在品味情感中成長(zhǎng)-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

思考：看完視頻你有怎樣的情感？在品味情感中成長(zhǎng)政治認(rèn)同：了解情感的產(chǎn)生：分析負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響道德修養(yǎng)：理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)健全人格：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)生活的影響責(zé)任意識(shí)：保持身心偷愉悅，逐步豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感教學(xué)重點(diǎn)：了解情感的產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響：在生活中傳遞正面情感教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)★1.美好情感的意義是什么？2.獲得美好情感的途徑？★3如何正確對(duì)待負(fù)面情感體驗(yàn)？5.我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？4.怎樣獲得美好情感？

自主學(xué)習(xí)o1體味美好情感5.2在品味情感中成長(zhǎng)新知講解新知導(dǎo)入習(xí)總書記的回信新課導(dǎo)入：

2月24日，習(xí)近平總書記給中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴回信，向他和中國(guó)冰雪健兒取得優(yōu)異成績(jī)表示祝賀，并提出殷切期望。

收到這封飽含誠(chéng)摯祝賀和殷切期望的信件后，蘇翊鳴表示自己受到極大鼓舞，會(huì)牢記總書記的囑托，在單板運(yùn)動(dòng)上繼續(xù)奮斗，為祖國(guó)和人民爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)，同時(shí)也希望用自己追夢(mèng)成功的經(jīng)歷，感召更多青少年創(chuàng)造精彩人生。假如你是蘇翊鳴，收到總書記的回信你的心情會(huì)是什么？1.美好情感的作用（意義）（P47）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。有人說(shuō)美好的感情是與生俱來(lái)的，也有人說(shuō)美好的感情必須靠他人來(lái)給予，你認(rèn)為呢？①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。思考：探究：獲得美好情感的途徑情境一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情境二：七年級(jí)（四）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：開(kāi)朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺(jué)得在朋友面前可以很放松、很快樂(lè)。思考：三個(gè)情境中，獲得美好情感的途徑是什么？閱讀參加有意義的活動(dòng)與人交往②可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。2、如何獲得美好的情感？（P47）①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫；②通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。

思考：你還有哪些能創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法呢？5.2在品味情感中成長(zhǎng)知識(shí)拓展-P48“創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的方法”完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品正面情感做錯(cuò)事而羞愧羞愧感挫敗感競(jìng)選班干部失利焦慮感這些情感是正面的嗎？這樣的情感體驗(yàn)有沒(méi)有意義？不是，是負(fù)面的情感浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會(huì)辯論會(huì)中，為班級(jí)取得好成績(jī)。思考：（1）浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？（2）浩浩這樣的感受有什么意義？（1）因?yàn)榘l(fā)揮失常，沒(méi)有取的好成績(jī)。這是一種羞恥感和挫敗感。（2）知恥而后勇，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。3、負(fù)面情感體驗(yàn)的作用焦慮感、挫敗感、羞恥感二、傳遞情感正能量情景二：老人跌倒，路人熱心救助情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及個(gè)人的生存和發(fā)展依賴環(huán)境，也容易受制于環(huán)境。面對(duì)這樣的外部環(huán)境，有的人可能會(huì)放棄行善、有的人可能會(huì)抱怨。這樣的放棄和抱怨在某種程度上往往加劇了環(huán)境的惡化，這樣的行為也是一種“平庸的惡”。思考：我們的情感體驗(yàn)會(huì)受外部環(huán)境的影響，那我們能不能反過(guò)來(lái)影響外部環(huán)境呢？老人摔倒，扶還是不扶？5.2在品味情感中成長(zhǎng)陸鴻：人生貴自強(qiáng)這告訴我們要如何傳遞情感正能量？江蘇小伙陸鴻，幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。被人嘲笑、看不起的他也埋怨過(guò)、消沉過(guò)，但不愿成為家人累贅的他，嘗試擺攤、開(kāi)店、學(xué)畫圖紙、PS技術(shù)。一次次的嘗試、不斷的堅(jiān)持，通過(guò)自己的努力創(chuàng)造了幸福生活。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開(kāi)網(wǎng)店。如今,他的工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地，也主動(dòng)申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，希望能夠繼續(xù)為人民和社會(huì)服務(wù)。4、如何傳遞情感正能量？

①我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。視頻：央視新聞盤點(diǎn)《看見(jiàn)微笑的力量》②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。傳遞情感正能量02思考：你從以上事例中獲得哪些感悟？

#長(zhǎng)沙醫(yī)生夜跑途中開(kāi)展心肺復(fù)蘇成功救人#2022年五月22日晚上，邱躍文在中南大學(xué)鐵道學(xué)院操場(chǎng)跑步健身時(shí)，突然看到前方躺著一個(gè)人，旁邊有幾個(gè)人在圍觀，出于職業(yè)的敏感，他加快腳步，跑上前去查看，倒地的是一名男生呼之不應(yīng)。邱躍文俯身查看男生心跳呼吸停止，瞳孔散大。經(jīng)過(guò)跪地十分鐘的搶救，男生慢慢恢復(fù)了自主呼吸和心跳，此時(shí)120急救車趕到現(xiàn)場(chǎng)，邱躍文協(xié)助急救人員將仍然昏迷的男生抬上救護(hù)車，介紹了現(xiàn)場(chǎng)情況和施救過(guò)程后默默的離開(kāi)。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。課堂筆記4.如何傳遞情感正能量？（p49—p50）①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的意義（作用）負(fù)面情感的意義獲得美好情感的途徑我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量課堂小結(jié)：青春猶如一條奔流不息的歲月之河，帶著我們堅(jiān)定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，卻又風(fēng)光無(wú)限。做能給別人帶來(lái)美好情感的人吧！1、七七事變爆發(fā)使黃旭華心中燃燒了屈辱的怒火，他發(fā)奮讀書救國(guó)。新中國(guó)成立后，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展，他隱姓埋名三十載做出了卓越貢獻(xiàn)。黃旭華的事跡啟示我們（）A．負(fù)面的情感體驗(yàn)帶來(lái)的都是負(fù)面情緒 B．我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力 C．負(fù)面情感體驗(yàn)比正面情感體驗(yàn)更具有教育意義D．黃旭華的情感體驗(yàn)是被動(dòng)產(chǎn)生的，所以是負(fù)面情感B練習(xí)鞏固2、從2003年到2023年，《感動(dòng)中國(guó)》已經(jīng)走過(guò)了近二十個(gè)年頭。時(shí)代在變，感動(dòng)不變，人們對(duì)善的向往不變,對(duì)美好的渴望不變。這些美好的人，讓我們身心愉悅，豐富著我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。在品味情感中成長(zhǎng),應(yīng)該（）①體驗(yàn)美好情感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度②祈求或強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感③傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量④杜絕一切負(fù)面的情感體驗(yàn)，享受當(dāng)下A.①④B.③④C.②③D.①③D練習(xí)鞏固3、在中國(guó)，人們多數(shù)時(shí)間忙于奔波，鮮有與家人和朋友傳遞情感的機(jī)會(huì)。而事實(shí)證明，一些與親人朋友簡(jiǎn)單的分享舉動(dòng)就可以舒緩壓力，提升幸福。這給我們帶來(lái)的啟示是（）A、與人交往可以獲得情感B、情感需要表達(dá)、傳遞、回應(yīng)C、負(fù)面情感可豐富人生閱歷D、美好情感表達(dá)我們的愿望B練習(xí)鞏固4.陽(yáng)春三月，某校六年級(jí)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，組織開(kāi)展了爬山游學(xué)活動(dòng)。山上處處充滿新鮮的空氣，路邊鮮艷芬芳的花朵，遠(yuǎn)處繁茂挺拔的樹(shù)木，使同學(xué)們感到心曠神怡，更讓他們對(duì)生活充滿了美好的情感。（1）請(qǐng)你回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你親身體驗(yàn)美好的情感有哪些？

2）我們?nèi)绾潍@得美好情感？

（1）我對(duì)親人的情感：我永遠(yuǎn)感恩父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝父母對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，孝敬父母長(zhǎng)輩，為父母做力所能及的事情，永遠(yuǎn)愛(ài)我的父母和家人。我對(duì)老師的情感：尊重、敬佩、愛(ài)戴我的