《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案

《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案瀘縣獲勝鎮(zhèn)順河學(xué)校劉光梅活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先活動(dòng)背景：由于在此刻社會(huì)中，獨(dú)生兒女家庭占絕大部分,有些孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父親母親長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝敬與孝敬。并且此刻，每個(gè)班級(jí)的留守少兒好多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守少兒更多，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)—-爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見(jiàn)聞”的古訓(xùn).我感覺(jué)培育一個(gè)人對(duì)父親母親的孝敬,對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬、孝敬應(yīng)從小開(kāi)始。所以,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)--百善孝為先?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)孝的由來(lái),遇到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．2、親密、認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，關(guān)懷、尊敬家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡“孝道”。3、經(jīng)過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道陪伴自己一世.活動(dòng)要點(diǎn)經(jīng)過(guò)自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)體驗(yàn)孝道。教法選擇：感情體驗(yàn)法，問(wèn)卷檢查法，心理咨詢(xún)法?；顒?dòng)對(duì)象:四－－六年級(jí)學(xué)生均可.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生采集“孝”的故事。2、全體學(xué)生家長(zhǎng)參加此次班會(huì)活動(dòng)課.3、洗腳盆，熱水?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一認(rèn)識(shí)“孝"1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》學(xué)生一邊傾聽(tīng)歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象動(dòng)人畫(huà)面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右)賞識(shí)結(jié)束后，師發(fā)問(wèn)：這首歌表達(dá)的感情，用一個(gè)字歸納是什么?-—-—-—（孝）（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)這首歌曲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的孝道文化。）2、說(shuō)文解字—-解讀孝.（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫(huà))1）教師放動(dòng)畫(huà)，師解說(shuō)“孝"字：“從老，從子"，“孝”字上邊是“老”的一部分，意思為老人；下邊是“子”，即兒女;兒女背著老人，扶著老人，這就是“孝”;上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”.（設(shè)計(jì)目的:觀看動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）、讀古文，感知孝親A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分:為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛(ài)父親母親，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒,多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，賢人訓(xùn),首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文.B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗誦古文，領(lǐng)會(huì)“孝”的感情.（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動(dòng)二理解“孝"1、自悟?qū)Α靶?的理解教師指引:長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？孩子們暢所欲言吧。2、講“孝"的故事A、學(xué)生展現(xiàn)采集到“孝"的故事。(學(xué)生可能會(huì)講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父親母親》等先人的故事，還可以講到身旁的人“盡孝”的故事。）B、師依據(jù)狀況增補(bǔ)一些故事。（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，進(jìn)而產(chǎn)生該如何“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是認(rèn)識(shí)家長(zhǎng).接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查,你認(rèn)識(shí)關(guān)懷家長(zhǎng)嗎?)2、問(wèn)卷檢查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。學(xué)生問(wèn)卷檢查表學(xué)生姓名：班級(jí)：年紀(jì)：誕辰：1、把你從小帶到大的人是（）2、今日你請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)是（）3、他（她）的誕辰是()4、他(她）的年紀(jì)是(）5、他（她）的身高是（)6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她)最喜愛(ài)吃的水果是（)8、他（她）最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目是（）9、你與他(她)最高興的事是（）10、你與他（她）最大的矛盾是（）。（我以為我的問(wèn)卷內(nèi)容很擁有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)照;二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢(xún)，解決親子心理矛盾等問(wèn)題。）3、歸納如何盡“孝道"采納學(xué)生口頭報(bào)告，師總結(jié)展現(xiàn)：（1）親密家長(zhǎng),關(guān)懷家長(zhǎng)；(2）認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊敬家長(zhǎng)；(4）會(huì)料理個(gè)人生活；(5）生活節(jié)約，不向家長(zhǎng)提出過(guò)分要求；（6)成人后要從物質(zhì)和精神長(zhǎng)進(jìn)行孝敬父親母親和長(zhǎng)輩（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動(dòng)三體驗(yàn)“孝"導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，家長(zhǎng)已經(jīng)到達(dá)我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們用實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)盡為人兒女的孝道吧！1、為家長(zhǎng)安置座位，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。要求:每個(gè)孩子走到各自的家長(zhǎng)眼前,牽著家長(zhǎng)的手到達(dá)座位上。(設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生考慮周到,為家長(zhǎng)想周到,親密家長(zhǎng)。）2、察看家長(zhǎng)，并由教師采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)狀況.要求，認(rèn)真地觸摸并察看家長(zhǎng)的手，端量家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等.教師盡量地采訪(fǎng)更多學(xué)生、各樣狀況的學(xué)生。（孩子們或許會(huì)說(shuō)出那是盡是皺紋的手、粗拙的手、長(zhǎng)著老繭的手;還會(huì)說(shuō)出家長(zhǎng)那盡是皺紋的臉、黃油布似的臉、瘦弱的臉、操勞而帶倦容的臉；也會(huì)說(shuō)出家長(zhǎng)那稀罕的頭發(fā)、花白的頭發(fā)、兩鬢花白的頭發(fā)、禿頭的頭發(fā)）（設(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒(méi)有這樣察看過(guò)家長(zhǎng)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生當(dāng)面的親密家長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）3、為家長(zhǎng)洗腳。師放著視頻歌曲《孝敬父親母親》,4分鐘。要求：當(dāng)心地端上半盆熱水到達(dá)家長(zhǎng)眼前,輕輕地把家長(zhǎng)的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而認(rèn)真地幫家長(zhǎng)洗腳1—2分鐘.（設(shè)計(jì)目的，經(jīng)過(guò)這動(dòng)人洗腳場(chǎng)面，學(xué)生必定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn).）4、學(xué)生訪(fǎng)談，回味“孝道".A、由學(xué)生采訪(fǎng)幾位家長(zhǎng):孩子為你洗腳時(shí)有何感覺(jué)？B、教師采訪(fǎng)學(xué)生：你為家長(zhǎng)洗腳時(shí)察看到了什么？此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么？活動(dòng)四表達(dá)“孝”導(dǎo)語(yǔ)：是啊!我們的行動(dòng)讓家長(zhǎng)感人，讓我們自己感人，讓我們把對(duì)家長(zhǎng)的“孝"表達(dá)出來(lái)吧(由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）1、暢聊“孝”.不論從前你是怎么做得,從今日開(kāi)始，你將如何“盡孝”呢?2、男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩(shī)《您就是我的親人》。(設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過(guò)孩子們滿(mǎn)含深情的朗誦，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來(lái)，在動(dòng)人的朗誦中使這份“孝心”獲得升華.)您就是我的親人合：冰涼的冬季，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，暖和的陽(yáng)光，慈愛(ài)的您——我的父親,我的母親。男生:父親，您是一束陽(yáng)光

,絲絲縷縷地包裹著我，暖和著我！女生：母親，您是一縷春風(fēng)，不時(shí)刻刻地安慰著我，浸潤(rùn)著我！

不論您身在何地，有一個(gè)人，她永久占有在你心中最柔嫩的地方，

你愿用自己的一生去愛(ài)她；男生：有一種愛(ài)，它讓你任意討取，享受，卻不要你任何回報(bào)這個(gè)人,叫“母親”，這類(lèi)愛(ài)叫“母愛(ài)”.女生:父愛(ài)是山，不論你有多大的困難，她老是你依賴(lài)的屏障；父愛(ài)是路，不論你走到哪里，她都伴你延長(zhǎng)，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好男:母愛(ài)似海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包含著你合：人生天地間，誰(shuí)沒(méi)有自己的父親，誰(shuí)沒(méi)有自己的母親？看茫茫人人間，聽(tīng)盡滄桑物語(yǔ),置身于愛(ài)的大海的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛(ài)河中的我們,你感覺(jué)到這平庸而又寶貴的愛(ài)了嗎)3、教師激情總結(jié)主題，完美板書(shū)。孩子們,經(jīng)過(guò)今日的活動(dòng),相信你