟髦皇娣l(fā)明了各種形狀的帽子，并受大家的歡迎，讓之前大家都習(xí)慣戴的方帽子變?yōu)椤肮哦钡墓适隆?．課文可以分成哪幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容是什么？明確：課文可以分成三個(gè)部分。第一部分(1～10)：寫小孩子們覺得方帽子不舒服，做了圓帽子。第二部分(11～15)：寫大人們對(duì)圓帽子的看法。第三部分(16～21)：寫新帽子取代了方帽子。四、課文研讀，突破重難1．學(xué)習(xí)第一部分。(1)第2自然段的省略號(hào)的作用是什么？明確：用于列舉的省略。表示還有很多頂帽子也是方的。(2)從第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？明確：“從來都是做方帽子”說明他們一成不變，不知變通，“方帽子才是好帽子”是他們一直以來對(duì)帽子的看法，“不能改”更說明了他們不知變通的性格。(3)從哪些語句可以看出人們戴方帽子并不舒服？明確：他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！(4)“舒服嗎？真不舒服！”是一個(gè)什么句式？明確：設(shè)問句。自問“舒服嗎”，自答“真不舒服”。教師點(diǎn)撥：設(shè)問是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。正確地運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。運(yùn)用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們并不關(guān)心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達(dá)效果，反而令人生厭?！笆娣?？真不舒服！”就運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。作者自己提出問題，緊接著自己回答。這樣既能引起讀者的注意，自然而然地引發(fā)讀者的思考，又能強(qiáng)調(diào)方帽子戴著并不舒服，才有了后文小孩子們發(fā)明新帽子的事。(5)小孩子們做出了什么形狀的帽子？明確：圓的、尖的、香蕉形的帽子。2．學(xué)習(xí)第二部分。(1)方帽子店的主人為什么大吃一驚？明確：因?yàn)樗麖膩碇豢匆娺^方帽子，沒有看見過圓帽子，覺得太不可思議了。(2)“兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了”一句中，加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？明確：“拾、戴”說明兒子舍不得圓帽子，十分喜歡它；“一溜煙似的跑”說明兒子怕父親再次扔掉圓帽子，也表現(xiàn)了兒子對(duì)圓帽子的喜愛之情。3．學(xué)習(xí)第三部分。(1)孩子們慢慢地長(zhǎng)大后，又設(shè)計(jì)出了怎樣的帽子？明確：圓的、香蕉形的、圓筒形的……寬邊的香蕉形的草帽，圓筒形的呢絨帽，碗形的布帽。(2)猜猜看，顧客們站在兩家帽子店的櫥窗前，會(huì)有哪些想法？明確：顧客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，會(huì)不會(huì)有人取笑我喜新厭舊呢？顧客二：這家店的老板真是能折騰，什么帽子能有方帽子好呢！顧客三：終于有其他樣式的帽子可選了，我必須進(jìn)去好好挑選，送給我的親朋好友！(3)你覺得方帽子為什么被取代了，變成了“古董”？明確：因?yàn)榉矫弊与m然年代久遠(yuǎn)，但是戴起來并不舒服，所以會(huì)被各式各樣的新帽子取代，變成“古董”。由此也能看出人們是愿意接受新鮮事物，改變老觀點(diǎn)的。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)給下面句子中加點(diǎn)詞語換個(gè)詞語，使句子意思不變。①街上人山人海。()②在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。()明確：①人海如潮②大驚失色(2)這個(gè)故事說明了什么道理？明確：這個(gè)故事告訴我們，一成不變的不一定是最好的，只有學(xué)會(huì)變通才是最好的出路。2．總結(jié)。方帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也沒有人想著去改變，不敢嘗試新事物。后來，孩子們發(fā)明了大家喜歡的圓帽子，也最終被大家接受。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，遇到什么事情，大家要想著用最好的方法去解決，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣才能生活得更好。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。七、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架方帽子店eq\b\lc\{\rc\}(\a