小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案2023模板-1

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學(xué)校三年級下冊數(shù)學(xué)教案20221

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比使同學(xué)初步感知面積的含義。

2、讓同學(xué)經(jīng)受比較幾個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。

3、通過同學(xué)參加畫圖活動，進一步熟悉圖形面積的含義。

4、在活動中培育同學(xué)的動手操作力量、分析綜合力量和初步的空間觀念，并培育同學(xué)與人合作溝通的力量。

教學(xué)重點：

1、初步感知面積的含義。

2、在活動中培育同學(xué)的動手操作力量、分析綜合力量和初步的空間觀念。

教學(xué)難點：體驗比較策略的多樣性，培育同學(xué)與人合作溝通的力量。

教具、學(xué)具：

教具：多媒體課件。

學(xué)具：紅色長方形、黃色長方形、藍色長方形各一個，大小相同的小正方形學(xué)具若干，剪刀，直尺，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話引入。

同學(xué)們，老師這里有一張兒童畫特別美麗，我想把它裝飾一下，都需要什么?(四周加上框，加膜等)四周加上框需要求它的什么?(周長)再給它配上一塊玻璃，配多大的玻璃合適呢?還能用長短來表述嗎?這節(jié)課我們就一起來探究這個問題。

二、探究新知。

(一)比一比，直觀感受面積的含義。

1、我們身邊每個物體都有自己的面，請你們找一找并摸一摸它們的。面，你發(fā)覺了什么?(大小有什么不同)再請一位同學(xué)上來摸一摸黑板的表面，觀看鉛筆盒蓋的表面和黑板的表面，你發(fā)覺了什么?

物體的表面有大有小。

2、看課件比較數(shù)學(xué)書和練習(xí)本封面的大小，一元硬幣和一角硬幣表面的大小。

3、我們假如把黑板畫在紙上是什么圖形?以前我們學(xué)過哪些平面圖形?(課件演示)說一說這些圖形的面在哪里?

4、(課件演示)觀看這幾個圖形，它們的面又在哪里?讓同學(xué)體會封閉圖形才有面的大小。

5、課件出示：比較兩個平面圖形的大小。

6、感知面積的含義。

剛才我們比較了什么?所比較大小的部分有一個名字叫面積。

誰來說說面積指的是什么呢?(引導(dǎo)同學(xué)理解、完善面積的含義)同學(xué)匯報后老師小結(jié)面積的定義。

(板書：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。)

同學(xué)齊讀兩遍定義。

7、下面這四個圖形中誰的面積?

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(二)比一比，體驗比較策略的多樣性。

1、每人都有三張不同顏色的彩紙，誰能不借助學(xué)具很快比較出哪張彩紙的面積，哪張彩紙的面積最小。(同學(xué)活動)說說用的什么方法。

2、指名匯報。

3、那么這兩張彩紙的面積誰大誰小呢?(紅色和藍色)

意見不統(tǒng)一，如何精確地比較這兩張彩紙面積的大小呢?你能想出什么好方法?可以借助你們的學(xué)具，動手試試。(四人小組活動)

4、小組匯報，溝通反饋比較的方法。還有沒有其他的方法?

5、同學(xué)看書，說說書上還介紹了哪些方法?

6、你認為哪種方法，說說你的理由。

(三)解決問題。

1、比較圖形面積的大小。(練習(xí)十八第1題)

2、推斷方格紙中哪個圖形的面積?

3、推斷下面哪個圖案的面積大?

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你學(xué)會了什么，有哪些收獲?我們開頭講的要給兒童畫配一塊玻璃，玻璃面的大小不能用長短來表述，要用什么來表述?

四、圖案設(shè)計大賽。(體驗面積相同的圖形可以有不同的外形)

要求：在方格紙上畫出3個面積等于7個方格的圖形，比一比誰畫得精確而有創(chuàng)意。

學(xué)校三年級下冊數(shù)學(xué)教案20222

教學(xué)內(nèi)容：

課本第15頁及補充練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1、通過練習(xí)，同學(xué)鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法的計算方法，能夠嫻熟計算。

2、能應(yīng)用所學(xué)的。學(xué)問解決簡潔的實際問題，體會除法的意義。

過程與方法

開展各種形式的數(shù)學(xué)活動和練習(xí)形式，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、同學(xué)仔細細心，樂觀思維的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培育。

教學(xué)重點：

把握口算除法的計算方法

教學(xué)難點：

能夠快速正確的計算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

口算練習(xí)，一位數(shù)除整十整百數(shù)。

60÷3=40÷2=150÷3=270÷9=

160÷4=2700÷3=900÷3=1000÷2=

二、基本練習(xí)。

1、完成練習(xí)三的第2題。

老師組織同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成，說說計算是要留意什么。

三、補充練習(xí)(解決問題)

1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?

同學(xué)看圖，從圖中獲得數(shù)學(xué)信息。

2、同學(xué)獨立思索列出算式，探究算法，與同伴進行溝通。

(1)獨立思索問題，列出算式最終解答。

(2)相互溝通算法。

(3)將同學(xué)列的算式及方法板書。并用全班同學(xué)一起復(fù)述，明白算法。

四、鞏固練習(xí)

出示問題

同學(xué)弄清晰題目的意思后，確定解體的方案，然后獨立完成，集體訂正。

五、課堂評價

你覺得口算除法把握得怎樣，你能解決那些實際問題?

同學(xué)在小組內(nèi)相互說，可與他人溝通自己的不足，相互關(guān)心。

學(xué)校三年級下冊數(shù)學(xué)教案20223

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒;把握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。

2、通過觀看、操作、合作溝通等多種活動，關(guān)心同學(xué)初步建立分、秒的詳細概念，培育同學(xué)的合作意識及觀看實踐力量。

3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對同學(xué)的愛國主義情感教育、培育他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立秒的詳細概念，通過觀看、合作溝通歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點：

在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的詳細概念從感性熟悉上升到理性熟悉。

教學(xué)預(yù)備：

教具預(yù)備：教學(xué)課件，鐘表實物

學(xué)具預(yù)備：同學(xué)每人預(yù)備鐘表一個

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好

1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計量很短的時間，經(jīng)常要用到比分更小的單位：秒

2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒?

3、關(guān)于秒，你知道什么?你還想了解什么?

二、在自主合作溝通中探究新知

1、獨立觀看鐘面————-和同桌溝通你的發(fā)覺從而引出又細又長走的最快的是秒針

2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運行關(guān)系

①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。

②匯報分針與秒針的運行結(jié)果。

③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

板書：1分=60秒

三、在活動中體驗時間，感知時間的價值

1、聽一聽(1秒的滴答聲)

2、拍一拍(感受一秒的長短)

3、做一做(讓同學(xué)自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒)

4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財寶)進行珍惜時間的品德教育。

5、估算一分的活動

活動一：當(dāng)老師說開頭時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估量，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。

活動二：拍一拍數(shù)一數(shù)

全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中詳細感受一分的長短。

活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

6、玩一玩(1分能做什么)

一分鐘，讓同學(xué)選擇自己喜愛的活動完成。

匯報：一分鐘自己的完成狀況。

四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題

1、我會填(課件)

①我們上一節(jié)課用40()

②小丹跑50米用9()

③媽媽每天工作8()

④從學(xué)校到家要走大約20()

2、我來當(dāng)裁判

3、想一想，誰先到家?(課件)

小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒，小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

五、課外延長

1、了解鐘表的進展歷史

2、了解我