測試的目的和類別

測試的目的和類別第1頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日一、測試的目的對外漢語測試的目的，概括的講，就是為考查漢語作為第二語言的應(yīng)試者是否具備完成某項特定任務(wù)所需的漢語能力。不同類型的測試有著不同的測試目的，比如潛能測試的目的，在于預(yù)測漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者是否具備學(xué)習(xí)漢語的潛在素質(zhì)，即看他是否具備學(xué)習(xí)漢語的潛力和天賦。成績測試的目的，在于衡量學(xué)習(xí)者對某一漢語課程內(nèi)容的掌握程度。水平測試的目的，則是考查學(xué)習(xí)者的漢語能力是否達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。第2頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日二、測試的類別

不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有:1、測試目的2、測試命題方式3、判卷評分方式4、反應(yīng)成績的方式其中最主要的劃分標(biāo)準(zhǔn)是測試目的。第3頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日1、測試目的（1）成績測試成績測試是考查學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)某一漢語課程一段時間后，對所學(xué)課程內(nèi)容掌握程度的測試。其突出特點是測試內(nèi)容不超過教學(xué)大綱、教學(xué)計劃及所用教材范圍，教什么，考什么。（2）水平測試水平測試的內(nèi)容和范圍不受某一課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃化和使用教材的限制，也不考慮不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)程度的不同。它關(guān)心的是學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的漢語熟練程度能否保證他在未來完成特定的漢語交際任務(wù)。

測試內(nèi)容廣泛，涉及漢語的語音、詞匯。語法、漢字等各語言要素和漢語的聽、說、讀、寫等各項技能。第4頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日（3）分班測試

分班測試又稱為安置測試或分級測試，指在學(xué)習(xí)者入學(xué)時進(jìn)行的，用來考查其當(dāng)時的實際水平，以便安排他們進(jìn)入不同層次學(xué)習(xí)班的測試。

目的是為了盡量讓漢語水平相同或大體相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)者組成一個班，既便于老師施教，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（4）潛能測試

潛能測試又稱學(xué)能測試、性能測試，指用來預(yù)測學(xué)習(xí)者是否具有學(xué)習(xí)漢語的潛力或衣服的一種測試。

目的是為了了解漢語學(xué)習(xí)者是否具有學(xué)習(xí)漢語的潛在素質(zhì)。

（5）診斷測試

指用來檢查漢語教學(xué)進(jìn)程中，教和學(xué)兩個方面所存在的問題，以便彌補缺漏的一種測試。

診斷測試內(nèi)容自由、方式靈活、時間沒有統(tǒng)一要求。

第5頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日2、測試命題方式（1）分離性測試指將漢語分離成語音、詞匯、語法、漢字等各個構(gòu)成要素，把言語技能分離成聽、說、讀、寫等分項技能，逐一進(jìn)行測試。優(yōu)點：考查漢語項目和分項技能多，測試成績?nèi)菀走M(jìn)行量化分析，測試結(jié)果能準(zhǔn)確反映學(xué)生的具體困難，便于教師對癥下藥，有針對性地幫助學(xué)生。不足：孤立地考查漢語學(xué)習(xí)者的某一項漢語知識或技能，難以反映他綜合運用漢語的水平，特別是漢語交際水平。第6頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日2）綜合性測試指將各種漢語知識和語言技能綜合在一份試卷或一個試題中，以全面地考查漢語學(xué)習(xí)者的語言能力的一種測試。優(yōu)點：可以全面考查漢語學(xué)習(xí)者的語言能力，尤其是綜合運用漢語的能力。不足：評分標(biāo)準(zhǔn)不好掌握，實施過程費時費力。第7頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日3、判卷評分方式（1）主觀性測試指試題的答案比較靈活，可能不止一個，評分時需要評卷人對考生的做大情況做出主觀性判斷的測試。比如：留學(xué)生的寫作測試、口語測試。優(yōu)點:便于深度性的漢語考查，命題方便，題量少，耗時短;利于防止猜測得分。不足：考查范圍受到限制；評閱工作量大；評分結(jié)果難以達(dá)到高度一致。（2）客觀性測試指試題有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，評分客觀可靠，不受評閱人主觀因素影響的測試。

比如：多項選擇題、判斷題。優(yōu)點：試題覆蓋面廣；評分客觀精確；閱卷方便快捷。不足：難以排除猜測得分第8頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日4、反映成績的方式（1）常模參照性測試指對被測者進(jìn)行漢語成績測試時，不是直接給出其卷面的分?jǐn)?shù)，而是將被測者的原始分?jǐn)?shù)與常模進(jìn)行對照比較后，用比較得出的結(jié)果作為各個被測者的成績。常模指用來解釋被測者成績時的一種參照值，或者說是標(biāo)準(zhǔn)值。（平均分、標(biāo)準(zhǔn)差）（2）標(biāo)準(zhǔn)參照性測試指評定被測者測試成績時，參照一個事先規(guī)定好的標(biāo)準(zhǔn)，看被測者是否達(dá)到了這一既定的標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)的何種等級。第9頁，共11頁，2023年，2月20日，星期日相同點：都以一定的標(biāo)準(zhǔn)來解釋被測者的測試成績。

區(qū)別：參照物性質(zhì)不同。常模參照性測試用的是當(dāng)次考試的全體被測者的平均分與標(biāo)準(zhǔn)差；標(biāo)準(zhǔn)參照性測試用的是事先規(guī)定好的標(biāo)準(zhǔn)。

通途不同。常模參照性測試廣泛用于選拔性、擇優(yōu)性的招生考試、錄用考試等等；標(biāo)準(zhǔn)參照