乙烯、烯烴教學設計

乙烯烯烴教學設計【設計背景】創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力是21世紀對人才素質的基本要求，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為實施素質教育的關鍵。隨著教改的發(fā)展，課程改革的推進，信息技術已表現(xiàn)為多媒體化、網(wǎng)絡化和智能化，信息技術已成為教育信息化的重要組成部分。傳統(tǒng)教學中只能使用的教科書、錄音帶、錄像帶等知識載體形式已遠遠不能適應教育形勢發(fā)展的需要，應用信息技術能夠為學生創(chuàng)設生動的社會文化、自然情境，這些良好學習情境的創(chuàng)設，有助于學生獲得正確的信息，掌握所學的知識，從而培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動能力，培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力，使學生成為主動性強、具有探究精神和創(chuàng)新意識的學習者。信息技術與學科教學的整合，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡互動教學為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力提供了可能。我國開設信息技術輔助教育課程雖然進程較快，發(fā)展迅速，但由于起步晚，而且各地發(fā)展很不平衡，很多地區(qū)及學校在進行信息技術與課程整合的實踐中，重點還是在課件的開發(fā)和應用上?！兑蚁┫N》教學設計試圖通過課件的開發(fā)、教學情境的創(chuàng)設這種教學實踐，來建構一種全新的教學模式，它既要發(fā)揮教師的主導作用，又要充分體現(xiàn)學生的主體地位，從而調動教與學的主動性、積極性?！窘虒W分析】內容分析《乙烯烯烴》這節(jié)內容著重介紹了不飽和烴的概念、乙烯的分子組成和結構、乙烯的實驗室制法、乙烯的性質，并結合乙烯的化學性質介紹了兩種重要的有機反應類型--加成反應和聚合反應，并通過乙烯概括出烯烴可能具有的性質。本節(jié)內容是學習烴的知識的繼續(xù)，也是學習不飽和烴的開始。在高中化學中占有舉足輕重的地位，對于培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗能力是十分重要的。2、對象分析學生學習有機化學的時間不長，掌握有關有機化學知識不多，因此感到比較生疏。而乙烯則是學生學習有機化學以來第一次接觸到的烯烴的代表物，乙烯分子結構中的碳碳雙鍵決定了乙烯的化學性質，因此在介紹乙烯的化學性質之前，首先教師應充分利用多媒體的直觀化、生動化來介紹了乙烯的分子結構，然后通過三個現(xiàn)象明顯的實驗引出乙烯的化學性質，并通過多媒體進行模擬化學反應的演示，使抽象的問題直觀化、生動化，使復雜問題簡單化、條理化，著重通過加成反應體現(xiàn)結構與性質的辯證關系，滲透“內因與外因”的辯證唯物主義教育。通過乙烯的性質學習，不僅使學生對乙烯的性質留下了深刻的印象，也為繼續(xù)學習烯烴以及它們的衍生物的性質奠定了一定的基礎。在學習完乙烯的性質之后，教材歸納推導出了烯烴的通式和性質，符合從個別到一般的教學原則，較易被學生接受。3、媒體分析多媒體教室，多媒體自制課件，充分利用多媒體素材，創(chuàng)設情境，展示微觀的結構和變化，激發(fā)興趣，突破難點，突出重點。4、對應課程標準分析高中化學課程立足于九年義務教育的基礎，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。【教學目標設計】知識目標：（1）烯烴的物理和化學性質。（2）乙烯的結構和乙烯的性質。（3）乙烯的實驗室制法。（4）消去反應，加成反應，加聚反應概念。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗能力。情感目標：通過乙醇在不同條件下反應產(chǎn)物不同，即物質所發(fā)生的化學反應既決定于物質本身的性質，又決定于反應條件，滲透“內因與外因”的辯證唯物主義教育；通過乙烯介紹，激發(fā)學生的學習興趣，對學生進行愛國主義教育；在實驗教學過程中，培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索的科學態(tài)度?！窘虒W重、難點】教學重點：1烯烴化學性質。2乙烯的結構和乙烯的化學性質（氧化反應、加成反應、加聚反應等）。3乙烯的實驗室制法及有關問題。4對消去反應，加成反應，加聚反應概念的理解。教學難點：1乙烯分子結構的認識和乙烯加成、聚反應及方程式的書寫。2對比甲烷的實驗室制法，能夠掌握并區(qū)別消去應和取代反應?！窘虒W方法】：小結歸納法教學重點，啟發(fā)式、探討式、自學指導法，歸納總結式實驗法、對比對照法?！颈径嗝襟w課件的結構】片頭片頭主畫面分子結構實驗室制法乙烯性質乙烯用途烯烴課堂練習退出分子式電子式結構式結構簡式球棍模型比例模型工業(yè)制取實驗室制法物理性質化學性質定義通式結構特征性質藥品原理實驗裝置、制取、收集氧化反應加成反應聚合反應片尾【教學程序設計】階段序號內容時間教師活動學生活動設計意圖第一階段乙烯的組成與結構1引出烯烴乙烯2分〖乙烯用途〗引入〖復習提問〗我們已經(jīng)學了烷烴，請大家用系統(tǒng)命名法給下列物質命名：感受。做練習，但對后兩個物質不熟悉。感受乙烯用途之廣。溫故知新，誘導學生進行對比，從而引出新的概念。〖投影〗不飽和烴概念，特點：（1）碳原子所結合的氫原子數(shù)少于烷烴；（2）分子中常含有“C=C”或“C≡C”，這些碳原子可以跟其它原子或原子團結合。學生閱讀課本121頁，理解概念，做筆記。培養(yǎng)學生閱讀理解能力和自學能力。2分析組成和結構5分〖設問〗乙烯分子中的兩個碳原子、四個氫原子是怎樣結合的呢？思考。激發(fā)求知欲?！贾v述〗請大家根據(jù)原子趨于達到穩(wěn)定結構的趨勢，試寫出乙烯的分子式、電子式、結構式和結構簡式。〖多媒體投影〗球棍模型?！冀處煱鍟揭蚁┑姆肿邮健㈦娮邮?、結構式、結構簡式,并強調書寫要正確、規(guī)范。在練習本上書寫。學生對比自評。訓練學生書寫化學用語的技能，培養(yǎng)嚴謹認真的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生分析能力。培養(yǎng)自我評價能力。第二階段乙烯的制備3藥品及原理3分〖置疑〗乙烯是一種重要的化工原料，工業(yè)上是通過石油冶煉得到。那么乙烯在實驗室中是怎么制取的呢？思考，產(chǎn)生求知欲。問題導思，激發(fā)學習興趣。〖提問〗實驗室是用乙醇來制取乙烯的，大家分析一下由CH3CH2OH→C2H4，各種原子數(shù)有何變化？回答：產(chǎn)物比反應物少了兩個氫原子和一個氧原子。誘導思維，探索研究，提高能力?！继釂枴侥敲捶磻袝惺裁次镔|生成呢？〖提問〗實驗室制乙烯需要什么藥品呢？〖多媒體投影〗實驗室制乙烯的反應方程式、?！冀處煱鍟交卮穑河兴伞W生閱讀課本122頁實驗5-3，從中學生觀察、分析、思考。找出。培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和實驗能力。4制氣裝置3分〖提問〗我們應采取什么樣的制氣裝置呢？〖演示〗實驗室制取乙烯。請一名操作能力強的同學操作，同學們按課本步驟說，說一步做一步，教師在旁邊指導并隨時提問。回答：液+液→氣裝置。邊觀察邊回答老師提出的問題。培養(yǎng)學生解決問題能力、思維能力及嚴謹認真的學習態(tài)度。試驗10分〖錄像〗實驗室制備乙烯錄像?！妓伎紗栴}〗1、儀器安裝順序如何？2、溫度計水銀球的位置如何？是在液面以上，還是液面以下？3、加入的碎瓷片作用是什么？4、為什么要把溫度迅速升高到170℃？〖flash動畫〗乙醇分子內脫水和分之間脫水動畫5、混合液體時是將什么倒入什么中？6、應采用什么方法收集乙烯？7、實驗完畢時，先撤酒精燈，還是先撤導管？〖教師總結〗觀看，思考問題學生回答。培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)學生的分析問題能力，歸納能力。第三階段乙烯的性質和用途52分〖展示〗讓學生觀察乙烯的顏色、狀態(tài)，并嗅氣味?！继釂枴秸埻瑢W小結乙烯的物理性質。觀察、聞氣味。同學小結，后觀看大屏投影。培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。培養(yǎng)學生觀察、分析能力。物性6化性可燃性5分〖演示錄像〗乙烯在空氣中燃燒。〖提問〗1、實驗現(xiàn)象是什么？2、如何檢驗有水生成？3、如何檢驗有二氧化碳生成？〖提問〗請同學們寫出乙烯燃燒的化學方程式?！冀處煱鍟健Ｓ^察實驗現(xiàn)象。思考并回答：思維能力。練習書寫。7加成反應4分〖講述〗乙烯不但能發(fā)生上述氧化反應，也可被其它氧化劑氧化。〖演示錄像〗乙烯與酸性高錳酸鉀溶液的反應。觀察現(xiàn)象：酸性高錳酸鉀溶液褪色培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。培養(yǎng)學生觀察、分析能力。8加成反應5分〖影片〗投影乙烯與與溴水、水反應原理的動畫模擬?！贾v述〗分析得出加成反應概念?！贾v述〗常見的加成試劑有：H2、HCl、溴水等?！佳菔句浵瘛揭蚁┡c溴水的反應觀察、思考邊思考邊理解記憶。邊聽邊理解。觀察、思考觀察現(xiàn)象并描述：溴水褪色。培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。培養(yǎng)學生觀察、分析能力。將微觀過程形象化、直觀化，加強學生的理解、記憶。9加聚反應5〖提問〗由加成反應思考如果兩個分子的乙烯怎樣反應，多個又如何呢？〖講述〗〖動畫〗乙烯加聚反應。思考，回答。觀看，加深記憶。10用途2分〖講述〗乙烯是一種重要的化工原料。國際上評價一個國家的石油工業(yè)發(fā)展水平的高低是用“乙烯的年產(chǎn)量”衡量的。對學生進行愛國主義教育。第四階