物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸f課

物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸f課第1頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日1.教材地位及作用《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健肥侨私贪娓咧猩锉匦抟坏谒恼碌谌?jié)的內(nèi)容。本章分三節(jié)，內(nèi)容上是相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣的。在學(xué)習(xí)了水分跨膜運輸實例，細胞膜結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，第三節(jié)著重介紹細胞膜控制物質(zhì)進出這一重要功能，通過對幾種跨膜運輸方式的探究，運用數(shù)學(xué)坐標圖來表示其規(guī)律和特征，培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表的能力。這部分內(nèi)容和前面所學(xué)的“分泌蛋白的合成和運輸”有相關(guān)聯(lián)的地方,同時又是對生物膜具有流動性的一個很好的佐證。對學(xué)生理解細胞是基本的生命系統(tǒng)有著重要的意義。第2頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日2.教學(xué)目標具體內(nèi)容標準活動建議說明物質(zhì)進出細胞的方式。說明酶在代謝中的作用。解釋ATP在能量代謝中的作用。說明光合作用以及對它的認識過程。研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。說明細胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用。通過模擬實驗探究膜的透性。觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。探究影響酶活性的因素。葉綠體色素的提取和分離。探究酵母菌的呼吸方式。第3頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日（1）知識目標①舉例說明被動運輸?shù)念愋秃吞攸c②舉例說明主動運輸?shù)奶攸c及意義③正確解讀坐標數(shù)據(jù)圖表（2）能力目標

①通過對幾種跨膜運輸方式的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力②通過圖表解析，培養(yǎng)學(xué)生對圖標數(shù)據(jù)的解讀能力第4頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日（3）情感態(tài)度和價值觀目標①養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。②通過對生命現(xiàn)象的闡釋,體會生命的偉大與神奇,培養(yǎng)尊重生命、尊重生命科學(xué)的情感態(tài)度第5頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日3.教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1.物質(zhì)進出細胞的方式2.主動運輸與被動運輸?shù)膮^(qū)別教學(xué)難點：1.主動運輸2.圖表數(shù)據(jù)的解讀第6頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)情分析本節(jié)的授課對象是高一新生，在初中階段，學(xué)生對物質(zhì)交換已有膚淺了解，通過前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了細胞膜的結(jié)構(gòu)，水分跨膜運輸實例的基礎(chǔ)，為新知識的學(xué)習(xí)奠定了認知基礎(chǔ)。但是，高一學(xué)生還是以感性思維為主，物質(zhì)的運輸過程是微觀的生命現(xiàn)象，學(xué)生在探究的過程中缺乏直觀的感知，某種程度上就會阻礙探究學(xué)習(xí)的推進，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，及時引導(dǎo)。第7頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日三、教法分析采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主，合作和交流討論相結(jié)合的教學(xué)策略，運用講解法、談話法、討論法等教學(xué)方法并配以多媒體輔助教學(xué)。四、學(xué)法指導(dǎo)1.物質(zhì)進出細胞的方式是本節(jié)課的重點，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中學(xué)會觀察、歸納、數(shù)據(jù)分析等方法。2.主動運輸是本節(jié)課的難點,教會學(xué)生運用對比學(xué)習(xí)的方法,通過觀察討論，合作學(xué)習(xí)等方式攻破該難點。第8頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課被動運輸主動運輸課程小結(jié)第9頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日第10頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日自由擴散細胞膜第11頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日提出問題：1.自由擴散的過程如何?具有哪些特點？2.水分進出哺乳動物的紅細胞是自由擴散嗎？3.還有哪些物質(zhì)的運輸是自由擴散？第12頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日脂溶性物質(zhì)葡萄糖離子H2OO21.什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的不能通過？2.細胞生命活動是離不開葡萄糖的，葡萄糖肯定能通過細胞膜進到細胞內(nèi)部。這該如何解釋呢？第13頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日協(xié)助擴散第14頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日提出問題：1.協(xié)助擴散的過程如何？具有哪些特點？2.哪些物質(zhì)的運輸是協(xié)助擴散？第15頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日提出問題：①自由擴散與協(xié)助擴散需要消耗能量嗎？②自由擴散與協(xié)助擴散有什么相同點和不同點？③自由擴散與協(xié)助擴散為什么被稱為被動運輸？第16頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日思考：

?以上資料說明了什么？?為什么這些物質(zhì)可以逆濃度梯度運輸？?主動運輸與被動運輸?shù)膮^(qū)別是什么？主動運輸對于生命現(xiàn)象有什么重要意義？第17頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日項目自由擴散協(xié)助擴散主動運輸運輸方向是否需要載體蛋白是否消耗細胞內(nèi)的能量代表例子第18頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日運輸速率濃度差自由擴散運輸速率濃度差協(xié)助擴散運輸速率耗氧量主動運輸

提出問題：①影響自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸速度的主要因素各是什么？②畫出細胞對某物的自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸速度隨細胞外濃度的改變而變化的曲線圖。第19頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日項目自由擴散協(xié)助擴散主動運輸運輸方向是否需要載體蛋白是否消耗細胞內(nèi)的能量代表例子順濃度梯度順濃度梯度逆濃度梯度否是葡萄糖進入紅細胞葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細胞膜；K+、Na+、Ca+離子通過細胞膜等是否否是水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等第20頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日1.右圖表示的是一個動物細胞內(nèi)外不同離子的相對濃度。分析圖表提供的信息，結(jié)合本章所學(xué)知識，回答問題。a、哪種離子通過主動運輸進入細胞？b、哪種離子通過主動運輸排出細胞？c、你是如何作出以上判斷的？細胞內(nèi)細胞外100150離子濃度/mmol.L－1500Na＋K＋Mg2＋Cl－離子種類練一練，解讀圖表第21頁，共22頁，2023年，2月20日，星期日NO3－K+2.圖中是胡蘿卜在不同的含氧情況下從KNO3溶液中吸收K+和NO3