第21課《己亥雜詩》課件-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

花開花落1、若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來?！蹙S《戲題盤石》2、臨風(fēng)興嘆落花頻，芳意潛消又一春。——魚玄機(jī)《賣殘牡丹》3、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！?dú)W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》花開成景

花落成詩己亥雜詩（其五）龔自珍部編版七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者以及寫作背景。2.有感情地朗讀這首詩，理解詩歌的意思。3.以寫作背景體會(huì)詩人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。目

錄作者簡(jiǎn)介0102寫作背景03朗讀詩歌04整體感知05細(xì)讀文本06課堂練習(xí)01作者簡(jiǎn)介龔自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，號(hào)定盦（一作定庵）。漢族，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住在昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。一.龔是首開近代新詩風(fēng)的最杰出的詩人，其詩與散文一樣，緊緊圍繞現(xiàn)實(shí)政治這個(gè)中心，或批判，或抒慨，富社會(huì)歷史內(nèi)容。二.思想內(nèi)容：（一）以深邃的史識(shí)為詩，撕下“盛世”面紗，揭示清王朝腐朽本質(zhì)及其沒落形勢(shì)，具警世、醒世和驚世力量?！峨s詩，己卯自春徂夏……》其十二“忽忽中原暮靄生”《詠史》《己亥雜詩》一二五“九州生氣恃風(fēng)雷”。（二）奇才憂國(guó)傷時(shí)而不容于世的壓抑感、孤寂感。如《夜坐》。（三）極度壓抑中追求某種精神上的解脫。如《能令公少年行》。（四）關(guān)懷民族、國(guó)家命運(yùn)的愛國(guó)激情——“落紅不是無情物”（《己亥雜詩》五）。三.開創(chuàng)性。（一）基本不出舊體范圍，但形成獨(dú)特的創(chuàng)作路數(shù)：其詩主要圍繞社會(huì)政治著議抒慨，基本傾向是重意多陳述，既富概括力，又多象征隱喻。如《秋心》其一“秋心如海復(fù)如潮”。（二）“莊騷兩靈鬼，盤踞肝腸深”（《自春徂秋，偶有所觸……》其三），其詩多用象征影喻，想象奇特，文辭瑰瑋，受莊子與屈原影響較大；但“以霸氣行之”（譚獻(xiàn)《復(fù)堂日記》）貫穿獨(dú)有的凌厲剽悍之氣，因此富力度。如“叱起海紅簾底月，四廂花影怒于潮”（《夢(mèng)中作四截句》之二）等，富剽悍奇麗之美。02寫作背景題

解

“己亥”本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時(shí)候，龔自珍寫下了我們要學(xué)的這首詩。這是第220首。03朗讀詩歌已亥雜詩

龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。已亥（hài）雜詩

龔自珍浩蕩離愁白日斜（xié），吟鞭（biān）東指即（jí）天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。讀準(zhǔn)字音已亥雜詩

龔自珍浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護(hù)花。讀出節(jié)奏04整體感知浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。字詞注釋及譯文離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平人的馬鞭浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。東方故里落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。字詞注釋及譯文我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。落花?；ǘ湟约t色者為尊貴，因此落花又稱為落紅

比喻國(guó)家05細(xì)讀文本1、賞析第一、二句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻）表現(xiàn)了一種怎樣的局面？

寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑。2、賞析第三、四句：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

⑴“不拘一格”什么意思?在那個(gè)年代“拘”著什么“格”呢？（清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想）這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。

⑵詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦千古的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟蹊徑，別開生面，呼喚著變革，呼喚著未來。3、詩人是怎樣寫“離愁”的？

①用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，

②用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”，以“天涯”映襯“離愁”。小結(jié)

這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。

06課堂練習(xí)1．龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：2．龔自珍的《己亥雜詩》：寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯3、《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：4、《己亥雜詩》歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實(shí)，《己亥雜詩》